Energy�

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Bienvenidos!

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Entreguen: Investigación de los cohetes y articulo de energía

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Necesiten:

• lápiz/pluma
• Cuadernos p. 17
• iPads-cerrados

​

Guarden TODO lo de más abajo de la mesa.

FERIA STEM

1. Ideas
2. información para investigar
3. Investigar

organiza cuadernos p. 17-20

Quickwrite

p.18 ¿Si caen a la misma velocidad, cuál lastimaría más al caer en su cabeza? por qué?

granizo gotas de agua copos de nieve

Notas- Energía p.20

Abren el artículo de Energía desde

Notability

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• Toma sus notas-las preguntas van en orden
• Sin el resumen

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TAREA-Research Brainstorm

Nuestros cohetes tendrán 4 partes:

• El cuerpo

botella 2L

• Cono

papel de construcción/ botella extra

​

Paracaidas abajo de cono

• Aletas

Investiga sobre su forma

material duro como carton

TUESDAY

Welcome!

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Turn in: Rocket research (paper) & energy article

You’ll need:

• pen/pencil
• iPad-CLOSED
• Notebook-closed

​

Please put EVERYTHING else UNDER the table.

STEM FAIR

• Idea
• Research Brainstorm- due next class

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organize notebooks p. 16-20

p. 18 If falling at the same speed Which would hurt the most falling on you?

Hail rain drops snowflakes

Notes- Energy p.20

Open the Energy Article from Notability

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• Take your notes-the questions go in order
• Skip summary for now

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HW-Research Brainstorm

Our rockets will have 4 parts:

• The body

2L bottle

• Cone

construction paper

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Parachute-UNDER the cone

• Fins

2-4

Investigate what shape you want to use

miércoles/jueves

Bienvenidos!

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Necesiten:

• lápiz/pluma
• cuaderno p.2
• iPad-CERRADO

​

Por favor guarden TODO lo de más abajo de la mesa.

P.2 Metas

Reflexion #2

¿Cómo vas en lograr tu meta?

​

¿Hay algo que debes hacer para lograr tu meta?

P.2 Metas

Reflexion #2

¿Cómo vas en lograr tu meta?

​

¿Hay algo que debes hacer para lograr tu meta?

FERIA STEM

1. DECIDE TU PROBLEMA (pregunta)

​

• Llena la propuesta

Weekly lessons

p. 9 lesson 3

Start at 7 min

P y C ¿Cuál tendrá más impacto si chocó con un cuerpo celestial?

P. 21 EP puede convertir a EC pero, la energía jamás es destruida, solamente se convierte a un tipo a otro

PHET-SKATE PARK

Investigación de rebote

weekly lessons

1. Variables y Hipotesis
2. Pruebas
3. Calculaciones

​

Welcome!

​

​

You’ll need:

• pen/pencil
• Notebook p.2
• iPad -closed
• Glue stick

​

Please put EVERYTHING else UNDER the table.

P.2 Goals

Reflection #2

Hoa are you doing towards your goal?

​

Is there something you need to do to reach your goal?

STEM Fair

• DECIDE YOUR PROBLEM

(QUESTION)

​

• Complete the proposal

Weekly lessons

p. 9 lesson 3

Start at 7 min

TPS Which would have more impact hitting an object in space? How do you know?

P. 21 PE can change into KE but, energy is never destroyed only changes from one type to another

PHET-SKATE PARK

Bounce Lab

paper

• Variables & Hypothesis
• Test
• Calculationes

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Viernes

Welcome-Happy Friday!

​

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​

​

​

You need today:

• pencil/pen
• iPad-Do the Check-in

-also on Weekly lessons

​

EVERYTHING else should be in your backpack UNDER the table.

Welcome-Happy Friday!

​

​

​

​

​

You need today:

• pencil/pen
• iPad-Do the Check-in
• also on Weekly lessons

​

EVERYTHING else should be in your backpack UNDER the table.

Work Day!

Must Do:

-Finish Bounce Lab graphs

​

May Do:

-Review for retake

-Finish Bounce Lab analysis and conclusion (Due Monday/Tuesday)

-Finish Proposal (Due Wednesday/Thursday)

​

para otro año

Brainpop -energia cinetica

HMH Graphs

¿Cómo sabe exactamente cuánta energía hay?

3 Observaciones de las gráficas

¿Qué afecta más a la energía cinética: la masa o la velocidad?

HMH Graphs

Qué es el patrón entre masa y energía cinética?

HMH Graphs

Qué es el patrón entre masa y energía cinética?

½ m

Cuando la masa aumenta por 1 la energía aumenta por 2

HMH Graphs

Qué es el patrón entre rapidez y energía cinética?

HMH Graphs

Qué es el patrón entre rapidez y energía cinética?

V²

Cuando la rapidez es 4 la enegia es 16 pero cuando es 6 la energia es 36.

¿Cual afecta más la energía cinética?

​

La rapidez afecta más la la energia cinetica que la masa.

EC = ½ mv²

​

​

Brainpop-energia potencial

Energia potencial

3 observaciones de las gráficas

que son los variables? como se ve la línea?

​

Basado en estas gráficas, cual tiene más efecto sobre la energía potencial gravitatoria la altura o la masa?

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Poster colaborativa

Formative check

Nuestros cohetes tendrán 4 partes:

• El cuerpo

botella 2L

• Cono

papel de construcción/ botella extra

​

Paracaidas abajo de cono

• Aletas

Investiga sobre su forma

material duro como carton

Probando los cohetes

• TODOS-Saquen una foto de tu cohete y entrégalo en Júpiter → Proyecto de cohetes

1 PERSONA -Llena la botella con 700 mL

• DECIDEN:
• ¿Quién va a bombear el aire?

-Tiene que usar lentes de seguridad

• ¿Quién va a lanzar el cohete?

-Tiene que usar lentes de seguridad

• ¿Quién va a tomar video?

Antes de salir:

1. Entrega la foto de tu cohete en Júpiter → Proyecto de cohetes

​

• Pon el cohete en la bolsa cafe de nuevo

​

• Regresa las materiales

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• Guarda la hoja con la analisis y conclusion -vence martes

organize notebooks

Quick write

1.At which point does he have

the most potential energy?

​

2. At which point does he have

the most kinetic energy?

​

3. Which point best represents a transition between energies?

​

​

EP puede convertir a EC pero, la energía jamás es destruida, solamente se convierte a un tipo a otro

roller coaster demo

Sci speak

1

3

2

Sci speak

How do you know exactly how much energy there is?

Book p. 38-40

​

questions #21-23

tennis ball lab-Jupiter or weekly lessons

Bienvenidos!

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Entreguen-Lluvia de ideas para feria STEM & lectura de energía

Saquen:

• lápiz/pluma
• cuadernos
• iPad-Weekly lessons→ Check-in (Google Form)

Guarden TODO lo de más abajo de la mesa.

¿Qué tienes que terminar?

Must Do:

1. Formative check-in- Gráficas (per 3)
2. Notas p. 22 (sin el resumen)
3. Tareas faltantes

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May Do:

• Conclusión de cohetes
• Investigación para feria de ciencias
• Propuesta para la feria de ciencias
• Crédito Extra-skate park

Probando los cohetes

• TODOS-Saquen una foto de tu cohete y entrégalo en Júpiter → Proyecto de cohetes

1 PERSONA -Llena la botella con 700 mL

• DECIDEN:
• ¿Quién va a bombear el aire?

-Tiene que usar lentes de seguridad

• ¿Quién va a lanzar el cohete?
• ¿Quién va a tomar video?