Comunidades de aprendizaje derivadas de proyectos interdisciplinares

Natalia Parada Palomares

Olatz Eizmendi García de Iturrospe

CPEIP Ricardo Campano

• Modelo PAI.
• 2 líneas en todos los cursos. → 5º de primaria (3 líneas).
• Adquisición de competencias.
• Orientaciones metodológicas:
• Aprendizaje significativo.
• Funcionalidad.
• Interdisciplinaridad.
• Cooperación.
• Autonomía.
• Motivación…
• También, centro concertado.

Proyecto interdisciplinar

Tutora PAI + docencia compartida = Ciencias + inglés + arte.

Proyecto interdisciplinar = CLIL.

Mejor respuesta educativa para todo el alumnado.

Comunidades de aprendizaje

Centro de salud + CPEIP Ricardo Campano.

Previamente = familias trabajadoras en el ámbito sanitario.

Estructura del proyecto sobre salud

1. Aprender y reflexionar sobre los malos y buenos hábitos.
2. Elegir en grupo un área.
3. Buscar información al respecto (vídeo, podcast, lectura…).
4. Diseñar un póster utilizando canva.
5. Traducir el póster para poder llevarlo al centro de salud.
6. Llevar los pósters al centro de salud y colocarlos. + Poner los de inglés en el colegio.

Fomento del trabajo en equipo.

Concienciación sobre aspectos de los hábitos de salud.

Inclusión de todo el alumnado (alumnado de incorporación tardía).

Utilidad en lo realizado dentro del centro escolar.

Autoestima

Impacto

Problemática y soluciones

Alumnado de incorporación tardía. → Grupos cooperativos en los que aportan y les ayudan el resto de compis.

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Grupo de castellano + inglés.