КАЗКОТЕРАПІЯ В РОБОТІ З ЛЮДЬМИ,� ЯКІ ЗАЗНАЛИ ВТРАТ ВІД ВОЄННИХ ДІЙ

• ВОЙТКО
• ВАЛЕНТИНА ВОЛОДИМИРІВНА
• Старший викладач, кандидат педагогічних наук,психолог

Терапевтичні казки

​

У будь-якому навіть найкоротшому тексті казки зашифрований код, який допомагає боротися зі страхами, знайти свою мрію, навчитися перешкоджати важким життєвим обставинам, знайти відповіді на запитання

1. Інтеграція особистості в соціумі.

2. Зняття емоціональної напруги.

3. Зменшення агресивності.

4. Розвиток креативності.

5. Розвиток цілісної особистосі.

6. Розвиток комунікативних навичок.

​

Проблеми, які допомагає розв’язати казкотерапія:

Казкотерапія

- процес пошуку сенсу, розшифровки знань про світ та системи взаємовідносин у ньому;       

- процес об’єктивізації проблемних ситуацій;

- процес активізації ресурсів, потенціалу особистості;

- процес екологічного навчання й виховання дітей; 

- розкриття внутрішнього та зовнішнього світу, осмислення пережитого, моделювання майбутнього, процес підбору кожній людині своєї особливої казки. 

​

•    У процесі казкотерапії людина навчається сприймати себе такою, якою вона є, усвідомлювати себе й інших людей, кожного, як неповторну індивідуальність.

​

• У кожній людині існує потреба у самовираженні, яка здебільшого, залишається незадоволеною, що породжує внутрішній конфлікт.

​

Процес казкотерапії дозволяє

​

усвідомити та проаналізувати свої проблеми

​

​

побачити шляхи їх вирішення

​

Основний принцип казкотерапії

• цілісний розвиток особистості,

​

• турбота про душу,

​

• зцілення казкою.

​

• Терапевтична казка відрізняється від звичайної тим, що її вигадують спеціально з урахуванням особливостей людини.

​

• Головне завдання казок: через казкові події показати герою ситуацію з іншого боку, запропонувати альтернативні моделі поведінки.

​

Алгоритм підбору (складання) терапевтичної казки

-Чітко визначте проблему, яку слід вирішити.

-Підберіть можливі шляхи її подолання у реальному житті.

-Втільте в характері головного героя казки (це може бути вже існуюча казка) ті риси, страхи, комплекси, яких слід позбутися.

-В процесі розгортання подій казки головний герой має позбутися своїх недоліків.

​

Створення психокорекційної казки за алгоритмом

​

1.Підбираємо героя, поміщаємо до казкової країни.

2.Торкаємося так, щоб людина знайшла схожість зі своїм життям та завданнями.

3.Поміщаємо в проблемну ситуацію людини, приписуємо всі її переживання головного героя.

4.Герой починає шукати вихід. Може допомогти посилити ситуацію або довести її до абсурду. Герой тоді бачить наслідки і сам бажає змін. А може постати постать «мудрого наставника», помічника, який дасть пораду, чи чарівного помічника.

5.Запропонувати альтернативну модель поведінки.

6.Показати, як змінилося життя героя з того часу, як він позбувся страху і став сміливим.

Основні прийоми роботи з казкою

​

1. Аналіз казок. 

Мета: усвідомлення, інтерпретація того, що стоїть за казковою ситуацією, конструкцією сюжету, поведінкою героїв.

​

Запитання до людини:

-Як ви думаєте, про що ця казка?

-Хто з героїв найбільше сподобався і чому?

-Чому герой зробив ті чи інші вчинки?

-Як герой знайшов вихід із складної ситуації?

​

2. Спільне обговорення казки

Кожен ділиться враженнями від казки, висловлює свою думку відносно поведінки головних героїв, відповідає на питання психолога.

3. Розповідання казок

 Прийом спрямований на розвиток фантазії та творчої уяви.

Людині або групі людей пропонується розповісти казку від першої або третьої особи, а також від імені інших казкових героїв.

4. Переписування казок

• Переписуючи казку, дописуючи свій кінець або вставляючи інші персонажі у казку, людина сама обирає найбільш відповідний її внутрішньому стану сюжет і знаходить той варіант руйнування ситуацій, який дозволяє звільнитися їй від внутрішньої напруги.

​

​

5. Постановка казок із допомогою ляльок.

Робота з ляльками дозволяє удосконалювати і проявляти через ляльку ті емоції, яких зазвичай людина не може собі дозволити проявляти.

​

6. Малювання за мотивами казки. 

Вільні асоціації людини виявляються в малюнку. Малюнки аналізуються, обговорюється поведінка і мотиви дій персонажа, люди дають їм оцінку: добре – погано.

​

7. Програвання епізодів казки.

 Програвання епізодів казки дає можливість людиині відчути деякі емоційно значущі ситуації і пережити певні емоції.

​

8. Складання казок. 

Цей процес сприяє розвитку уяви,

дозволяє людині повідомити оточуючим про свої проблеми.

​

​

​

​

У казках є засоби, які можуть виправити чи відродити будь-яку втрачену душевну пружину.

Кларіса Пінкола Естес

Як створити терапевтичну казку

1. Необхідно обрати героя, близького людині за статтю, віком, характером, щоб навіть його ім’я було схожим.

2. Описуємо життя героя у казці так, щоб людина знайшла схожість зі своїм життям.

3. Відтворюємо в оповіді проблемну ситуацію, відповідну до реальної, яку переживає людина.

4. Шукаємо з героєм способи розв’язання проблеми.

Коли людина "проживає " казку, утворюються зв'язки між казковими подіями і поведінкою у реальному житті. Якщо обговорювати з людиною прочитані казки – життєві уроки швидше засвоюються, сприяють подальшому гармонійному розвитку та її успішній самореалізації.

Якщо казки не обговорюються, життєві уроки та цінності засвоюються пасивно.

Усі казки мають щасливий кінець.

Це дуже важливо для людини,яка зазнала втрати – бути впевненою у тому, що у її житті все буде гаразд.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ