Сучасні виклики для вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін: подолання освітніх втрат
Пріоритети нашої роботи, серед яких збереження життя і здоров’я учнів та їхній усебічний розвиток, формування у здобувачів освіти рис відповідального громадянина зі сформованими життєвими компетентностями, ціннісними установками, прописані у тексті Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 20 вересня 2020 №898
В умовах інформаційної війни проти України зростаюче значення має також і здатність молодого покоління до інформаційної гігієни та уміння дивитися на світ власними очима, а не через накинуті ким-небудь окуляри (медіаграмотність), та діяти через призму питомо українських інтересів. Наразі таким загальноукраїнським інтересом є наближення перемоги над ворогом.
У широкому сенсі освітні втрати означають втрату можливостей для всебічного розвитку учнів – інтелектуального, соціального, емоційного, психологічного тощо.
Діагностичне тестування
Для ефективного впровадження програм необхідно підготувати діагностичні тести. Починаючи з вересня 2023 року на платформі ВШО для учнів 5-9 класів будуть доступні тести з усіх предметів.
Міністерством освіти і науки України затверджено «Типову освітню програму для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти» ( наказ Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 року №235), що поетапно впроваджується, починаючи з 2022/2023 навчального року.
У 2023-2024 навчальному році Нова українська школа завершує адаптаційний цикл, переходячи до вивчення освітніх дисциплін громадянської та історичної освітньої галузі у 6 класі.
Паралельно освітні заклади, що визначені як пілотні для апробації навчально-методичного комплексу НУШ, переходять до його пілотування у 7 класі.
Методичні рекомендації 2023/2024 н.р.
Очікуємо
Інструктивно-методичні матеріали щодо викладання історії, правознавства та громадянської освіти у 2023/2024 н.р., підготовлені Міністерством освіти і науки України.
Лист МОН України
«Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти в 2023/2024 навчальному році»
Як викладати історію в умовах правового режиму воєнного стану?
Дотримуватися вимог нормативно-правової бази
Творчий підхід та власний творчий почерк
Переведення (у разі необхідності) навчання у цифровий формат або використання його елементів у режимі змішаного навчання
Практикування інтерактивних методик навчання
Дослухатися до порад щодо використання компетентнісного підходу
Виконання учнями проєктів
Контроль і об’єктивне оцінювання роботи кожного учня, прийняття та застосування єдиних вимог до оцінювання з колегами
Головна зміна, до якої готується шкільна історична освіта – перехід від лінійного принципу подання навчального матеріалу паралельних курсів вітчизняної та світової історії до вивчення єдиного інтегрованого курсу історії на основі концентричного підходу.
Навчально-методичне забезпечення для 5-11 класів з історії, правознавства та громадянської освіти
Історична, правова та громадянська освіта в закладах загальної середньої освіти реалізується на навчальних заняттях із предметів і курсів інваріантної та варіативної складових навчального плану освітньої програми закладу, а в старших класах – на навчальних заняттях із предметів і курсів відповідно до одного із визначених рівнів:�рівень стандарту – обов’язковий мінімум змісту навчального предмета;�рівень профільної підготовки – поглиблений зміст з орієнтацією на майбутню професію.
Лист МОН України від 14.08.2023 №1/12038-23 «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2023/2024 навчальному році»
Переліки чинних навчальних програм, підручників і посібників з історії, правознавства та громадянської освіти, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі у 2023/2024 н.р.�� Перелік для 5-11 класів закладів загальної середньої освіти з навчанням українською мовою:�https://goo.gl/93BNko�
Нова українська школа (5-6 класи) працюватиме за обраними�модельними програми.
Перелік затверджених до використання МОН
України модельних навчальних програм громадянської та історичної
навчальної галузі налічує 13 позицій. Він розміщений на сайті МОН
України Міністерство освіти і науки України.
Нагадуємо, що розроблені на базі модельної програми освітня програма закладу і навчальна програма з предмета – це обов’язковий для виконання документ для учителя, тому необхідно ретельно опрацювати пояснювальні записки до кожної із програм. Адже саме у них сформульовані мета, завдання, змістові лінії, структура і найголовніше – структуровано викладений компетентнісний потенціал навчальної дисципліни в усій його ієрархії та розкриті ресурси і способи його формування.
Освітній заклад в рамках базової школи може обирати інший варіант модельної навчальної програми з освітнього предмета
Навчально-методичний комплекс (підручник)
Усі підручники (PDF-версії) рекомендовані МОН України для використання в освітньому процесі ЗЗСО у 2023/2024 н.р., розміщені в електронній бібліотеці на офіційному сайті Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти».
Навчально-методичний комплекс (підручник)
З текстами підручників для 5-6 класів НУШ можна ознайомитися на сайтах ІМЗО та видавництв, зокрема у навчально-методичній скарбниці НУШ. Громадянська та історична галузь URL:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mC99CMln4MEbhW_G4v62ptgK
8i0MpJAv/edit#gid=7959224715.
Крім того у цій же скарбниці наведений перелік й інших складових НМК: календарно-тематичне планування, таблиці, електронні додатки, аудіо та відеофайли тощо. Не треба забувати, що невід’ємною складовою навчально-методичного комплексу є атласи і карти.
Навчальні програми для 7-11 кл.
Затверджено наказом МОН України від 03.08.2022 №698
Ці ж програми рекомендовано використовувати для класів з поглибленим вивченням історії
Учитель/учителька розробляють календарне планування на основі рекомендованих програм. Кількість годин на вивчення тієї чи іншої теми визначаються вчителем/вчителькою самостійно.
При цьому рекомендовано більше годин відводити на практичні заняття/роботи.
Навчання предметів «Історія України» і «Всесвітня історія» може здійснюватися паралельно або послідовно.��Для підвищення ефективності освітньої діяьності та розподілу часу в навчальних програмах запропоновано синхронізувати навчання історії України та всесвітньої історії в 7-11 класах.��Перехід до синхронізації може відбуватися на початку або впродовж навчального року, наприклад, на початку семестру.��Учителька/учитель може використовувати запропоновані в навчальній програмі таблиці синхронізації або вносити в них доречні зміни.
Пріоритетним напрямком змін у змісті програм з історії є подальша деколонізація, декомунізація і дерусифікація українського освітнього та інформаційного простору загалом, акцентування уваги на регіоналістику, зокрема кримськотатарський фактор, та мотиви соборності України, формування в учнів мотивації та здатності захищати рідну землю, спираючись на знання історії.��Значну увагу, особливо в історії ХХ-ХХІ ст. відведено і питанням виховання української національної пам’яті як основи української національної ідентичності (геноцидні практики тоталітарних властей, формування українського пантеону, використання українського національного історичного календаря тощо).
В умовах інформаційної війни проти України зростаюче значення має також і здатність молодого покоління критично аналізувати інформацію і бути стійкими до інформаційних впливів – медіаграмотність.
Правознавство як навчальний предмет сприяє особистісному розвитку і творчій самореалізації кожного учня/учениці через визнання загальнолюдських цінностей, здатності розуміти й оцінювати правові явища та процеси, формувати критичне мислення, аналізувати життєві ситуації відповідно до чинних правових норм.
Зміст навчальної програми з основ правознавства розширено вивченням питань, пов’язаних з правами людини, з російсько-українською війною та доповнено інформацією щодо Міжнародного гуманітарного права.��В умовах правового режиму воєнного стану у законодавстві України були прийняті норми тимчасового характеру. Зокрема, це стосується примусового відчуження майна, управління об’єктами державної і комунальної власності, оподаткування, надання адміністративних послуг тощо. У зв’язку з цим, при ознайомленні з станом поточного законодавства варто співставляти та порівнювати дію постійних і тимчасових правил, норм та процедур.
В умовах війни актуальним є курс за вибором «Міжнародне гуманітарне право» (для учнів 10 (11) класів закладів загальної середньої освіти).��Вивчення курсу спрямоване на вироблення в учнів стійкої зацікавленості проблемами міжнародного гуманітарного права; формування вміння використовувати гуманістичні цінності як базові в повсякденному житті і в подальшій професійній діяльності, вести діалог, спілкуватися з носіями різних культур і цінностей; розвиток культури ненасильницьких відносин, вміння аналізувати власні погляди тощо.
У змісті навчальної програми з громадянської освіти посилено патріотичну складову.��Програма ще більше спрямована на вироблення практичних навичок життя у демократичному громадянському суспільстві.�Громадянську освіту в закладах загальної середньої освіти не варто обмежувати урочною діяльністю. Зміст такої освіти передбачає наскрізну реалізацію її завдань на всіх рівнях освітнього процесу: навчанні, позакласній роботі, виховному середовищі закладу освіти, соціальному партнерстві з місцевою громадою та батьками й оточенням учнівства.
При викладанні інтегрованого курсу «Громадянська освіта» варто звертати особливу увагу на формування в учнів медіаграмотності.��Оскільки йдеться про вміння учнів та вчителів розрізняти спроби ворожої пропаганди медійного проникнення у нашу підсвідомість та недопустимість легковажного поширення учнями у відкритому інформаційномeу просторі чи іншому публічному просторі різного роду символіки рашизму.
Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України та заходи щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року��Наказ МОН України від 06.06.2022 №527 «Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 №641»
Нинішня ситуація створила унікальні умови для дослідження коріння своєї ідентичності, пізнання свого старого і творення і пошановування нового українського пантеону національних героїв.��Змішаний формат навчання дозволяє використовувати у роботі з учнями екскурсії як наживо, так і в онлайн-форматі, проводити пошукові дослідницькі експедиції, активно долучатися до проєктів по створенню шкільних музеїв, писати літопис допомоги фронту, допомагати волонтерам свого освітнього закладу і населеного пункту наближати перемогу. �
Лист МОН України від 16.08.2023 №1/1218-23 «Про організацію 2023/2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти»
НМТ
Дякую за увагу!