2 of 10

Сприймання й усвідомлення учнями матеріалу�� Двоскладні речення мають підмет і присудок: До тебе завше я душею лину (З. Кучерява).� Односкладні речення мають лише один головний член речення у формі підмета або присудка: І закружляю, мов полова, у круговерті світовій (В. Базилевський).� За структурою речення поділяються на прості й складні. � Прості речення мають одну граматичну основу: Люблю я пісню солов’їну (А. Загрудний). � Складні речення мають дві або більше граматичних основ, що становлять одне смислове і граматичне ціле: Українська мова мене не тільки вабить як письменника, вона дивує й захоплює (В. Шевчук).�

3 of 10

Речення бувають повними і неповними.

Повні — це такі речення, у яких наявні всі члени речення: По садах пустинних їде гордовито осінь жовтокоса на баскім коні (В. Сосюра).

Неповні — це такі речення, у яких пропущений будь-який член речення, що можна виявити з контексту: Ранні пташки росу п’ють, а пізні — сльози ллють (Нар. творчість). У реченні Сльози ллють пропущено підмет пташки.

5 of 10

Пунктуаційний практикум

Прослухати. Довести, що це текст. Сформулювати його тему. Виділити мікротеми й записати їх у формі словосполучень.

Як ви розумієте зміст останнього речення? Списати текст, розставляючи розділові знаки в кінці речень.

2.Назвати речення прості й складі. Довести правильність свого вибору. Пригадати з уроків зарубіжної літератури повість «Тарас Бульба» і усно описати головного героя.

3.З’ясувати лексичне значення виділеного слова (анархія — стан суспільства, у якому відсутні організована влада,

закони, немає певних обов’язкових норм поведінки, безладдя, хаос). Скласти з ним два речення: просте і складне.

6 of 10

Дослідження-зіставлення

Розглянути схему і скласти зв’язну розповідь про те, чим речення відрізняється від словосполучення.

7 of 10

Творче завдання

Прочитати прислів’я. Пояснити зміст кожного. Списати. Підкреслити головні члени

Лежачого не б’ють. 2 Весною сій - восени збереш. 3. Вік живи- вік учись. 4. Як дбаємо, так і маємо. 5. З вогнем не жартуй. 6.Друга пізнають у біді. 7. Коли маєм — не шануєм, а змінивши, плачем. 8. Хто не ризикує, той хати не збудує (Нар. творчість).

2.Усно доповнити народні вислови так, щоб змінилася структура речень.

8 of 10

Розвиток комунікативних умінь

1.Скласти діалог, використовуючи подані прислів’я.

2.Дати йому заголовок у формі словосполучення.

3.У репліки ввести фразеологізми з довідки і використати речення:

а) різні за метою висловлювання; б) двоскладні й односкладні;

в) прості й складні; г) повні й неповні; д) поширені й непоширені.

4.Розіграти діалог. Записати 3–4 репліки, пояснити розділові знаки і

зробити їх синтаксичний розбір.

9 of 10

Дослідження-трансформація

1.Перетворити складні речення у прості. Записати їх. Підкреслити граматичні основи.

2.Назвати слова з орфограмою «Ненаголошені е, и» і пояснити їх написання.

10 of 10

Подумати і дати відповіді на запитання

1.Чи можна у процесі висловлювання обмежитися лише односкладними (або двоскладними) реченнями?

2.Яку роль у мовленні відіграють односкладні й двоскладні речення?

3.Яку роль у мовленні відіграють прості й складні речення?

1 of 10