Le NUMÉRIQUE pour FACILITER la gestion de classe

Colloque SRÉ – 3 octobre 2022

Durée 60 minutes

Animatrice et animateur de l’atelier

Anne Breault-Boulay

Caroline Fiset Vincent

Psychoéducatrice

Conseillère pédagonumérique RÉCIT

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Conseiller pédagonumérique RÉCIT

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Martin Séguin

Intentions de l’atelier

• Reconnaître que le numérique a avantage à être utilisé dans le cadre de sa gestion de classe ;

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• Considérer les enjeux qui accompagnent le numérique ;

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• Explorer différentes stratégies qui permettent de prévenir l’indiscipline en classe à l'aide d'outils numériques.

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01

02

La gestion de classe en 5 composantes

Maintenir l’attention et l’engagement

03

04

Prévenir l’indiscipline

Enjeux liés à l’utilisation du numérique

Menu de l’atelier

Intégrez-vous du numérique dans votre gestion de classe?

Lien Wooclap

La gestion de classe en 5 composantes

01

Les 5 doigts de la main de Nancy Gaudreau

Les cinq composantes de la gestion de classe

Pour en savoir plus…

https://www.youtube.com/watch?v=4Zxb6ie1nrU

Conférence RàI - 7 novembre 2018 - Nancy Gaudreau (professeure, Université Laval)

Maintenir l’attention et l’engagement

02

Des formules pédagogiques gagnantes

Pourquoi utiliser le numérique afin de maintenir l’attention et l’engagement?

https://app.wooclap.com/SEDCGG

Suciter l'intérêt et la motivation

Offrir des choix

Éviter les temps morts

Pourquoi?

Multimodalité

Dans la réalisation ou la production

Quoi faire avec les élèves qui ont appris?

Astuces

• Morceler la tâche;
• Tenir compte des besoins des élèves et de l'intention pédagogique;
• Maintenir l'attention sur l'objet d'apprentissage.

Quelques formules pédagogiques intéressantes

• L’affiche
• Carte conceptuelle et schémas de concept
• Écriture collaborative
• Protocole

L’Affiche

Concevoir une affiche pour présenter un sujet, des données, un concept, des conclusions.

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Des trucs : 

• Fournir un gabarit et la grille d’évaluation;
• Insister sur l’esprit de synthèse en présentant des exemples aux élèves.

Suggestions RÉCIT

• Le bon vieux Powerpoint

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• Canva (disponible pour tous les élèves et les employés du CSS et utilisant son adresse courriel et son mot de passe Microsoft)

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Carte conceptuelle et shémas de concept

Représenter un sujet, un concept, des notions, etc. et les éléments y étant reliés.

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Quand : Démarrer un cours sur un concept/notion, consolider les apprentissages, Faire des notes de cours.

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Suggestions RÉCIT

• Le bon vieux Word (utiliser SmartArt)

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• Le bon vieux Powerpoint (utiliser SmartArt)

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• Canva (disponible pour tous les élèves et les employés du CSS et utilisant son adresse courriel et son mot de passe Microsoft)

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• Prendre une photo de la réalisation papier de l’élève peut aussi faire l’affaire.

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Écriture collaborative

Travailler en groupe ou en sous-groupe d’élèves sur une publication.

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Plusieurs variantes possibles :

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• Notes de cours collectives
• Blogue
• Publication sur Teams

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Des trucs :

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• Fournir des exemples et des gabarits
• Fournir une grille d’autoévaluation du travail collaboratif

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Suggestions RÉCIT

• Teams
• Bloc-notes de classe
• Document collaboratif (Word, Powerpoint, Canva, etc.)

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Protocole

Enregistrement/vidéo d’une situation authentique à des fins d’analyse et de critique.

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Exemples de réalisation :

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1. Les élèves visionnent la vidéo et expliquent

- chacune des étapes;

- les liens de cause à effet;

- les enjeux de sécurité (si applicable);

- les erreurs commises.

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2. Les élèves filment et commentent leur protocole

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Suggestions RÉCIT

• L’utilisation d’une tablette ou d’un appareil mobile
• Utiliser Teams ou OneDrive pour récupérer les vidéos

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Prévenir l’indiscipline

03

Des pratiques gagnantes

Établir des règles et des attentes claires

• Enseigner de façon explicite;
• Permettre une prévisibilité;
• Planifier des conséquences éducatives logiques.

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Règle des 5C

Concrète

Claire

Constante

Cohérente

Conséquente

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Schématiser les attentes et les règles

Illustrer vos attentes. 

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Des logiciels : 

• MindMup
• Visio
• Canva

Affichées sur :

TNI

Teams

Utiliser le renforcement positif 

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Comportement attendu

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Comportement inadéquat

Utiliser le renforcement positif

Activités renforçantes ou privilèges

Renforçateurs matériels

Renforçateurs sociaux

Catégories de renforçateurs

Motivation intrinsèque

Motivation extrinsèque

Coûts

Facilement accessible

Lien de confiance et positif avec l'enseignant

Sentiment de sécurité

Climat confortable

Responsabilités, activités avec un adulte significatif

Ressources numériques

Intégrer des mécanismes de jeu

Utiliser des badges de compétence

Acroissement de  la motivation et de l'engagement

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Reconnaissance des acquis de l'élève

Intégrer des mécanismes de jeu

ClassCraft

ClassDojo

• Approche positive du comportement
• Principe de jeu qui motivent les élèves
• Plateforme facile d'utilisation
• Exploite le jeu et l'histoire
• Rétroactions d'autres élèves, d'autres enseignants
• Collaboration entre élèves

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• Culture positive
• Encouragements chez l'élève de toute compétence
• Publication de photos et de vidéos sur leurs pages personnelles
• Communication avec les parents
• Utile partout dans l'école

Utiliser des badges de compétence

• Confirmation de l'acquisition d'une compétence
• Développement d'opportunités
• Monter de niveau
• Créer ses propres badges 

​

​

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Planifier ses actions

• Approche anticipatoire
• Bonne planification = gestion de classe efficace
• Choix d'activités d'apprentissage, évaluation, enchaînement et consignes sont planifiées.
• Cohésion entre les activités, les objectifs et les caractéristiques des élèves

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​

​

Planifier ou consulter des scénarios

• L'utilisation de Bloc-Notes de classe
• L'utilisation d'un canevas pour planifier des activités: Programmation - Excel 
• Prévoir des zones tampons.

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Enjeux liés à l’utilisation du numérique

04

À quoi faut-il penser lorsque l’on intègre du numérique dans sa gestion de classe?

Retour sur les cinq composantes de la gestion de classe

Enjeux liés au numérique

Ne pas négliger les aspects techniques : réservations, wifi, charge des appareils, etc.

Pas obligatoire de tout maîtriser (autonomisation des élèves)

S’assurer que les élèves comprennent ce qu’ils ont à faire

Prévoir un plan B

D'autres enjeux non adressés aujourd'hui?

https://app.wooclap.com/SEDCGG

Formulaire de rétroaction

Merci!

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Références

Chamberet, Hélène, (17 novembre 2020). Webinaire – Douze formules pédagogiques à distance en 30 minutes,Université Laval, FabriqueREL [Vidéo]. Youtube: https://youtu.be/dPhM8i7_3xs 

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Gaudeau, Nancy. (2018, 15 novembre). Conférence RàI - 7 novembre 2018 - Nancy Gaudreau (professeure, Université Laval) [Vidéo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=4Zxb6ie1nrU

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Séguin, M. et Fiset Vincent C., (2021), 12 formules pédagogiques en 60 minutes, Accéder aux documents de la formation.

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Trussart, J.-L. et Turgeon, A. La gestion de classe à l'ère du numérique : partie 2. (2017, 31 août). profweb. https://www.profweb.ca/publications/dossiers/la-gestion-de-classe-a-l-ere-du-numerique-partie-2-varier-ses-approches-pour-mieux-intervenir

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