��УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ�ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Віктор ШУМЕЙКО,

Заступник директора з НВР

СЛАВГОРОДСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

КРАСНОПІЛЬСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ

Вимога/правило 4.1.

Наявність Стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань

4.1.2

4.1.1

4.1.3

К

Р

И

Т

Е

Р

І

Ї

Критерій – мірило для оцінювання окремих компонентів

Критерій 4.1.4. У закладі освіти здійснюється планування та реалізація заходів для розвитку закладу освіти, його матеріально-технічної бази

4.1.4

СЛАВГОРОДСЬКИЙ ЛІЦЕЙ КРАСНОПІЛЬСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ

4.1.1. У закладі освіти затверджено стратегію його розвитку, спрямовану на підвищення якості освітньої діяльності

В закладі наявна Стратегія розвитку, яка є функціональним документом (схвалена на засіданні педагогічної ради, затверджена в установленому порядку засновником).

4.1.2. У закладі освіти річне планування та відстеження його результативності здійснюються відповідно до стратегії його розвиток

Річний план закладу освіти спрямований на реалізацію Стратегії розвитку. Річний план роботи закладу оприлюднено на сайті закладу

Самооцінювання

Здійснюється аналіз реалізації річного плану роботи за попередній навчальний рік, за потреби вносяться необхідні зміни

Діяльність педагогічної ради закладу спрямована на реалізацію річного плану роботи закладу, річний план роботи та діяльність педагогічної ради узгоджуються між собою.

Самооцінювання

4.1.3. У закладі освіти здійснюється самооцінювання якості освітньої діяльності на основі стратегії (політики) і процедур забезпечення якості освіти

У закладі освіти функціонує внутрішня система забезпечення якості освіти.

​

Самооцінювання

Розроблено та оприлюднено Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, що визначає стратегію (політику) та процедури забезпечення якості освіти.

Щорічно проводиться самооцінювання освітньої діяльності як за одним із напрямків, так і комплексне самооцінювання до якого залучаються учасники освітнього процесу (учні, батьки, вчителі.

4.1.3. У закладі освіти здійснюється планування та реалізація заходів для розвитку закладу освіти, його матеріально-технічної бази

Керівництво закладу освіти систематично вживає заходи для створення належних умов діяльності закладу (вивчає стан матеріально- технічної бази, планує її розвиток, звертається із відповідними клопотаннями до засновника).

Вимога/правило 4.2.

Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

4.2.2

4.2.1

К

Р

И

Т

Е

Р

І

Ї

Критерій – мірило для оцінювання окремих компонентів

4.2.1. Керівник закладу освіти, його заступники сприяють створенню психологічно комфортного середовища, яке забезпечує конструктивну взаємодію учнів, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти та взаємну довіру

Практично всі учасники освітнього процесу задоволені загальним психологічним кліматом у закладі освіти.

Анкетування педагогічних працівників.

Самооцінювання

Анкетування батьків

Анкетування здобувачів освіти

Самооцінювання

Керівництво закладу освіти доступне для спілкування з учасниками освітнього процесу, представниками місцевої громади, в тому числі завдяки використанню сучасних засобів комунікації.

Самооцінювання

Керівництво закладу вчасно розглядає звернення учасників освітнього процесу, оперативно та ефективно їх вирішує. Вживає відповідні заходи реагування та здійснюється аналіз дієвості вжитих заходів.

Самооцінювання

4.2.2. Заклад освіти оприлюднює інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах

Заклад освіти розміщує повну та актуальну інформацію, забезпечує змістовне наповнення та регулярне оновлення інформаційних ресурсів закладу освіти (інформаційні стенди, сайт закладу освіти, сторінки в соціальних мережах)

Самооцінювання

Вимога/правило 4.3.

Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників

4.3.2

4.3.1

К

Р

И

Т

Е

Р

І

Ї

Критерій – мірило для оцінювання окремих компонентів

Критерій 4.3.3. Керівництво закладу освіти сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників

4.3.3.

4.3.1. Керівник закладу освіти формує штат закладу, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми

У закладі освіти укомплектовано кадровий склад. Усі педагогічні працівники закладу працюють за фахом, мають відповідну освіту та кваліфікаційний рівень. Вакансій немає.

Керівництво закладу освіти застосовує заходи матеріального та морального заохочення до педагогічних працівників.

.

Самооцінювання

4.3.2. Керівництво закладу освіти мотивує педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності

4.3.3. Керівництво закладу освіти сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників

У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації, чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації педагогічних працівників.

Педагогічні працівники вважають, що керівництво закладу освіти сприяє їхньому професійному розвиткові

Самооцінювання

Вимога/правило 4.4.

Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою

4.4.2

4.4.1

К

Р

И

Т

Е

Р

І

Ї

Критерій – мірило для оцінювання окремих компонентів

Критерій 4.4.3. Керівництво закладу освіти створює умови для розвитку громадського самоврядування

4.4.3.

Вимога/правило 4.4.

Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою

4.4.5

4.4.4

К

Р

И

Т

Е

Р

І

Ї

Критерій – мірило для оцінювання окремих компонентів

Критерій 4.4.3. У закладі освіти створюються умови для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів

4.4.6.

4.4.1. У закладі освіти створюються умови для реалізації прав і обов’язків учасників освітнього процесу

Учасники процесу вважають, що їхні права в закладі освіти не порушуються.

Самооцінювання

Анкетування учнів, батьків, вчителів.

4.4.2. Управлінські рішення приймаються з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу

Учасники освітнього процесу вважають, що їхні пропозиції враховуються під час прийняття управлінських рішень.

Самооцінювання

Анкетування учнів, батьків, вчителів.

4.4.3. Керівництво закладу освіти створює умови для розвитку громадського самоврядування

В закладі працюють такі органи громадського самоврядування як батьківський комітет, профспілковий комітет, педагогічна рада, учнівське самоврядування. У кожному класі є свої батьківські комітети, відбуваються періодично класні батьківські збори.

Керівництво закладу підтримує освітні та громадські ініціативи учасників освітнього процесу.

Самооцінювання

4.4.4. Керівництво закладу освіти сприяє виявленню громадської активності та ініціативи учасників освітнього процесу, їхньої участі в житті місцевої громади

Анкетування педагогічних працівників показало;

Керівництво підтримує ініціативи педагогічних працівників щодотрозвитку закладу і місцевої громади;

• так -80 %:
• переважно так – 20%

З 39 опитаних учнів анкетування засвідчує наступні результати щодо участі в заходах, проєктах:

1. В яких ініціативах (заходах, проектах, подіях тощо) Ви берете участь? Які організовуються в класі:

Постійно- 10. Часто-13 . Іноді- 14. Ніколи.

2. Які стосуються усього ліцею;

Постійно- 9. Часто- 10 . Іноді-16. Ніколи- 4.

3. Ініціативи на рівні громади (району, міста/села, області):

Постійно- 3, Часто- 4, Іноді- 19, Ніколи- 13.

Самооцінювання

4.4.5. Організація освітнього процесу враховує вікові особливості учнів, відповідає їхнім освітнім потребам

Режим роботи закладу освіти враховує потреби учасників освітнього процесу та особливості діяльності закладу освіти. Режим роботи закладу схвалений на засіданні педагогічної ради та затверджений наказом керівника.

Самооцінювання

Розклад уроків закладу відповідає освітній програмі, санітарно-гігієнічним нормам, розподіл навчального навантаження зроблено з врахуванням вікових особливостей учнів.

4.4.6. У закладі освіти створюються умови для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів (за потреби)

У закладі освіти реалізуються індивідуальні освітні траєкторії здобувачів освіти як за заявами батьків, так і за ініціативою закладу освіти (за потреби)

Керівник закладу забезпечує розроблення та затвердження індивідуальних навчальних планів (у разі потреби). В закладі розроблено та затверджено індивідуальні навчальні плани для учнів з ООП, наявні заяви батьків, питання розглядалося на засіданні педагогічної ради. Отже, керівник закладу освіти забезпечує розроблення та затвердження індивідуальних навчальних планів, запроваджує дистанційну (за наявності ресурсів) та індивідуальну, сімейну форми здобуття освіти (у разі потреби)

Самооцінювання

Вимога/правило 4.5.

Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності

4.5.2

4.5.1

К

Р

И

Т

Е

Р

І

Ї

Критерій – мірило для оцінювання окремих компонентів

4.5.1. Заклад освіти впроваджує політику академічної доброчесності

Керівництво закладу освіти забезпечує реалізацію заходів щодо формування академічної доброчесності, у тому числі через навчання, проходження курсів педагогічними працівниками.

В закладі розроблено та оприлюднено (на сайті закладу) Положення про академічну доброчесність. Для розроблення Положення було створено робочу групу, до якої включено педагогічних працівників, представників батьківської громадськості, членів учнівського самоврядування

Самооцінювання

Питання дотримання академічної доброчесності постійно розглядається на засіданнях педагогічної ради та батьківських зборах.

4.5.1. Заклад освіти впроваджує політику академічної доброчесності

Здобувачі освіти та педагогічні працівники поінформовані щодо дотримання академічної доброчесності.

В закладах проводиться інформаційно-просвітницька робота щодо дотримання академічної доброчесності.

Самооцінювання

4.5.2. Керівництво закладу освіти сприяє формуванню в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції

Керівник закладу освіти, його заступники, педагогічні працівники відповідно до своїх повноважень забезпечують проведення освітніх та інформаційних заходів, спрямованих на формування в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції.

Самооцінювання

НАПРЯМ 4. �«УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ �ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»�

Рівні оцінювання за вимогами:

4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань – достатній рівень.

4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм – достатній рівень.

4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників - достатній рівень.

4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою – достатній рівень.

4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності – достатній рівень.

​

Результат за напрямом 4 «Управлінські процеси» - ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ

Дякую за увагу!