​

​

​

​

Результати самооцінювання

​

​

​

СТАТИСТИЧНА ІНФОРМАЦІЯ

​

Назва форми

Завантажено

Розпочато

Заповнено

А. Напрям 2 і 3. Спостереження за проведенням навчального заняття

41

41

41

А. Напрям 2 і 3. Анкета для батьків

70

50

48

А. Напрям 2 і 3. Анкета для педагогічних працівників

45

42

38

А. Напрям 2 і 3. Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші)

100

92

77

Н.2,3.Опитувальник заступника керівника/керівника ЗО, де відсутня посада заступника/завідувача філії

1

1

1

Напрям 2 і 3. Форма вивчення документації

1

1

1

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМ ЗАНЯТТЯМ (КІЛЬКІСТЬ ВІДВІДАНИХ УРОКІВ)

По класам

Кількість

1 - 4

12

10

3

11

1

5

4

6

6

7

3

8

7

9

5

По предметам

Кількість

біологія/біологія і екологія

2

географія

2

зарубіжна література

2

іноземні мови

4

інформатика

2

інше

10

історія

2

математика/алгебра/геометрія

3

мистецтво

1

трудове навчання/технології

1

українська мова та література

2

фізика/астрономія/фізика і астрономія

2

фізична культура

1

хімія

3

​

Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності

​

1,0 − 1,65

1,66 − 2,65

2,66 − 3,59

3,60 − 4,0

​

низький рівень

рівень, що вимагає покращення

достатній

високий

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

НАПРЯМ 2. Система оцінювання результатів навчання учнів

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання

3,13

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

3,481

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

2,208

Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 2.1.1. Учні отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання

3,056

Критерій 2.1.2. Система оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти сприяє реалізації компетентнісного підходу до навчання

3

Критерій 2.1.3. Учні вважають оцінювання результатів навчання справедливим, неупередженим, об'єктивним, доброчесним

3,333

Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації

Питання

Відповідь

1. Освітня програма ЗО містить опис інструментарію оцінювання здобувачів освіти:

так

3. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання складників вибіркового освітнього компонента (для 5-6 класів НУШ) та предметів варіативної складової навчальних планів (для 6(7)-9, 10-11 класів)

так

4. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо особливостей оцінювання навчальних досягнень учнів, ініційованих окремими учителями:

ні

5. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання учнів НУШ за вербальною/рівневою оцінкою:

так

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

Питання

Відповідь

18. Чи здійснюється інформування здобувачів освіти, батьків учнів про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання?

Критерії оцінювання розміщені на сайті ліцею, в кабінетах педагогічних працівників, повідомляються учням перед початком навчального процесу, теми, виконанням відповідних видів робіт.

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ

Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

Питання

ні

так

2.1. оприлюднює критерії оцінювання результатів навчання учнів та/або актуалізує особливості оцінювання окремих видів робіт за критеріями, які учні вже отримали на початку навчального року/семестру/вивчення теми

4,88%

95,12%

Результати анкетування

​

​

​

​

​

Педагогічні працівники

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Під час навчальних занять застосовую різні форми та способи оцінювання результатів навчальної діяльності учнів

​

​

​

​

​

Питання

іноді

постійно

рідко або ніколи

часто

1.1. індивідуальна робота

23%

44%

3%

31%

1.2. групова діяльність

31%

8%

8%

54%

1.3. фронтальні види роботи

18%

30%

5%

48%

1.4. усні (бесіда, розповідь, переказ, діалог тощо)

8%

44%

5%

44%

1.5. письмові (тестові, компетентністні завдання, перекази, диктанти, діагностувальні роботи тощо)

26%

18%

5%

51%

1.6. практичні (досліди, навчальні проєкти, заповнення таблиць, робота з картами, побудова схем, моделей тощо)

28%

28%

5%

38%

1.7. програмові (з використанням електронних засобів навчання)

29%

24%

0%

47%

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

Питання

ні

так

​

2.10. здійснює оцінювання результатів навчання учнів відповідно до розроблених критеріїв

2%

98%

​

2.11. пропонує диференційовані домашні завдання залежно від рівня підготовки учнів, їхніх індивідуальних особливостей, озвучує критерії їх оцінювання

54%

46%

​

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів

3,5

Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання

3,462

Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації

Питання

Відповідь

6. Річний план роботи закладу освіти: містить заходи щодо моніторингу результатів навчання та розвитку здобувачів освіти, формування їх компетентностей:

так

7. Протоколи засідань педагогічної ради/накази з основної діяльності: наявність рішень щодо відстеження динаміки результатів навчальних досягнень учнів

так, з усіх предметів інваріантної складової упродовж навчального року

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

Питання

Відповідь

19.1. Чи здійснюється у закладі освіти моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти?

Систематичне проведення діагностувальних робіт відповідно до КТП вчителів, вивчення стану навчальних досягнень учнів з відповідних предметів на основі підсумкового оцінювання в рамках розгляду питань на педагогічних радах, аналіз семестрового та річного оцінювання адміністрацією з кожного предмета в порівнянні з минулими періодами, анкетування учасників освітнього процесу,�тестування.

19.2. Чи проводяться у школі заходи за підсумками моніторингових досліджень?

Проводяться повторні діагностувальні роботи через визначений період, за результатами моніторингу приймаються рішення на педагогічній раді.

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

Питання

Відповідь

20. Чи застосовують учителі техніки/методи/прийоми/інструменти формувального оцінювання?

так (наведіть приклади)

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

Питання

ні

так

2.2. надає учням час на обдумування відповідей

2,44%

97,56%

2.3. супроводжує відповідь учня уточнювальними запитаннями

0%

100%

2.4. надає конструктивний зворотний зв’язок щодо якості виконання/виконаного завдання

2,44%

97,56%

2.5. аналізує індивідуальний навчальний поступ учнів і робить акцент на їхніх досягненнях

2,44%

97,56%

2.6. організовує самооцінювання учнями власних навчальних досягнень

17,07%

82,93%

2.7. заохочує надання учнями зворотного зв’язку одне одному (практикує проведення взаємооцінювання)

24,39%

75,61%

2.8. пропонує окремим учням завдання високого рівня складності та/або завдання типу "Зроби за зразком" для учнів з низькою мотивацією

17,07%

82,93%

2.9. спільно з учнями формулює зрозумілі для учнів освітні цілі уроку (заняття), спрямовані на досягнення результатів навчання

9,76%

90,24%

РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ

​

Педагогічні працівники

​

Під час навчальних занять учитель/учителька

​

Питання

іноді

постійно

рідко або ніколи

часто

3.1.формулюю зрозумілі для учнів навчальні цілі уроку (заняття)

5,13%

82,05%

0%

12,82%

3.10. пропоную завдання високого рівня складності окремим учням

33,33%

12,82%

10,26%

43,59%

3.11. труднощі у навчанні обговорюю з кожним учнем індивідуально, а не на уроці

23,08%

41,03%

2,56%

33,33%

3.12. не допускаю формулювання оцінювальних суджень, що принижують гідність дитини

0%

84,62%

10,26%

5,13%

3.2.надаю учням час на обдумування відповіді

2,56%

61,54%

0%

35,9%

3.3.супроводжую відповідь учня уточнювальними запитаннями

15,38%

30,77%

0%

53,85%

3.4.надаю зворотний зв’язок щодо якості виконання/виконаного завдання

10,26%

64,1%

0%

25,64%

3.5.акцентую увагу лише на позитивній динаміці досягнень дитини

5,13%

43,59%

5,13%

46,15%

3.6.під час оцінювання учнів роблю акцент на досягненнях, а не на помилках

0%

51,28%

0%

48,72%

3.7.організовую самооцінювання учнями власних навчальних досягнень

17,95%

28,21%

2,56%

51,28%

3.8.практикую надання учнями зворотного зв’язку одне одному (взаємооцінювання)

30,77%

17,95%

2,56%

48,72%

3.9.змінюю види діяльності на уроці з метою зацікавлення учнів

12,5%

45%

0%

42,5%

У яких формах Ви, як правило, отримуєте зворотній зв’язок від учителів щодо Вашого навчання:

Питання

від більшості вчителів

від окремих вчителів

від усіх вчителів

у поодиноких випадках

​

Аналіз допущених помилок

42,86%

23,08%

25,27%

8,79%

​

Визначення шляхів покращення результатів навчання

43,33%

28,89%

11,11%

16,67%

​

Заохочення до подальшого навчання

23,33%

46,67%

18,89%

11,11%

​

Пояснення та аргументація виставлених оцінок

50,55%

23,08%

14,29%

12,09%

​

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання

2,667

Критерій 2.3.2. Заклад освіти забезпечує самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів

1,75

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ�Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Питання

ні

так

​

​

2.12. надає учням можливість вибору рівня складності навчальних завдань для проведення оцінювання

56,1%

43,9%

​

​

2.13. спонукає учнів здійснювати самооцінювання власних результатів навчання, висловлювати власну думку, заохочує самостійність суджень/формулювання висновків тощо

7,32%

92,68%

​

Пит. 21 Наскільки Ви погоджуєтеся з наступними твердженнями

​

​

​

​

Питання

завжди

іноді

рідко або ніколи

часто

беру активну участь у вирішені питань діяльності класу/школи

6,59%

48,35%

18,68%

26,37%

відчуваю довіру, повагу та підтримку від учителів

12,09%

39,56%

7,69%

40,66%

маю можливість обрати завдання певного рівня складності

8,79%

37,36%

28,57%

25,27%

отримую відповідальні доручення та намагаюся виконати їх якнайкраще

14,29%

32,97%

10,99%

41,76%

отримую допомогу від учителів на моє прохання

20,88%

24,18%

3,3%

51,65%

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

Питання

Відповідь

21. Чи використовують учителі прийоми/інструменти самооцінювання та взаємооцінювання учнів?

Взаємоперевірка, самоперевірка, шкала самоооцінювання, лист самооцінювання, самооцінювання роботи в групі за схемою, метод "Світлофор", метод "Портфоліо", побудова діаграми успіху на уроках за допомогою цеглинок LEGO тощо.

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ�Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

​

Питання

ні

так

​

​

​

​

2.6. організовує самооцінювання учнями власних навчальних досягнень

17,07%

82,93%

​

​

​

​

2.7. заохочує надання учнями зворотного зв’язку одне одному (практикує проведення взаємооцінювання)

24,39%

75,61%

​

​

​