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ESPORTES DE INVASÃO: UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIAL

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AUTORE(A)S:

Delzuita Resende Soares Neta

Gladys Alves Silva Garcia

Alan Jones Araújo Arruda de lima

Gabriel Rocha Soares

Jarmila da Silva Macedo

Pedro Henrique Siqueira da Silva Fernandes

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Universidade Estadual do Piauí - UESPI

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FLORIANO - PIAUÍ, 2025

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INTRODUÇÃO

  • O que são esportes de invasão: futebol, handebol, basquete.�
  • Estimulam cooperação e tomada de decisões.�
  • Problema: sedentarismo e isolamento social.�
  • Objetivo: usar o handebol para promover interação social.

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MÉTODOS

  • Estudo de caso – 24 alunos do 8º ano, 13-14 anos.�
  • Aula teórica + prática (aquecimento, técnica, jogos).�
  • Instrumento: Escala Fatorial de Socialização (EFS).

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RESULTADOS

  • Aumento na socialização.�
  • Participação mesmo de quem preferia futebol.�
  • Interesse crescente pelo handebol.

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CONCLUSÃO

  • Handebol: ferramenta eficaz para ensinar valores.�
  • Promove empatia, respeito e diminuição de conflitos.�
  • Educação Física como espaço de transformação.

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REFERÊNCIAS

Bracht, V. (2005). A produção do conhecimento no campo da Educação Física. Campinas: Autores Associados.�

Freire, J. B. (2003). Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione.�

Betti, M. (2001). Esporte na escola: a perspectiva da cultura corporal. Movimento, 7(1), 105–122.�

Darido, S. C., & Rangel, I. C. A. (2005). Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.�

Kunz, E. (2001). Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí.�

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AGRADECIMENTOS

Agradecemos à Escola Municipal José Francisco Dutra pela acolhida, aos alunos participantes, à orientadora Gladys Alves Silva Garcia pelo apoio, e à Universidade Estadual do Piauí (UESPI) por proporcionar esta experiência formativa.

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