1 of 15

Проектно-исследовательская деятельность

учащихся 9-х классов

​

ГБОУ СОШ №548

ГБОУ СОШ №548

2 of 15

Проектно-исследовательская деятельность учащихся 9-х классов организована в соответствии с :

  • Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897) с изменениями и дополнениями
  • Основной образовательной программой основного общего образования.

​

3 of 15

Положение

об организации проектно-исследовательской деятельности учащихся

9-х классов ГБОУ СОШ №548

4 of 15

Важные этапы ПИД

1.Определение темы проекта

2.Изучение справочной и научной литературы по теме

3. Обоснование актуальности. Постановка цели и задач. Определение объекта и предмета исследования, выдвижение гипотезы. Определение методов.

4. Сбор, анализ и систематизация теоретического материала

5. Проведение опыта, эксперимента, анкетирования, наблюдения и т.д.

6.Обработка полученного материала

7.Формулирование выводов

8. Оформление проекта

9. Подготовка к защите. Представление результатов работы

5 of 15

Различие проектной и исследовательской деятельности

Проектная деятельность

Исследовательская деятельность

Отсутствует гипотеза

​

Цель - получить конкретный продукт, обладающий определенными свойствами и необходимый для конкретного использования

​

Структура проекта: постановка цели и задач, определение способов действия, составление плана работы по проекту, работа с информацией, создание продукта, как результата проектной деятельности

​

Результат проекта должен быть точно соотнесен со всеми характеристиками, сформулированными в его замысле

Наличие гипотезы обязательно

​

Цель - получить новое знание, новую идею

​

Структура исследования: постановка проблемы, цели и задач, предварительный анализ информации, формулировка гипотезы; планирование и организация исследования; анализ деятельности - презентация -рефлексия и обобщение полученных результатов; проверка исходной гипотезы на основе полученных фактов; окончательная формулировка новых знаний; получение объяснений или научных предсказаний

6 of 15

Проектно-исследовательская деятельность - деятельность по проектированию собственного исследования

  • выделение целей и задач,

- выделение принципов отбора методик,

- планирование хода исследования,

- определение ожидаемых результатов,

- оценка реализуемости исследования,

- определение необходимых ресурсов

​

7 of 15

Основные продукты проектной и исследовательской деятельности учащихся 9 классов

Продукт проектной деятельности

Продукт исследовательской деятельности

  • газета, журнал, альбом
  • реферат, статья
  • фотоальбом, буклет
  • справочник
  • сценарий/разработка мероприятия/игры
  • пакет рекомендаций
  • чертёж, макет, модель, коллаж
  • бизнес-план
  • стенд, выставка, оформление кабинета
  • видеофильм, видеоклип
  • мультимедийный продукт, программный продукт
  • реферат
  • доклад, стендовый доклад
  • статья
  • эссе
  • отчеты о проведенных исследованиях

​

Реферат – это не статья одного из специалистов, скачанная их интернета! Это самостоятельное исследование с применением научного подхода для получения результата.

8 of 15

Этапы проектно-исследовательской деятельности

сентябрь

  • поиск темы, выбор руководителя проектно-исследовательской работы, согласование календарного плана выполнения работы, заявление темы;

октябрь – январь

– работа над проектом, письменное оформление проектно-исследовательской работы;

февраль

- корректировка работ;

  • получение промежуточных результатов и предварительных итогов оценивания;
  • на данном этапе учащиеся могут досрочно защитить свою проектно-исследовательскую работу;

март

  • публичная защита проектно-исследовательской работы на ученической предметной секции.

9 of 15

Работы учащихся оцениваются жюри по разработанным критериям по 3 направлениям

​

  1. Оценка процесса работы. 60 баллов
  2. Оценка результата (продукта) или Оценка реферативной (теоретической) части работы (только для исследовательских и информационных проектов). 35 баллов
  3. Оценка процесса защиты проекта.15 баллов

10 of 15

Критерии (обновленные !)

Все полученные баллы суммируются и переводятся в оценку:

«Отлично» - 100 - 110 баллов (90% - 100%)

«Хорошо» - 82– 99 баллов (75% - 89%)

«Удовлетворительно» - 55-81 балл (50% - 74%)

​

11 of 15

Полезные советы

  • Определитесь с предметной областью, которая действительно вызывает у вас интерес
  • Соблюдайте регламент встреч с куратором
  • Оформление текста проекта

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ (актуальность, цели, задачи, гипотеза, объект, предмет, методы исследования, можно обозначить теоретическую или практическую значимость) ГЛАВЫ и параграфы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ (выводы по задачам, перспективы проекта )

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОДУКТА ПРОЕКТА

ПРИЛОЖЕНИЕ (в тексте должны быть на него ссылки)

​

12 of 15

Полезные советы

Если в тексте есть информация, высказывания, цитаты других авторов или ученых или теоретическая информация, взятая из других источников, то есть написанная не вами лично, на нее должна быть ссылка внизу страницы с указанием источника! Ссылка должна быть оформлена правильно.

13 of 15

Полезные советы

  • Цели и задачи: Цель – постановка вопроса, на который нужно получить ответ. Цель – это решение проблемы. Цель указывается одна, она должна быть конкретная и реализуемая. (Разработка, создание, изучение, определение, выяснение, повышение, ...)
  • Задач может быть 3-4. Задачи не должны быть сформулированы через методы исследования или отражать процесс исследования. Нельзя писать в задачах «систематизировать материал и сделать выводы по теме исследования»

Надо: выявить, обосновать, уточнить, описать, разработать, спроектировать, организовать, выяснить.

14 of 15

Полезные советы

Ошибки оформления презентации

  • эффективность
  • грамотность
  • очень много текста на слайдах, мелкий шрифт
  • цвета не контрастные
  • небрежное оформление (нет выравнивания)
  • логика презентации не отражает логику исследования

15 of 15

Полезные советы

Защита проекта: ошибки выступления

  • дублирование информации в устной речи и информации на слайде
  • не указываются задачи и пути их решения
  • имитация проектной деятельности (Ничего своего, только систематизация имеющейся информации. Подчеркнуть, что нового вы сделали сами!)
  • заученное наизусть выступление или чтение по бумаге
  • не понятны выводы и значимость проекта
  • нет раздаточного материала (в тех случаях когда он необходим )
  • выводы не соответствуют цели и задачам проекта