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Pictogrammes

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 4

• Oral – Dialogue
• Lecture - Lettre a - A
• Écriture - Lettre a - A

Séance 1

• Oral - Acte de parole
• Lecture -Syllabes et mots
• Écriture - Syllabes et mots

• Révision
• Lecture offerte

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Travail sur livret

• Oral – Dialogue
• Écriture – Point de langue
• Lecture – Lecture et compréhension des mots

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Lecture et compréhension des phrases
• Écriture – Phrases

Réservé à l’enseignant (e)

Séance 2

• Oral – Acte de parole
• Lecture – Graphème : oin - ouin.
• Écriture – Graphème : oin - ouin.

Plan de la séance 2

• Lecture des graphèmes : oin - ouin

• Écriture des graphèmes : oin - ouin

1. Acte de parole

• Acte de parole 1 : Poser la question « Qu'est-ce que tu mets pour le sport ? »

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Écriture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Répétons ensemble : Un kimono – Un tee-shirt – Un survêtement – Des baskets - Le foin – Un shampoing.

Un kimono

Un tee-shirt

Un shampoing

Un survêtement

Des baskets

Le foin

Présentation

Activités sur livret

Exploitation

Qui veut passer au tableau pour nommer les images ?

Présentation

Activités sur livret

Exploitation

Répétons ensemble : Un babouin – Un short – Un coin – Un point – Un pingouin - Loin.

Un babouin

Un short

Loin

Un coin

Un point

Un pingouin

Présentation

Activités sur livret

Exploitation

Qui veut passer au tableau pour nommer les images ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Maintenant, on passe à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Répétons ensemble.

Qu'est-ce que tu mets pour le sport ?

Acte de parole

lecture

Point de langue

À votre tour. Qui veut poser la question en français ?

Qu'est-ce que tu mets pour le sport ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut poser la question en français ?

 Qu'est-ce que tu mets pour le sport ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Chacun pose la question à son voisin.

Qu'est-ce que tu mets pour le sport ?

Qu'est-ce que tu mets pour le sport ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 2

• Acte de parole 1 : Poser la question « Qu'est-ce que tu mets pour le sport ? »

• Écriture des graphèmes : oin - ouin

Réservé à l’enseignant

2. Lecture

• Lecture des graphèmes : oin - ouin

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Écriture

Maintenant, on va faire de la lecture. On va apprendre à lire les graphèmes « oin - ouin ». �Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lisons ensemble : « oin - ouin ».

oin ouin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour montrer les cartes qui font le son « oin » ?

oin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour montrer les cartes qui font le son « ouin » ?

ouin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour lire ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour lire ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut passer au tableau pour lire ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Ouvrez votre livret à la page 119.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Vous allez faire l’activité 1. Qui veut expliquer la consigne dans sa langue ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Maintenant vous allez travailler en binômes. Comparez et discutez vos réponses avec votre voisin.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 2

• Lecture des graphèmes : oin - ouin

• Acte de parole 1 : Poser la question « Qu'est-ce que tu mets pour le sport ? »

• Écriture des graphèmes : oin - ouin

2. Lecture

3. Écriture

1. Acte de parole

Maintenant, nous allons écrire des mots avec les sons « oin - ouin ». Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Observez le mot « foin ». Le son « oin » s’écrit avec les lettres o, i et n.

Foin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

F___

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez. Foin.

Foin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Observez le mot « coin ». Le son « oin » s’écrit avec les lettres o, i, et n.

coin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

c___

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez. Coin.

coin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Observez le mot « pingouin ». le son « ouin » s’écrit avec les lettres o, u, i et n.

pingouin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

ping_____

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez. Pingouin.

pingouin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Observez le mot « babouin ». le son « ouin » s’écrit avec les lettres o, u, i et n.

babouin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot complet sur vos ardoises.

bab___

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez. Babouin.

babouin

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos livrets à la page 121.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Vous allez faire l’activité 1. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

euille

Acte de parole

Écriture

Lecture

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Acte de parole

Écriture

Lecture