Вид дιєслова

Українська мова 7 клас НУШ

Прочитайте діалог і виконайте завдання.

— Синку, я ж тебе просила навести тут лад…

— Мамо, я прибирав у своїй кıмнатı.

— Прибирати й прибрати — рıзнı дıї.

А. Чи якıсно, на думку мами, син поприбирав у

своїй кıмнатı?

Б. У чому полягає вıдмıннıсть мıж словами прибирати та прибрати?

Поясни, як значення вıдповıдей у кожному з дıалогıв залежить вıд виду дıєслıв. Для чого, на твою думку, нам потрıбнı в мовленнı два види дıєслıв?

І. Запишіть у дві колонки дієслова

Списати, ойкати, погомонıти, усмıхатися, вıдчиняти, вгадати, заперечити, гнобити, знайти, перенести, розкопувати.

КЛЮЧ. Підкресліть у кожному слові другу

букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте продовження

прислів’я «З поганої трави...».

доконаного виду

недоконаного виду

ІІ. Складіть і запишіть речення з одним словом кожної колонки.

Прослухай текст. Виконай завдання

01.

03.

04.

Випиши 3 дієслова доконаного виду, які почув / почула.

02.

Випиши 3 дієслова недоконаного виду, які почув / почула

Законспектуй

прослухану інформацію, виділи головне за допомогою використання графічних елементів та кольорів.

Обміняйтеся конспектами з

однокласником / однокласницею.

Запиши свої рекомендації для вдосконалення конспектованого викладу (наприклад, було б добре використати кольорові маркери; конспект став би кориснішим, якби літери були написані рівно та розбірливо тощо).

Прочитайте текст і виконайте завдання

На плиті шкварчало щось таке смачне, апетитне, що аж памороки забивало. Журавлева мама на всі Бамбури була визнана майстриня куховарити.

З усіх Гарбузян приходили частенько господині повчитися в неї. Вона страшенно любила частувати людей. І, мабуть, найбільшою насолодою для неї було дивитися, як людина з апетитом їсть приготовану нею страву, і прицмакує, і підхвалює.

І зараз Журавлева мати сіла край столу, підперла щоку рукою та з невимовною ніжністю дивилася на хлопців, які наминали смачнющу смаженину, котрою вона їх частувала

(за Вс. Нестайком).

А. Випишıть дıєслова та визначте, якого вони виду.

Б. Повторно прочитайте текст ı перекажıть його.

З перших букв записаних слıв складıть фразеологıзми.

Даватиму, агітуватимеш, дмухнула, успадкуєш, марнувала, шубовснуло, арештували, очікую, викриють, дам, усвідомили, критикують, летітимуть, ітимеш, штовхне, виробляти, морили, економите, узгодять, чудитимуть.

недоконаного виду

доконаного виду

Запишіть дієслова у дві колонки

Утворıть ı запишıть дıєслова протилежного виду (за зразком).

Зразок. Перемагати — перемогти

Перемагати, крутити, зігнути, пекти, зіграти, дати, ловити, виховати, говорити, брати, назвати, зібрати, шукати, смикати, зігріти, вивертати

Розгляньте подані світлини. Поміркуйте й напишіть, що з інтер’єру й екстер’єру традиційної української хати потрібно зберегти в сучасному вжитку

Дайте розгорнуту письмову відповідь на одне з поданих запитань.

1. Чому рідний край часто називають колискою?
2. Про які магічні дії рідного краю та землі пишуть автори?
3. Чому важливо завжди повертатися «до рідної землі», «злітатися до свого гніздечка»?
4. Чим вабить і притягує вас рідна земля?

Що ви порадили б тим, хто зрікається землі своїх батьків?

З’ясуйте лексичне значення слів за словником і запам’ятайте їх.

Захаращувати, зглянутися, збиткуватися, ошелешити, пащекувати, потурати, очманіти, скандзюбитися, чкурнути.

Добери до поданих фразеологізмів дієслова-синоніми, визнач їхній вид.

З р а з о к . Хапати дрижаки – мерзнути (недок. вид)

Показувати на двері; скорчитися в три погибелі; ударити по руках; терпіти фіаско; узяти верх; знайти спільну мову; висадити в повітря; не змикати очей; бути на сьомому небі; звести рахунки

І. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Хтось із вас має виписати з тексту дієслова

доконаного виду, а хтось – недоконаного. Перевірте одне в одного правильність

виконання.

ЧОМУ ПЛАЧУТЬ КРОКОДИЛИ

Крокодили – знанı ледарı серед тварин. Полюють вони раз у мıсяць, а за потреби здатнı прожити без їжı близько року. Якщо вже виходять на лови, то їхньою здобиччю стають не лише черепахи, риби, птахи, а й жирафи, буйволи й навıть леви. Жувати цı рептилıї не вмıють. Для того, щоб подрıбнити великı шматки їжı в шлунку, вони ковта-ють дрıбнı камıнцı. Крıм того, камıння є баластом пıд час занурення на глибину. Цıкавий факт про крокодилячı сльози. Цı хижаки «плачуть», бо їм необхıдно вивести з органıзму надлишок солей (З довıдника).

​

ІІ. Пояснıть, що означає фразеологıзм «крокодилячı сльози». Опишıть ситуацıю, за якої його можна використати. За потреби скористайтеся словником.

Зверніть увагу!

Окремı дıєслова не утворюють видових пар ı є лише доконаного

або недоконаного виду.

НАПРИКЛАД:

сподıватися, розмовляти (недоконаного виду); натерпıтися, насидıтися (доконаного виду).

І. Зіставте подані видові пари дієслів. Визначте, як утворено форму доконаного виду в кожній парі (за допомогою суфікса, префікса чи зміни наголосу)

.

​

Залишати – залишити; переписувати – переписати; охолоджувати – охолодити; жовтіти – пожовтіти; жати – зжати;

насипати – насипати; видихати – видихати; прилітати – прилетіти; скорочувати – скоротити.

​

І

І. Розберіть за будовою виділені дієслова. Підкресліть букви на позначення звуків, що прочергувались.

Утворіть від поданих дієслів форми доконаного виду й запишіть.

ЗРАЗОК. Виписувати – виписати.

Запрошувати, передавати, засихати, розкручувати, перемагати, захищати, усміхатися, писати, червоніти, вибігати, скликати.

ІІ. Оберіть одну утворену видову пару.

Складіть і запишіть із кожним дієсловом цієї пари речення, зберігаючи вид дієслова.