1 of 28

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Oleh:

Juniar Ningsih, S.Pd.,M.Pd

2 of 28

Profil

Nama : Juniar Ningsih, S.Pd

Guru Penggerak : Angkatan 9 Kab. Kotawaringin Barat

Unit Kerja : SD Negeri 3 Candi

Jabatan : Plt. Kepala Sekolah

​

3 of 28

Tujuan

Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan mampu:

1. Memahami CP dan Komponen di dalamnya

2. Menyusun TP dan ATP dari CP

4 of 28

Apa yang terbayang di benak bapak dan ibu jika mendengar tentang capaian pembelajaran?

5 of 28

Apa itu CP?

“Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai Peserta Didik di akhir setiap fase. Fase adalah tahapan perkembangan belajar Peserta Didik”

​

-Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024

Konsep Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) setara dengan Kompetensi Inti (KI)/Kompetensi Dasar (KD) di Kurikulum 2013!

6 of 28

Konsep Capaian Pembelajaran

7 of 28

8 of 28

9 of 28

Skema Alur CP menjadi TP dan ATP

10 of 28

    • Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi (pengetahuan, keterampilan, sikap) murid yang perlu dibangun melalui satu atau lebih kegiatan pembelajaran.

​

    • Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian Tujuan Pembelajaran (TP) yang disusun secara sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran untuk murid dapat mencapai Capaian Pembelajaran tersebut.

Tujuan Pembelajaran & Alur Tujuan Pembelajaran

11 of 28

    • Memahami CP beserta elemen di dalamnya
    • Menemukan kata kunci yang terdapat dalam CP
    • Merancang tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.
    • Membuat urutan tahap

Proses Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

12 of 28

Penulisan tujuan pembelajaran sebaiknya memuat 2 komponen utama:

    • Kompetensi, yaitu kemampuan atau keterampilan yang perlu ditunjukkan/ didemonstrasikan oleh peserta didik
    • Lingkup materi, yaitu konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran.

13 of 28

14 of 28

15 of 28

16 of 28

17 of 28

18 of 28

19 of 28

20 of 28

21 of 28

22 of 28

23 of 28

24 of 28

25 of 28

Ayo kita pelajari cara merumuskan CP menjadi TP, kemudian TP menjadi ATP

pada contoh

​

26 of 28

    • merancang sendiri berdasarkan CP,
    • mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan, ataupun
    • menggunakan contoh yang disediakan pemerintah.

Pendidik dapat menggunakan ATP yang dapat diperoleh pendidik dengan:

27 of 28

Bagi pendidik yang merancang ATPnya sendiri, tujuan-tujuan pembelajaran yang telah dikembangkan dalam tahap sebelumnya disusun sebagai satu alur (sequence) yang berurutan secara sistematis dan logis dari awal hingga akhir fase.

28 of 28

Terimakasih

Apakah ada pertanyaan sejauh ini?