Стратегія розвитку Черповодівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів �Паланської сільської ради Уманського району �Черкаської області

Мета стратегії розвитку школи – визначити перспективи розвитку школи як закладу, що надає якісну сучасну освіту шляхом вільного творчого навчання відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави. Створити сучасне освітнє середовище, спрямоване на впровадження педагогіки партнерства та принципу дитиноцентризму.

І. Вступ

ІІ. Характеристика закладу

Відомості про школу

Адреса: вул. Благовісна, 3, село Черповоди, Уманський район, Черкаська область

E-mail: cherpovodu.school@ukr.net.

Адреса сайта: https://cherpovodu-school.webnode.com.ua

Директор закладу: Олійник Оксана Володимирівна

У закладі навчається 65 осіб.

Кількість класів: 9.

Кількість класних кімнат – 4, навчальних кабінетів – 5, площа земельної ділянки – 1,2 га.

Працює автономна котельня з твердопаливним котлом.

У закладі освіти діє спортивна зала, спортивний майданчик та стадіон, бібліотека.

Навчальні кабінети, учительська забезпечені Інтернетом.

У школі працює дитяча організація «Веселкова країна».

Педагогічний склад

Працює 11 учителів, із них:

1 - має кваліфікаційну категорію „спеціаліст вищої категорії“, та педагогічне звання „старший учитель“ ,

8 - „спеціаліст першої категорії“ ,

1 - „спеціаліст другої категорії“ ,

1 – „спеціаліст“ ,

1 - ,,бакалавр”.

У школі працює 6 осіб обслуговуючого персоналу.

Педагогічний колектив – це творчі люди, які весь час підвищують свій професійний рівень, беруть участь у різних конкурсах як із своїми вихованцями так і самі.

У закладі освіти працює 4 методичних спільноти.

​

Візія:

• дитиноцентрична школа, де кожен учень розвивається і натхненно навчається для життя;
• сучасний простір, що об’єднує однодумців (учнів, батьків, учителів) та надихає вдосконалювати себе і світ;
• місце, де зростають успішні учні — майбутні лідери, архітектори позитивних змін з великим українським серцем;
• територія довіри та можливостей для постійного розвитку учнів, батьків, учителів;
• ефективні вчителі-новатори, що володіють сучасними методами навчання та втілюють прогресивні ідеї;
• флагман та рушій освітніх інновацій України.

Цінності:

Безпека та комфорт. Я хочу навчатись у безпечному середовищі.

Право на вибір. Я маю право власного життєвого шляху.

Довіра. Я довіряю всім членам черповодівської родини: учням, батькам, учителям та команді Школи.

Розвиток. Я розвиваюсь сам і допомагаю розвиватись іншим.

Повага. Я поважаю кожного, незалежно від статі, віку, національності, релігійних переконань, сексуальної орієнтації та матеріального статку.

Відповідальність. Я несу відповідальність за свій результат, свідомо ставлюсь до цінностей Школи, правил, завдань та обов’язків.

Командність. Я є частиною успіху шкільної спільноти: працюю, надихаю, ділюсь, допомагаю тим, хто потребує.

​

ІІІ. Моніторинг, анкетування учасників освітнього процесу

Результати анкетування учнів 5-9 класів

Всього – 39 учнів. 

В анкетуванні прийняли участь - 34 учні.

ІV. SWOT – аналіз

Сильні сторони

-Згуртований і працездатний колектив.

-Достатній рівень вмотивованості педагогічного та учнівського колективів.

-Дієздатна система громадсько – патріотичного виховання.

-Творчий ресурс школи.

- Історія та традиції школи

- Стійкий взаємозв’язок з батьками.

- Готовність місцевих підприємців надати школі необхідну допомогу.

​

Слабкі сторони

• -- Віддаленість школи від міста
• - Залучення учнів до роботи в проектах.
• - Мала участь вчителів у розробках
• передового педагогічного досвіду та
• цифрових ресурсів.

Можливості

-Участь педагогічного та учнівського колективів в різноманітних програмах і проектах.

- Впровадження різних форм підвищення кваліфікації.

-Створення сучасної системи партнерства школи,сім’ї,громадських організацій.

- Залучення до співпраці фахівців, спонсорів, волонтерів.

- Підвищення психолого – педагогічної освіти батьків.

Ризики

-недобудована будівля на території школи

-перевантаження учнів.

-матеріальна неспроможність

- неналежне сприйняття учнями навчального матеріалу

- зовнішні чинники

V. Стратегічні цілі та завдання:

• Стратегічна ціль № 1

Забезпечення якості освіти, яка відповідає сучасним освітнім стандартам.

Операційна ціль: формування ключових компетентностей здобувачів освіти через діяльнісний підхід, який передбачає постійне включення учнів до різних видів навчально-пізнавальної діяльності, а також практична спрямованість процесу навчання.

Основні завдання:

1. Забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту базової, повної загальної середньої освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту.

2. Гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів.

3. Створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та наступного засвоєння професійних освітніх програм.

4. Формувати позитивну мотивацію в учнів до навчальної діяльності, уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.

5. Забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів.

​

​

Стратегічна ціль № 2

Забезпечення умов для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів освіти.

Операційна ціль: сприяння формуванню в учнів знань, умінь і навичок, необхідних для майбутнього успішного вибору професії; розвитку пізнавальної творчої активності особистості; розвиток природних здібностей, уяви і продуктивного мислення з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу; виховання естетичних смаків; ведення здорового способу життя.

Основні завдання:

1. Створення безпечного виховного простору, який сприятиме розвитку і забезпеченню ефективного функціонування виховної системи закладу.

2. Створення умов для самовизначення, удосконалення, формування навичок моделювання, прогнозування результатів власної діяльності, для особистісного зростання кожного учня (створення ситуацій успіху та підтримки).

3. Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам'яток.

4. Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності.

5.Залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури.

6.Утвердження культури здорового способу життя, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров'я.

Стратегічна ціль № 3

Забезпечення умов для підвищення професійного рівня педагогічних працівників закладу.

Операційна ціль : створення комфортних умов для професійного зростання та розкриття творчого потенціалу кожного педагогічного працівника.

Основні завдання:

1.Підвищення професійної майстерності вчителів в освітньому процесі.

2.Формування професійних компетентностей педагогів, а саме: мовнокомунікативної, предметно-методичної, інформаційно-цифрової, психологічної, емоційно-етичної, педагогічного партнерства, інклюзивної, здоров’язбережувальної, проектувальної, прогностичної, організаційної, оцінювально-аналітичної, інноваційної, рефлексивної, здатності до навчання впродовж життя.

3.Формування загальних компетенцій педагогів що передбачають:

- здатність діяти відповідально й свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина, усвідомлювати цінності громадянського суспільства;

- здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді;

- здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, здатність до творчого самовираження;

- здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування до досягнення спільної мети;

- здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості.

​

​

​

​

​

Стратегічна ціль № 4

Виховання учнів з дотримання етичних норм, поваги і гідності, прав і свобод у стосунках між учасниками освітнього процесу.

Операційна ціль: формування особистості через шкільне та сімейне виховання з урахуванням індивідуальних особливостей, здібностей, умінь та навичок здобувачів освіти.

Основні завдання:

1. Створення ситуації творчості для всіх учасників освітнього процесу; умов для соціальної самореалізації; позитивної адаптації учнів до навчання у гімназії.

2. Посилення впливу виховання в школі та сім’ї на формування стійкої мотивації до здобуття освіти, високої духовної культури, моральних переконань, трудового виховання дітей.

3. Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу.

4. Практичне забезпечення корекційно-розвивальної роботи: діагностики особистісного розвитку; ціннісних орієнтацій; соціального статусу; виявлення вад і проблем соціального розвитку дитини.

5. Орієнтація на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в освітньому середовищі, профілактику девіантної поведінки, дискримінації, булінгу.

​

​

​

​

Стратегічна ціль № 5

Збереження та зміцнення здоров’я учасників освітнього процесу

Операційна ціль: збереження фізичного та психічного здоров’я учасників освітнього процесу, формування позитивного ставлення до здорового способу життя.

Основні завдання:

1. Створення у закладі цілісної системи позитивного підходу до здорового способу життя, забезпечення якісної підготовки здоров’язберігаючих технологій навчання та виховання.

2. Розширення та урізноманітнення шляхів взаємодії школи, батьків і громадськості в контексті зміцнення здоров’я.

3. Формування ціннісних орієнтацій, спрямованих на здоровий спосіб життя, створення оптимальних умов для збереження та зміцнення здоров’я дітей.

​

​

​

​

​

​

Стратегічна ціль №6

Ефективність управлінських процесів під час виконання стратегічних завдань.

Мета: координація дій усіх учасників освітнього процесу, створення умов для їх продуктивної творчої діяльності.

Основні завдання:

1.Запровадження і розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

2. Управління якістю освіти на основі нових інноваційних технологій та освітнього моніторингу.

3. Забезпечення відповідної підготовки педагогів, здатних якісно надавати освітні послуги здобувачам освіти.

4. Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалізацію особистості.

5.Створення умов для продуктивної творчої діяльності, проходження атестації та сертифікації педагогів.

​

VІ. Матеріально-технічне забезпечення умов реалізації стратегії розвитку

Удосконалення освітнього процесу знаходиться в прямій залежності від рівня розвитку навчально-матеріальної та матеріально-технічної бази закладу, від її відповідності вимогам науково-технічного прогресу.

Вкрай необхідно:

1.Встановлення комп’ютерного класу.

2.Придбання комп’ютерного обладнання.

3.Створення сучасного, комфортного освітнього середовища у навчальних кабінетах (обладнання, меблі, жалюзі).

4.Створення умов для занять з дітьми з особливими освітніми потребами.

5.Заміна дверей.

6.Безпечна і комфортна територія закладу ( розібрати недобудовану будівлю).

7.Облаштування зон відпочинку у коридорах.

8.Облаштування освітнього середовища НУШ. На здійснення завдань стратегії розвитку освітнього закладу основними джерелами фінансування є кошти місцевого бюджету, спонсорські та позабюджетні кошти.

​

​

VIІ . Очікувані результати

Якими ми хочемо бути за кілька років ?

1.Це заклад освіти із сучасним освітнім середовищем, яке забезпечує необхідні умови, засоби і технології для навчання учнів, вчителів і батьків.

2.Це заклад освіти, до якого діти з радістю ідуть на навчання, а батьки спокійні, знаючи, що їх діти перебувають у безпеці і комфорті.

3.Це заклад освіти із високою якістю надання освітніх послуг.

4.Це заклад освіти з позитивним іміджем у громаді,конкурентоспроможними, готовими до професійного самовизначення і успішного самостійного життя випускниками.

5.Це заклад освіти, в якому освітній процес побудований на дієвому партнерстві педагогів, учнів, батьків.

VІІ. Очікувані результати після реалізації Стратегії розвитку

Для адміністрації:

• активізація діяльності всіх структур закладу;
• підвищення ефективності управління;
• збереження іміджу закладу;
• використання механізмів і прийомів стимулювання діяльності педагогів.

Для вчителів:

• покращення матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу;
• використання вчителями інноваційних та вироблення власних технологій;
• підвищення рівня професійної компетентності педагогів;
• створення комфортних психолого-педагогічних умов для здійснення професійної діяльності.

Для здобувачів освіти:

• підвищення рівня навчальних досягнень;
• формування інформаційних, інтелектуальних та комунікативних компетенцій;
• створення ситуації життєвого успіху в усіх сферах шкільної діяльності;
• формування правової та громадської свідомості;
• підвищення показників фізичного та психологічного здоров’я. 

Для батьків:

• створення умов для задоволення потреб батьків щодо отримання якісної освіти дітьми;
• встановлення та зміцнення дружніх відносин між родинами учнів і школи;
• створення умов для: задоволення інтересів і розвитку різноманітних здібностей школярів;
• збереження та зміцнення здоров'я дітей;
• виховання громадянина здатного до суспільного життя.

​