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SEGUNDA ESCUELA DE PADRES 2022: �SEXUALIDAD

JESUS ANTONIO FIESCO NEIRA

PSICÓLOGO-DOCENTE ORIENTADOR

ANGELA URREGO

PROFESIONAL DE APOYO

IE PAZ Y ESPERANZA

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¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?

SEXUALIDAD

“Conjunto de características físicas y psicológicas propias de cada sexo”

SEXO

GÉNERO

CUERPOS Y FUNCIONES

VALORES, ACTITUDES, SENTIMIENTOS

RELACIONES, COMUNICACIÓN, IMAGEN CORPORAL

COMPORTAMIENTO SEXUAL

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¿QUÉ ES EL SEXO?

  • Es una característica biológica con la que nacemos. Somos hombres, mujeres o intersexuales.

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Género

  • «Conjunto de características diferenciadas que cada sociedad asigna a hombres y mujeres».
  • Es una construcción cultural.
  • Identidad sexual.
  • https://www.youtube.com/watch?v=PYSTVIvEFCU

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LAS PARTES DEL CUERPO

  • Es muy importante llamar a las partes del cuerpo por su nombre, sin diminutivos o seudónimos.
  • Que nuestros hijos conozcan las funciones de cada una de las partes sin tabú.
  • Que aprendan a reconocer sus partes intimas del cuerpo (partes cubiertas por el vestido de baño).
  • Poner nombres extraños da la sensación de que hay algo malo en ellos.
  • https://www.youtube.com/watch?v=_LFHbBnfEg4

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VALORES, ACTITUDES Y SENTIMIENTOS

Valores

Actitudes

Paciente

Sociable

Espontaneo

Equilibrado

Servicial

Valiente

Dinánico

Negativista

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Sentimientos

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COMUNICACIÓN, RESPETO Y RELACIONES

COMUNICACIÓN:

  • Hable frecuentemente con sus hijos.
  • Utilice un lenguaje adecuado.
  • Averigüe porqué su hijo utiliza algún nombre especial de las partes del cuerpo.
  • Es muy importante que su hijo sepa que le puede decir si alguien lo ha tocado.
  • Su hijo aprenderá que es su deber protegerlo.
  • Enséñeles a decir “NO”

RESPETO:

  • Enseñe pudor en su hogar, respetar la privacidad de los demás.
  • Espere preguntas, no se ría y sea breve.

RELACIONES:

  • No fuerce el afecto. No obligue a sus hijos a dar besos o abrazos si no quieren hacerlo.
  • El contacto inapropiado de un adulto puede ser confuso para un niño o niña.
  • Explique la diferencia entre contacto bueno y contacto malo (golpear, dar patadas, tocar las partes intimas)

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COMPORTAMIENTO SEXUAL

Auto reconocimiento

  • Exploración
  • Autoestimulación
  • Autocuidado

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Reconocimiento del otro

  • Respetar límites
  • Respeto por el otro
  • Interacción
  • Estimulación del otro

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SEXUALIDAD DE 0 A 6 AÑOS

  • Todos los niños y niñas pasan por etapas de autoconocimiento.
  • A medida que los niños crecen, necesitarán orientación para aprender acerca de estas partes del cuerpo y sus funciones.

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IMPORTANTE ENSEÑAR:

  • Intente redirigir la atención de su hijo hacia un comportamiento más apropiado.
  • Reafirme que los niños deben respetarse entre sí y que no está bien tocar las partes íntimas de nadie.
  • Recuérdele a su hijo que siempre debe dirigirse a usted o a otro adulto de confianza si alguien toca sus partes íntimas.
  • https://www.youtube.com/watch?v=SD7TQnLt5Jw

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SEXUALIDAD DE 7 A 11 AÑOS

  • Controle la exposición a medios de comunicación.
  • Empiezan a ser más conscientes de las reglas sociales (más pudorosos y recatados).
  • Empieza el interés explícito por el otro sexo, el erotismo y el enamoramiento.
  • En esta edad van a utilizar modelos para imitarlos (Padres, abuelos, tíos, personas famosas, etc.)
  • Se intensifica la búsqueda de emociones placenteras y la autoestimulación.
  • https://www.youtube.com/watch?v=AuOawD2qpwE

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SEXUALIDAD DE 7 A 11 AÑOS

  • Ya no van a permitir muestras de cariño en público.
  • Aprenderán a cerrar la puerta cuando entran al baño (Pudor).
  • Empiezan algunos cambios físicos del desarrollo.
  • Los padres debemos hablarles dar información sobre la sexualidad (afecto, amor, valores, normas, decisiones, etc.)
  • Esto les ayuda a manejar sus emociones y la presión de sus amistades.
  • Los padres debemos crear un clima de confianza previo a la adolescencia tomándolos en serio.
  • Si se les informa y orienta adecuadamente en la adolescencia tomarán mejores decisiones.
  • Si los padres piensan en empezar a hablar en la adolescencia, talvez sea demasiado tarde.

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COMPORTAMIENTOS DE 7 A 11 AÑOS

COMUNES

  • Tocarse los genitales en privado.
  • Jugar con otros niños de la misma edad a juegos que involucran comportamiento sexual (la botella, novios, etc.)
  • Tratar de mirar a otras personas cuando se están vistiendo.
  • Mirar fotos de personas desnudas o semidesnudas.
  • Ver o escuchar material con contenido sexual a través de las redes.
  • Querer más privacidad.
  • Interés sexual por otros niños o niñas.
  • Les preocupa mucho saber si su cuerpos son normales.

INFORMACIÓN QUE DEBEN TENER

  • Información básica sobre reproducción, embarazo y parto.
  • Cambios físicos en niños y niñas.
  • Riesgos asociados a la actividad sexual.
  • Información básica sobre métodos anticonceptivos.
  • Conocer que el abuso sexual puede o no incluir tocamientos.
  • Seguridad y límites con redes sociales.
  • Reconocer y evitar riesgos en situaciones sociales.

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SEXUALIDAD 12 AÑOS EN ADELANTE�ADOLESCENCIA

  • Época de cambios.
  • Lo ideal es no empezar a hablar de sexualidad en la adolescencia, sino desde mucho antes.
  • Es fundamental abordar con franqueza las preguntas sobre el desarrollo sexual, el deseo sexual y la naturaleza de la identidad sexual en el desarrollo del adolescente.
  • Tener abierto el canal de la comunicación.
  • https://www.youtube.com/watch?v=cZYZzr1G2iQ&t=3s

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COMUNICACIÓN

  • Educar para los cambios normales en sus cuerpos, el ataque continúo ejercido por la presión de los compañeros, la glorificación mediática de la sexualidad irresponsable y los atractivos engañosos de la publicidad.
  • El único método infalible para lograr la seguridad sexual, por supuesto, es decir “NO" y posponer la actividad sexual hasta ser mayores.
  • La buena noticia es que la mitad de todos los adolescentes lo hacen. 
  • Pero eso deja a la otra mitad en riesgo; muchos de ellos tienen relaciones sexuales sin protección, lo que los expone a enfermedades potencialmente graves y embarazos no deseados.

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COMUNICACIÓN

  • Lo más importante que debe enseñarle a su hijo o hija es la responsabilidad.
  • Hable sobre cómo tomar decisiones y hágales entender cuáles serán las consecuencias de tales decisiones.
  • A medida que su hij@ madure física, mental y emocionalmente, surgirán oportunidades para que las conversaciones habituales sobre la sexualidad formen parte de su diálogo permanente.
  • Especial atención con los "mitos urbanos“ (el príncipe azul, métodos de planificación que no son anticonceptivos, etc.)

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¿CÓMO INICIAR LA CONVERSACIÓN?

  • Es conveniente comenzar antes del inicio de la pubertad.
  • Cuanto más frecuentes y francas sean las conversaciones sobre temas sexuales, más probabilidades habrá de que tales conversaciones sean más fáciles e incluso más sinceras.
  • La manera más fácil de comenzar es ser honesto con su hijo adolescente: "Realmente es difícil para mí hablar de esto y fue difícil hacerlo con mi papá/mamá cuando tenía tu edad".
  • No olvide recordarle a su hijo que siempre está de su lado. ”Amor incondicional, sin importar lo que suceda”
  • Podemos empezar  hablando de cómo se exhibe la sexualidad en los medios de comunicación y cómo repercute esto en la vida real.

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¿CÓMO CONTRARRESTAR LA PRESIÓN?

  • Recordar que todos nosotros tenemos esas preguntas en algún momento.
  • Si no se lo dice usted, se lo va a decir otra persona.
  • Permita que el adolescente sepa cuáles son sus opiniones y valores
  • En relación con la identidad sexual, la clave es decirles a sus hijos adolescentes que los aman sin importar que decisión tomen.
  • No dude en hablar sobre valores, moral y ética en relación con el sexo

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ERRORES MÁS FRECUENTES DE LOS PADRES EN LA ADOLESCENCIA

  1. Problemas de comunicación: Falta de disponibilidad para hablar, falta de cariño y la incapacidad de reconocer errores.
  2. No escuchar de manera respetuosa: Hay que mirarlos a los ojos, no interrumpa, no rechace.
  3. No tener empatía: Se debe tener la capacidad de identificarse con el/ella.
  4. No escoger un lugar o momento adecuado para dialogar: Es mejor estar a solas para llamar la atención y en grupo para elogiarlo.
  5. Comparar: Cada persona es diferente y su contexto es diferente, no generalice sino aconseje para que ellos tomen la decisión.
  6. Incapacidad de lograr acuerdos: En muchas ocasiones hay que ceder y reconocer que nuestros hijos tienen la razón, pero se deben argumentar las posiciones.
  7. No recompensar: Se debe recompensar las conductas adecuadas y evitar reforzar las inadecuadas.
  8. Provocar enfrentamientos: El mejor final de una conversación es una sonrisa. Se debe evitar la crítica y proporcionar alternativas de solución.

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SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD

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DESMONTANDO MITOS SOBRE LA VIDA SEXUAL Y AFECTIVA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

  • Las personas con discapacidad (al igual que toda la sociedad) tienen derecho a una vida afectiva y sexual plena, saludable y satisfactoria. Esto es un aspecto fundamental para su bienestar y calidad de vida.

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MITO 1: Se tiende a pensar que la sexualidad de las personas con discapacidad no tiene importancia o son asexuados.

Realidad: La sexualidad de las PCD se manifiesta de múltiples maneras, varía según la edad, grado de discapacidad, la educación, la cultura… NO son niños eternos, tienen intereses, ilusiones y deseos, que se expresan en manifestaciones sexuales, también de contacto corporal e intimidad sexual.

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SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD…

MITO 2: No pueden tener pareja.

Realidad: La sobreprotección lleva incluso a no querer que se enamoren porque se ilusionan y luego vienen las frustraciones...

MITO 3: Pueden transmitir genéticamente la Discapacidad

Realidad: El origen de la discapacidad NO siempre genético, se ha comprobado científicamente que responde a múltiples causas.

MITO 4: Tienen una sexualidad incontrolable, “perversa”, impulsiva, promiscua y por ello, llena de peligros.

Realidad: Lo que ocurre es que no suelen recibir Educación Afectivo-Sexual para distinguir a lo largo de las diferentes etapas del desarrollo

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SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD…

MITO 5: La Educación Afectivo-Sexual “incita” e incrementa las conductas sexuales.

Realidad: La falta de oportunidades para aprender a relacionarse afectivamente aumenta la posibilidad de: Embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual, Inadecuado desarrollo de la sexualidad, les hace especialmente vulnerables a padecer todo tipo de abusos y agresiones sexuales.

MITO 6: Todas las PCD son heterosexuales

Realidad: Hay un abanico de posibilidades sexuales, diferencias y singularidades que dan lugar a diferentes prácticas, comportamientos, orientaciones e identidades sexuales.

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Que NO y que sí

NO negarles su sexualidad.

NO privarles de su capacidad para tomar decisiones.

NO infantilizar.

NO tomar decisiones sobre sus cuerpos sin consentimiento de la persona.

NO reprimir, prejuzgar, censurar sus manifestaciones u orientaciones sexuales.

NO impedirles hablar o preguntar sobre el tema.

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Que no y que SÍ

Informar acerca de qué prácticas sexuales o expresiones afectivas se pueden hacer en público y cuáles corresponden al ámbito privado e íntimo.

Enseñar la diferencia entre un contacto adecuado y un contacto abusivo.

Enseñar a decir no y a resistirse ante lo que no gusta o no se desea.

Reforzar las conductas apropiadas a cada edad.

Consultar con profesionales especialistas en caso de dudas.

Dar buen ejemplo entre los distintos miembros de una familia (madre, padre, hermanos, abuelos, tíos, etc.

Dotar de habilidades sociales que les permitan resolver problemas, situaciones, así como tomar decisiones asertivas. Que las PCD sean las mejores protectoras de sí mimas.

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RUTAS DE ATENCIÓN

  • https://orientadorjesusfiescoiepazyesperanza.blogspot.com/
  • Para reportar casos al servicio de orientación de estudiantes de la IE Paz y Esperanza (whatsapp 3022943911)
  • EPS a la cual se encuentra afiliado/a (Servicios Amigables en Salud Sexual y Reproductiva)

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REFERENCIAS

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ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

  • Por favor diligencie la siguiente encuesta para evaluación de la actividad
  • https://forms.gle/V7aLDopWwCsDVpex9