تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 4 -
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم5 -
دعم المتعلمين الذين تعثروا في رائز القراءة. �2. يوجه الأستاذ المتعلمين الذين لم يوفقوا في قراءة حروف الرائز إلى قراءة الحروف. �3. يوجه الأستاذ متعلمي الفئة د والفئة ج (تسمي الحروف ولكن تتعثر في قراءة المقاطع وفي دمجها لقراءة كلمات) إلى قراءة الشرائح التي تتضمن قراءة المقاطع والتدرب على الدمج مع المواكبة القريبة للأستاذ.�4. يوجه الأستاذ كل المتعلمين لقراءة الكلمات المقترحة. �5. يواكب الأستاذ قراءات المتعلمين ويقدم الدعم المناسب حسب حاجة المتعلمين. �
الآن سنراجع ما تعلمنا خلال الحصص السابقة. انتبهوا أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
رائز الإملاء
رائز الإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
دعم
س
ف
ل
د
م
ر
ب
من يقرأ؟ (خاص بالفئة د)
س
ف
ل
د
م
ر
ب
رائز الإملاء
رائز الإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
دعم
الآن سأقرأ مقاطع الحروف، أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي
بَلْ | سُ | ـرَ | ــفِــ |
ـلا | دا | بي | ـمو |
راً | ـبٍ | ساً | ف |
رائز الإملاء
رائز الإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
دعم
من يقرأ؟ (خاص بالفئة د والفئة ج)
بَلْ | سُ | ـرَ | ــفِــ |
ـلا | دا | بي | ـمو |
راً | ـبٍ | ساً | ف |
رائز الإملاء
رائز الإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
دعم
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
سا / رَ
سَـ / ــبيـ / ـل
رُ / فو/ فاً
سَـ/ ـلا / م
مَـدْ / رو / س
سارَ
سَبيل
رُفوفاً
سَلام
مَدْروس
رائز الإملاء
رائز الإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
دعم
من يقرأ؟ (خاص بمن يحتاج التدرب على الدمج)
سا / رَ
سَـ / ــبيـ / ـل
رُ / فو/ فاً
سَـ/ ـلا / م
مَـدْ / رو / س
سارَ
سَبيل
رُفوفاً
سَلام
مَدْروس
رائز الإملاء
رائز الإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
دعم
أقرأ. رددوا بعدي.
سَبيل | سَلام | رُفوفاً | بادَلَ | رَسَمَ | سارَ |
سَلاسِلُ | مَدْروس | مُدَرِّسٍ | بِلادي | بُلْبُلاً | فُلْفُل |
رائز الإملاء
رائز الإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
دعم
من يقرأ؟ ستمرون كلكم للقراءة.
سَبيل | سَلام | رُفوفاً | بادَلَ | رَسَمَ | سارَ |
سَلاسِلُ | مَدْروس | مُدَرِّسٍ | بِلادي | بُلْبُلاً | فُلْفُل |
رائز الإملاء
رائز الإنتاج الكتابي
اختــتام الحــصة
دعم
الفائزون بنجمة الهدوء هم: