Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Психолого-педагогические классы: опыт сетевого взаимодействия
Сетевая форма реализации
Договор о сетевой форме реализации части образовательной программы профильного психолого-педагогического класса
Договор о сетевой форме реализации образовательной программы психолого-педагогического класса (группы)
Первый год обучения: онлайн-курс “Психология и педагогика” Тематика занятий
• Самооценка человека
• Развитие самооценки
• Темперамент и характер
• Кризисы развития человека
• Подросток: кризис и особенности развития
• Взаимоотношения в группе. Групповое давление
• Конфликты в межличностных отношениях
• Разрешение межличностных конфликтов
• Учитель. Педагогические способности
• Психология педагогической оценки
• Волонтерские практики
• Развитие креативности школьников
• Педагогическое общение
• Современные инновационные школы России
• Современные зарубежные школы
• Патриотическое воспитание
• Эффективный классный руководитель
• Нравственное воспитание
• Цифровая дидактика
• Экологическое воспитание
Второй год обучения: онлайн-курс “Профессионально-педагогическая проба”
Деятельность обучающихся психолого-педагогического класса в качестве педагога по руководству школьниками 5-8 классов в разработке и реализации волонтерских проектов патриотической, экологической и социальной направленности
Участие обучающихся психологопедагогического класса во Всероссийском конкурсе педагогических проектов старшеклассников «Волонтерский дебют», miroznai.ru
Сетевой психолого-педагогический класс
Основные характеристики:
• единое апробированное содержание образовательной программы в форме онлайн-курса;
• возможность сочетать онлайн взаимодействие с преподавателями вуза и очные уроки с педагогами-наставниками на базе школы.
Структура учебного занятия в сетевом ППК
• Онлайн-неделя • Очная встреча
Онлайн-неделя
получение знаний по конкретной психолого-педагогической теме
обсуждение со сверстниками в онлайн-формате изучаемого содержания
проверка полученных знаний в автоматизированном режиме с комментариями преподавателей вуза
подготовка к очной встрече
Очное занятие
Содержание
• фрагменты видеоматериалов
• фрагменты видеолекций
• ответы на вопросы во взаимном оценивании
• ответы на вопросы самоконтроля
• материалы самодиагностики
• другое содержание онлайн-курса
Методики и техники
• групповая дискуссия по результатам анализа видеоматериалов
• мозговой штурм
• элементы тренинга по отработке тех или иных педагогических навыков
• обсуждение переживаний, эмоций и чувств обучающихся по различным аспектам изучаемого материала и коммуникаций
Структура учебной деятельности в сетевом психолого-педагогическом классе
Учебная задача
Учебные действия (преобразования, моделирования)
Действия самоконтроля
Действия самооценки
Онлайн-неделя
Постановка учебной задачи
I м
uiHeibre Kpa
темперамента проявляется у Шурика? Какие конкретные действия (в том числе невербальные), высказывания, эмоции героя подтверждают Ваше мнение?”
Your peer s response to the question above
сангвиник
Каныгин Иван, ученик 11 класса МОУ СШ №89 г. Волгограда
Онлайн-неделя
Учебные действия
(преобразование, моделирование)
(§) (• А dtstnwozn.ji.Hi lilat 1R. Вмлеолскцим | рхимпия человека | < одержание «ур<я ok*» | 11л.нформа..
Педагогическая мастерская Как вести себя с ребенком во время кризиса 3-х лет?
Очное занятие
Учебные действия
(преобразование, моделирование)
Калашникова Елена Ивановна, педагог-наставник едагогического класса МКОУ «Абганеровская СШ»
Самодиагностика на занятии
“Конфликты в межличностных отношениях”
Самодиагностика по методике "Стратегии поведения личности в конфликтной ситуации" Томаса - Килманна
1. Подготовьте бланк методики.
Бланк методики для самодиагностики необходимо заранее распечатать (Бланк опросника Томаса-Килманна) или изготовить самостоятельно по образцу на листе бумаги (Образец бланка опросника Томаса-Килманна).
2. Проведите самодиагностику в соответствии с инструкцией.
Подумайте о ситуациях, в которых Ваши цели, позиция, намерения противоречат целям, позиции, намерениям другого человека. Как Вы обычно ведете себя в таких ситуациях?
В бланке ответов Вам предложено 30 пар суждений, в которых описаны варианты возможного поведения человека в конфликтных ситуациях (Бланк опросника Томаса-Килмана). В каждой паре выберите то суждение, которое в большей степени характеризует Ваше собственное поведение. Выбранный вариант, А или В, обведите кружком. В некоторых случаях оба из предложенных вариантов могут оказаться для Вас подходящими или наоборот нетипичными. Если это так, обведите тот из них, которым бы Вы воспользовались с большей вероятностью.
Самодиагностика на занятии
“Конфликты в межличностных отношениях”
Постройте график стратегий своего поведения в конфликтной ситуации по образцу.
Соотношение стратегий поведения в конфликтной ситуации
ф Кол-во выборов
Действия самоконтроля и самооценки
Борисова Любовь Ивановна, педагог-наставник психолого-педагогического класса, директор МКОУ «Абганеровская СШ»
Подготовка к педагогическим пробам
Преимущества сетевой формы реализации психологопедагогических классов
1. Онлайн-курс - электронный учебник
2. Единый стандарт качества профессионально-педагогической подготовки старшеклассников во всех образовательных организациях региона
3. Возможность внесения в правила приема педагогического вуза льгот для старшеклассников, освоивших сетевую программу
4. Возможность внесения в аттестационную карту педагогов деятельности по сопровождению психолого-педагогических классов
Результаты анкетирования