La TV i la ciència a l’aula: a banda i banda de la pantalla
Esplugues de Llobregat,
12 de novembre del 2014
Xavier Duran
Ciència: per a què?
Coneixement i democràcia
Utilitat
Despertar vocacions
Elogi de la inutilitat
El mètode científic
Evolució dels mitjans
La ràdio no és un diari parlat
La televisió no és una ràdio amb imatges
Les webs no són diaris ni televisions en una pantalla
Sinergies
La combinació de veu, sons i imatges crea una quantitat d’informació superior a la suma de les parts
Recepció
Com en tot sistema de comunicació, la percepció varia d’un receptor a un altre i pot tenir molts matisos
Vídeos de ciència: per a què?
Per aprendre coses concretes
Per cridar l’atenció
Per fer pensar
Per trobar ciència allà on sembla que no n’hi ha
Coses a tenir en compte
Què volem aconseguir?
Cerca i valoració del material
Preparar l’alumnat
Donar suport, si cal, durant l’emissió i després
Avaluar el resultat
El món d’en Beakman
Buscar ciència fora dels vídeos de ciència
Buscar ciència fora dels vídeos de ciència
Informació meteorològica
Anuncis
Retransmissions esportives
Aprofitar el llenguatge periodístic
“Millorar la competència comunicativa fent televisió a l'escola”�Juan José Cárdenas-Pilar Castellar Elcacho�Núm.382 - Febrer 2012
http://illuminatingcuriosity.icfo.eu/�
Moltes gràcies per la vostra atenció