Evaluación final

Curso Entornos Profesionales Seguros

Bienvenido a la evaluación final del curso “Entornos Profesionales Seguros”. Este test evaluará tu capacidad para aplicar todos los conocimientos adquiridos durante la realización de los 3 módulos que componen la formación.

1. ¿Qué frase es adecuada dentro de la validación emocional?

a) "No es para tanto"

b) "Seguro que exageras"

c) "Es normal que te sientas así"

d) "A todos nos pasa alguna vez"

2. ¿Cuál es la base de la escucha activa en el acompañamiento?

a) Interrumpir para dar soluciones rápidas

b) Tomar notas sin mirar a la persona

c) Mantener contacto visual y no interrumpir

d) Hablar más que la persona para generar confianza

3. ¿Qué debe evitarse al escuchar a la persona afectada por un incidente?

a) Utilizar preguntas abiertas

b) Presionar para obtener detalles

c) Tomar notas con consentimiento

d) Validar las emociones expresadas

4. ¿Cuál de estas acciones debes evitar al acompañar a una persona LGTBIQ+?

a) Respetar la confidencialidad

b) "Hablar del tema con terceros sin permiso"

c) Ofrecer apoyo emocional

d) Preguntar qué necesita la persona

5. En el Caso 3 (Álex), la universidad debe…

a) Permitir al profesorado decidir si usa o no los pronombres correctos

b) Recordar la obligación legal de respetar nombre y pronombres

c) Mantener el nombre registral por defecto

d) No intervenir para evitar conflictos

Cuestionario de Evaluación

Preguntas del Examen

30 Preguntas

Tipo test con cuatro opciones de respuesta

24 Aciertos Mínimos

Necesarios para superar la evaluación

Sin Límite de Tiempo

Reflexiona bien cada respuesta

CURSO. ENTORNOS PROFESIONALES SEGUROS. EVALUACIÓN FINAL

6. Ser un referente seguro implica principalmente…

a) Tener todas las respuestas técnicas sobre diversidad

b) Escuchar, aprender y apoyar sin juzgar

c) Hablar por la persona para evitar que se incomode

d) Evitar que la persona exprese emociones intensas

7. La prioridad absoluta ante un incidente es…

a) Investigar a fondo antes de actuar

b) La seguridad y bienestar de la persona afectada

c) Hablar con el agresor primero

d) Evitar intervenir para no empeorar la situación

8. En el Caso 1 (Laura), la tutora actúa correctamente cuando…

a) Habla con la familia sin consultarlo con Laura

b) Activa medidas protectoras sin revelar información sensible

c) Minimiza los comentarios porque "son cosas de adolescentes

"d) Pide a Laura que eduque al grupo sobre diversidad

9. ¿Qué actitud es inadecuada durante el acompañamiento?

a) Escuchar sin juzgar

b) Sobreproteger o infantilizar

c) Respetar límites profesionales

d) Usar frases de apoyo

10. La identificación temprana de un posible incidente discriminatorio implica…

a) Esperar pruebas definitivas antes de actuar

) Intervenir solo cuando la persona realiza una denuncia formal

c) Detectar cambios de comportamiento o señales de alerta

d) Minimizar las señales para evitar "dramatizar"

Preguntas del Examen

Cuestionario de Evaluación

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CURSO. ENTORNOS PROFESIONALES SEGUROS. EVALUACIÓN FINAL

11. En el Caso 2 (Pablo), ¿qué medida es adecuada desde RRHH?

a) Esperar al cambio legal del DNI para usar su nombre sentido

b) Dejar que cada compañero decida si respeta o no los pronombres

c) Cambiar inmediatamente su nombre en los sistemas internos

d) Evitar formación al personal para no incomodar

12. ¿Por qué es crucial la figura del "primer referente seguro"?

a) Porque sustituye a todos los recursos institucionales

b) Porque evita que la persona necesite apoyo profesional

c) Porque reduce significativamente riesgos emocionales y sociales

d) Porque garantiza que no habrá más discriminación

13. ¿Qué frase sí es reparadora?

a) "Yo te acepto tal como eres"

b) "¿Estás seguro/a?"

c) "Tu identidad no cambia el respeto que tengo por ti"

d) "No lo pareces"

14. Activar el protocolo implica…

a) Actuar sin informar a la persona afectada

b) Documentar el incidente con precisión

c) Mantener el caso en secreto incluso si requiere intervención formal

d) Dejar la decisión en manos de los testigos

15. ¿Qué aspecto es clave en el seguimiento posterior al incidente?

a) Evitar contacto con la persona para no recordarle el problema

b) Garantizar que no haya represalias

c) Cerrar el caso lo antes posible

d) No informar del estado del proceso

Preguntas del Examen

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CURSO. ENTORNOS PROFESIONALES SEGUROS. EVALUACIÓN FINAL

16. ¿Cuál de estas opciones describe mejor la identidad de género?

a) Conjunto de características biológicas

b) Vivencia interna y profunda del género

c) La forma en que nos vestimos

d) Orientación sexual

17. ¿Qué representa la expresión de género?

a) Lo que sentimos internamente

b) Atracción romántica y sexual

c) Forma externa de manifestar el género

d) Sexo biológico asignado al nacer

18. Una microagresión podría ser…

a) Usar consistentemente los pronombres correctos

b) Preguntar invasivamente sobre el cuerpo de una persona trans

c) Validar emociones

d) Aplicar un protocolo de acoso

19. ¿Qué es la orientación sexual?

a) Conjunto de características físicas

b) Construcción social de roles

c) Atracción afectiva, sexual y romántica

d) Forma de vestir

20. ¿Cuál de estas no es una práctica inclusiva en entornos educativos?

a) Currículum con referencias LGTBIQ+

b) Listas de asistencia con nombre sentido

c) Chistes sobre diversidad sexual

d) Canal de denuncias confidencial

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21. ¿Qué se debe evitar en entrevistas de selección laboral?

a) Revisar currículums con atención a experiencia

b) Preguntar por orientación sexual o estado civil

c) Formar al equipo en contratación inclusiva

d) Usar lenguaje neutro en ofertas

22. ¿Qué ley española reconoce el derecho al cambio registral de nombre y sexo?

a) Ley 8/2017 Andalucía

b) Ley 4/2023 para la igualdad efectiva de personas trans

c) Estatuto de los Trabajadores

d) Directivas Europeas

23. ¿Qué es correcto respecto a pronombres en el entorno profesional?

a) Preguntar el "nombre legal" de la persona

b) Usar consistentemente los pronombres correctos

c) Ignorar los cambios de pronombres

d) Solo usarlos cuando la persona está presente

24. ¿Cuál es un ejemplo de lenguaje deshumanizante?

a) Persona trans

b) Mujer trans

c) Travestido

d) Hombre trans

25. Señalética inclusiva y banderas sirven para…

a) Decorar el espacio

b) Mostrar compromiso y seguridad

c) Reemplazar protocolos internos

d) Identificar solo a personas LGTBIQ+

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26. ¿Qué acción es correcta al acompañar a alguien que ha sufrido un incidente?

a) Interrumpir el incidente de forma calmada

b) Exigir que cuente todo de inmediato

c) Minimizar lo ocurrido

d) Esperar a que otros actúen

27. ¿Qué es la confidencialidad en un entorno inclusivo?

a) Compartir información solo con personas "bien intencionadas"

b) Mantener la información de la persona sin su permiso

c) Documentar todo sin consentimiento

d) Evitar protocolos

28. En espacios educativos, garantizar baños acorde a la identidad de género significa…

a) Obligar a usar baños individuales

b) Permitir elección según identidad de género

c) Ignorar la identidad de la persona

d) Asignar baños según nombre registral

29. Una acción de prevención activa del bullying LGTBIfóbico es…

a) Explicar por qué ciertos comentarios son dañinos

b) Ignorar comentarios para no "dramatizar"

c) Permitir chistes como "broma"

d) Evitar intervenir para no generar conflicto

30. Las personas no binarias…

a) Solo se identifican como hombres

b) Solo se identifican como mujeres

c) No se ajustan exclusivamente al binarismo hombre/mujer

d) Deben usar el nombre registral siempre

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Hoja de Respuestas

1. c) – Valida emociones sin minimizarlas, fomentando confianza.

2. c) – La escucha activa requiere atención plena y respeto.

3. b) – Presionar puede generar ansiedad o bloqueo.

4. b) – La confidencialidad protege la seguridad emocional.

5. b) – Instituciones deben respetar nombre y pronombres oficiales.

6. b) – Escuchar y acompañar sin juzgar es el núcleo del referente seguro.

7. b) – Prioridad: seguridad y bienestar de la persona afectada.

8. b) – Actuar protege y respeta sin exponer a la persona.

9. b) – Sobreproteger invalida autonomía y genera dependencia.

10. c) – Las señales tempranas permiten intervención eficaz.

11. c) – Respetar el nombre sentido desde el primer momento es esencial.

12. c) – El primer referente reduce riesgos emocionales y sociales.

13. c) – Frase reparadora respeta la identidad y fortalece la relación.

14. b) – Documentar el incidente garantiza seguimiento y transparencia.

15. b) – Evitar represalias asegura seguridad y confianza continuas.

1. b) – Identidad de género es la vivencia interna de cada persona.

2. c) – Expresión de género: manifestación externa del género.

3. b) – Microagresiones invalidan, humillan o perpetúan estereotipos.

4. c) – La orientación sexual indica atracción afectiva o romántica.

5. c) – Chistes sobre diversidad generan exclusión y acoso.

6. b) – Evitar preguntas que revelen orientación o estado civil previene sesgos.

7. b) – Ley 4/2023 reconoce autodeterminación y derechos de personas trans.

8. b) – Usar pronombres correctamente es signo de respeto y cuidado.

9. c) – "Travestido" es un término obsoleto y deshumanizante.

10. b) – Señales y símbolos comunican espacios seguros e inclusivos.

11. a) – Interrumpir de manera firme y calmada protege a la víctima.

12. b) – Confidencialidad: mantener privacidad sin permiso explícito.

13. b) – Garantizar elección según identidad protege derechos y comodidad.

14. a) – Intervención y educación activa previene bullying.

15. c) – Personas no binarias no se ajustan al binarismo hombre/mujer.

CURSO. ENTORNOS PROFESIONALES SEGUROS. EVALUACIÓN FINAL

Hoja de respuestas

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