WELKOM��

Ouderavond

Individueel oudercontact

​

​

​

• Ontwikkeling & evolutie van kleuters bespreken

​

• Op verschillende domeinen

a.h.v. “het portret”

​

• Digitaal

Klaspop Rikki

• Iedere leeftijd een andere klaspop.

​

• Op vrijdag gaat Rikki samen met zijn tas (met vriendenboek en voorleesboek) mee naar huis.

​

• Gelieve Rikki en zijn tas

maandag terug mee te geven!

​

• Start: 2 oktober (aftelkalender)

​

​

​

​

Thema

​

​

• Meestal 2/3 weken
• Niet altijd rond een thema
• Themablad kan je aan het raam van de klas vinden.
• Thema van de week: Questi

​

• Werken rond interesse of leefwereld van de kleuters (foto’s of voorwerpen meegeven)

• Werken rond dingen die zich voordoen

bv. wereldreis van juf, WK voetbal, …

​

​

�

Foto’s kan je terugvinden op  

www.vkspaal.be / foto's kleuterschool wijkschool:

Juf Wendy

​

​

​

Hulpje

• Taakjes
• Verantwoordelijkheid
• Zelfstandig

� �Kalenders

• Inzichten verwerven over de tijd
• tijdsbesef ontwikkelen: vooruitblikken, terugblikken,…
• Groeilijn van 2,5 j 🡪 5 j

​

• Dagkalender a.h.v. een daglijn: 

​

​

​

​

​

​

De weekkalender, de weerkalender en de seizoenen:

​

​

​

​

​

​

​

• Maandkalender

​

4 jarigen 🡪 per trimester

​

​

​

​

Het kenteken op de dag dat ze jarig zijn

​

​

• Tijdelijke kalenders 

bv. aftelkalender Sinterklaas, Advent, …

• Verjaardagskalender

​

​

Godsdienst

• Handleiding TOV​

​

• Bijbelverhalen

​

• Waardebeleving,  ​gebedje, …​

​

• Gebeurtenissen: geboorte, …

​

• Jaarthema Katholiek Basisonderwijs:

“liefde werkt in barmhartigheid“

Sociale omgang

• Leren omgaan met elkaar
• Conflicten leren oplossen
• …

Groei mee met Cas en Lisa

• Methode om te werken aan relationele en  communicatieve vaardigheden, zelfvertrouwen en empathisch vermogen.

​

​

​

Zelfsturing

• Ik heb een probleem, en nu?
• bv. ik krijg een opdracht maar ik weet niet wat ik moet doen
• bv. ik moet iets uitknippen maar ik zie geen schaar liggen op tafel
• bv. ik moet mijn jas aandoen maar mijn mouwen zijn binnenstebuiten
• Denkproces dat kinderen voeren om zichzelf te sturen bv. bij een probleem

• Laat je kind eerst de dingen zelf proberen

bv. jas, boekentas, schoenen, kledij, …

• Dit is goed voor het zelfvertrouwen en het groeien naar zelfstandigheid.
• Jas aandoen + sluiten
• Jas uitdoen = trekken aan de mouwen. Hulp = juf/ouder trekt aan één mouw, kind trekt aan andere mouw

​

Thuis ook stimuleren!!!

​

T

Zelfstandigheid/zelfredzaamheid

Kiessysteem

• Keuzebord

​

​

• Doel: gericht leren kiezen/ verschillende hoeken leren kennen

​

• Leerlijn 2,5 j - 5 j

​

​

​

​

• Stimuleren om langere tijd in een hoek te spelen
• Wisselen: zandloper
• Opruimen/wisselen: time -timer

​

​

Activiteiten in en rond onze klas�

​

• Soorten activiteiten 
• bv. exploratietocht, belevingsactiviteiten, taalactiviteiten, wiskundige activiteiten, technieken, …
• Gradatie bij activiteiten én in de hoeken
• Iedere hoek heeft een doel: bv. Poppenhoek: fantasiespel,  rollenspel, sociale omgang. We werken hier met themadozen (dieren verzorgen, dokter, baby verzorgen, verjaardag, mooi maken, pizzabakker)

​

​

Belevingsactiviteiten��

• Kleuters leren door experimenteren, waarnemen, ontdekken, …

bv. oversteken op het zebrapad

Taalactiviteiten���

• Verhalen, kringgesprekken, foto’s of prenten

bespreken, …

• Werken met taalmethode Schatkist, Rikki, …��

• Woordweb���

Wiskundige activiteiten���

• Ruimte: vormen, constructies maken, begrippen zoals hoog/laag, eerste/laatste, …

​

• Eerst met kleuters zelf
• Met materialen
• Op papier

​

��

• Tijd: tijdsduur, vooruitblikken, terugblikken,

dagen, seizoenen, …

​

��

​

• meten: begrippen i.v.m. het meten van lengte, breedte, inhoud, …

​

��

​

• getallen: hoeveelheden tellen, rangorde, één-één-relatie, …

��

• TELBOX

​

• Wat is het? zijn allerlei spelen waar het wiskundig inzicht geoefend wordt.
• Rekentaal komt hier ook aan bod.

Gezelschapsspelletjes

• Aanleren samen met de juf

​

• Daarna zelfstandig spelen in de spelletjeshoek

Technieken: verfijnen

​

​

​

​

• Kleuren 🡪 gerichte opdrachten
• Tekenen

​

​

​

​

• Knippen 🡪 op een rechte, gebogen lijn
• Eenvoudige figuren uitknippen

​

​

​

​

Technieken: verfijnen

​

​

​

​

Technieken: verfijnen

​

​

​

​

• Schilderen volgens opdracht

​

​

​

Werkjes/Knutselwerkjes

​

• Kleuters hebben niet evenveel “werkjes”

Soms verplichte/soms vrije “werkjes”

​

• Proces (de manier waarop) is belangrijker dan product (het resultaat)

​

• Resultaat is mooier omdat het kind zelf zonder enige hulp tot dat resultaat gekomen is en eigen creativiteit in het werkje heeft kunnen leggen.

Puzzelen

​

​

• Van gissen en missen 🡪

naar inzichtelijk puzzelen

​

​

• Puzzeltechniek aanleren

​

​

​

• Puzzelsysteem

• Afgelopen jaren = fijne motoriek van de kinderen gaat achteruit.

🡪 Effect = moeite met schrijfvaardigheden in het eerste leerjaar.

​

• (Vergelijking = pols vasthouden terwijl je schrijft).

​

• Begint bij de peuters en de kleuters! 

​

• Fijn motorische kansen aanbieden = essentieel 
• Hoe? 
• Grootmotorisch bewegen
• Buiten spelen, spelen in de natuur 
• Plasticine, knippen, schilderen, lijmen, kleuren, parelen, scheuren, ...

​

Fijn motorische activiteiten�

fijne motoriek

Schrijfmotoriek:

Zithouding/Schrijfhouding���

Pengreep���

Schrijfhouding

Stempel (kenteken) in linkerbovenhoek = voorbereiding op lezen en schrijven

​

​

​

Leesrichting��

Krullenbol�

​

• Krullenbol is een methode voor voorbereidend schrijven in de kleuterschool. Het is geen methode om letters te oefenen, maar een manier om de brede basis te leggen voor het schrijven van later. De methode gebruikt veel muziek, ritme en bewegingen om de motoriek, het visueel ruimtelijk inzicht en de handvaardigheid te trainen.

​

​

​

​

Voorlezen

​

• Werkpunt gekozen door de school: vertelmoment optimaliseren/de luisterbereidheid stimuleren

​

Bij de 2^de kleuterklas :

• al langere verhalen
• soms minder prenten
• moeilijkere schooltaal
• soms boek zonder prenten

Verschil tussen vertellen & voorlezen

• Vertellen: met eigen woorden

​

• Voorlezen: tekst uit boek letterlijk lezen, moeilijkere woorden, schooltaal, … = heel belangrijk voor het begrijpend lezen.

Vertellen op alternatieve wijze

bv. : Kamishibai, muzikaal verhaal, …

​

Ook verhaaltjes van Fundels

bekijken en beluisteren op

iPad en educatieve spelletjes

​

​

• ​

​

Administratie

ouderparticipatie:

​

​

​

• Meehelpen, begeleiden,....van een klasactiviteit (koken, knutselen, verhaal beluisteren of voorlezen, gezelschapsspel spelen…)

​

​

• Tussen krokusvakantie en paasvakantie

​

Allerlei

• Verjaardag vieren:
• Wat wel/niet meenemen: cakejes,

koekjes, geen speelgoedjes, geen drankjes, geen snoep!!! Liefst koekje uit de winkel.

• Bewegingsopvoeding: Het is fijn voor je kleuter als hij/zij gemakkelijke kledij/schoenen aan heeft.
• op dinsdag en vrijdag (meester Arnout)
• Vragen? Leuke weetjes? Wendy.coenen@sgpit.be
• Naam overal duidelijk op vermelden: jas, muts, briefjes,…

​

- De oudervereniging is op zoek naar ouders die mee willen instappen.

​

- De vergaderingen gaan telkens door in De Buiteling, Diestersesteenweg 42, meer bepaald de multimediazaal. Ze starten om 20u en eindigen ten laatste

om 22u.

- We weten dat ouders vaak weinig tijd hebben. Maar weet dat het de moeite

loont om één avond per maand te investeren in de school van jouw kind, en

je als beloning ook andere ouders leert kennen uit Paal. 

​

- Onze school heeft ouders nodig die ons willen bijstaan om af en toe eens

een toffe activiteit te organiseren en om samen met ons school te maken.

​

Wij hopen alvast op jullie aanwezigheid!

Oudercomité

Groetjes van ons allemaal!