الأسبوع الثامن

( أحافظ على هويتي الوطنية )

تحليل وربط

الفصل الدراسي الأول 2022-2021

مجلس 6 نطاق 7

مدرسة الهير للتعليم الأساسي والثانوي

المادة

الدراسات الاجتماعية

المعلم

عمر حسن إبراهيم عطاالله

مدير المدرسة

عارف علي آل علي

بيانات الحصة

يسجل الحضور في الحصة ثلاث مرات في البداية والوسط والنهاية

عمر حسن إبراهيم

مدير المدرسة عارف آل علي

قواعد التعلم الهجين

H

E

B

D

F

G

C

A

عمر حسن إبراهيم

مدير المدرسة عارف آل علي

التهيئة الحافزة

عمر حسن

عرض فيديوهات برنامج ألف والنصوص المحفزة

​

الكلمات الجديدة

المعلم عمر حسن

الوطن – المواطن – الوطنية – المواطنة الصالحة –الهوية – الانتماء

​

دور المعلم

المعلم عمر حسن

التهيئة الحافزة للدرس من خلال عرض فيديو عن الوطن والطلب من الطلبة استنتاج أهم مقومات المواطنة – توظيف المنصات التعليمية في توضيح خطواته – طرح الأسئلة السابرة على الطلبة – شرح المفاهيم ( المعلم )العروض التقديمية ( الحاسوب ) ورقة عمل فردية على البوابة ( الطلبة ) إغلاق الدرس ( المعلم )

​

دور الطالب

المعلم عمر حسن

: العمل في فريق جماعي افتراضي مع باقي الزملاء – ادارة النقاش والتوصل إلى الاجابات – الاجابة على أسئلة المعلم – يستخلص من العرض كيف يكون مواطن صالح

عمل المجموعات ( الطلبة ) افتراضية تداور العمل بين المجموعات ( الطلبة )عرض قائد المجموعة ( الطلبة )

التقويم الختامي ( المعلم والطلبة )الواجب المنزلي ( الطلبة ) خارجي على البوابة ... حل الروابط المختلفة المطروحة

​

يستنتج أهمية العمل التطوعي في خدمة الوطن

يتعرف مقومات المواطنة الصالحة

يفسر المفاهيم والمصطلحات الواردة في الدرس

يوضح روابط الوحدة بين أبناء الإمارات مع بيان دورهم في إنجازات الوطن

مسابقة لا تكسر الجرة

مدير المدرسة عارف آل علي

المعلم عمر حسن

التعلم القبلي

فهد بن عبد العزيز

عبدالله بن عبد العزيز

سلمان بن عبد العزيز

عبد العزيز آل سعود

السعودية

الكويت

عُمان

البحرين

دولة خليجية يحكمها آل خليفة هاجرت من الزبارة إلى موقعها الحالي

الروابط التي تجمع أبناء الإمارات

أصل واحد

لغة واحدة

دين واحد

أرض واحدة

رابط عرقي

رابط لغوي

رابط ديني

رابط جغرافي

استكمال روابط الوحدة

العادات والتقاليد

الأماني المشتركة

التاريخ المشترك

رابط اجتماعي

رابط عاطفي ومستقبلي

رابط تاريخي

آل نهيان

آل مكتوم

النعيم

آل علي

القواسم

الشرقي

تُعرّفُ الوطنيّـةُ بأنّها حبُّ الفردِ وإخلاصُهُ لوطنهِ الّذي يشملُ الانتماءَ إلى الأرضِ والنّاسِ والعاداتِ والتّقاليدِ والفخرَ بالتّاريخِ، والتّفانيَ في خدمةِ الوطنِ.

الاعتزازُ بالهويَّةِ الوطنيّـةِ. التّطوّعُ. الإخلاصُ. تطبيقُ القانونِ.

الحفاظُ على العاداتِ والتَّقاليدِ الإماراتيّـةِ مثلُ (الزّيِّ الإماراتيِّ، والنَّشيدِ الوطنيِّ، والمشاركةِ بالاحتفالاتِ ).

ألتزمُ بالأصالةِ وأُمجِّدُ تاريخَ الآباءِ والأجدادِ.

أتمسَّكُ بالدّينِ الإسلاميِّ وباللّغةِ العربيّـةِ.

أُبدعُ وأتميز في العطاءِ، وأحرِصُ على تطويرِ ذاتي

موروثٌ مشتركٌ منَ المبادئِ والقيمِ والعاداتِ والسُّلوكيّاتِ بينَ الافرادِ في الدَّولةِ الواحدةِ، واَّلتي تسهمُ في تشكيلِ شخصيةِ المواطنِ وتمنحُها خصائصًا تميِّزهُ عنْ غيرِهِ منَ المواطنينَ في الدّولِ الأخرى.

صفاتُ المواطنِ الصّالحِ: طاعةُ وليِّ الأمر الانتماءُ للوطن المسؤوليةُ الوطنيّةُ السلوكيات الحميدةُ

كلمةُ وطنٍ تعبِّرُ عنِ الأرضِ اَّلتي وُلدَ فيها الشَّخصُ أوِ اختارَ أنْ يعيشَ فيها.

إنَّ المواطنَ الصّالحَ يتحمَّلُ مسؤوليَّةَ واجباتهِ تجاهَ وطنِهِ، ويتواصلُ معَ الآخرينَ لقضاءِ حاجاتِهمْ؛ فالتَّطوُّعُ خدمةٌ إنسانيَّـةٌ، اجتماعيَّةٌ، دينيَّـةٌ، تسودُها المحبَّةُ والإخاءُ.

التَّطوُّع يتضمَّنُ جهودًا إنسانيـةً تُبذَلُ منْ أفرادِ المجتمَعِ بصورةٍ فردَّيةٍ أوْ جماعيَّةٍ، ويقومُ بصفةٍ أساسيَّةٍ على الرغبةِ والدّافِعِ الذاتيِّ)

ولا يهدفُ التَّطوُّعُ إلى تحقيقِ ربحٍ ماديٍّ؛ بلْ إكسابِ شعورِ الانتماءِ للمجتمَعِ وتحمُّلِ المسؤوليّاتِ الّتي تسهِمُ في تلبيـةِ احتياجاتِ المجتمَعِ.

الحفاظُ على القيمِ الإسلاميَّةِ

تعزيزُ الشُّعورِ بالانتماءِ والولاءِ للوطنِ

اكتسابُ مهاراتٍ وخبراتٍ جديدةٍ

استثمارُ أوقاتِ الفراغِ بشكلٍ مفيدٍ

تقديمُ المساعَدةِ للآخرينَ

تحمُّلُ المسؤوليّاتِ الّتي تسهِمُ في تلبيـةِ احتياجاتِ المجتمَعِ.

تكاتف

كلنا الشرطة

كشافة

الإمارات

متطوعين.

إمارات

العمل

الرقابة

تقديم المال

وسيط بين المتطوعين والعمل التطوعي

صناعة الكوكب

صناعة الحياة

صناعة الفضاء

صناعة الأمل

مجال تطوع الشيخ محمد بن راشد

في متطوعين .إمارات

اجباري

​

تنموي

خارجي

ذاتي

الدافع للعمل التطوعي

السياسة

الرقابة

العمل

التطوع

الرقصات الشعبية

البراجيل

التراث

أكسبوا

مجال معاصر نسعى لتحقيقه

القوة

السطوة

بالتكبر

الافتخار

الانتماء يترجم إلى الشعور

الحنين

حب الوطن

بالتكبر

الولاء

تقديم المصلحة العامة على المصلحة الشخصية

https://forms.gle/Yq8MU3qTjqyn4jgy9

madrasa

https://madrasa.org/learning-path/%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B6%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D9%8A%D9%86

https://youtu.be/kOTJtgF0x80