Использование техники визуализации учебной информации (тамлайн, таблицы, постерная презентация, облако слов) на учебных занятиях по учебному предмету «Человек и мир» (мастер-класс)��� Учитель начальных классов� ГУО «Средняя школа №8 г.Жодино»� Субарова Анжелика Геннадьевна
Таймлайн (от англ. timeline – букв. "линия времени") – это временная шкала, прямой отрезок, на который в хронологической последовательности наносятся события. ��Линии или ленты времени используются для формирования у детей системного взгляда на исторические процессы.
Работа с таблицами.
Одной из самых эффективных форм подачи, систематизации и хранения информации являются таблицы. Система заданий, направленных на формирование умений работы с таблицами, должна включать задания, развивающие умения извлекать и анализировать информацию, представленную в таблице ( умение читать), а также умение представлять необходимую информацию в виде таблицы.
Постерная презентация – представление какой-либо информации в виде постера, выполненного с помощью техники коллажа. При создании постера можно использовать картинки, слова, словосочетания, знаки, символы, лозунги. Этот метод можно использовать на всех этапах обучения, в зависимости от целей и задач урока.
Прием постерной презентации позволяет
На 10% повысить запоминание информации
На 30 % улучшить понимание текста
На 10% увеличить вовлеченность учащихся в процесс образования
На 50% сократить время, которое тратится на обучение
Облако слов - это визуальное представление списка категорий, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами.
Облако слов - это схема взаимосвязанных одной темой слов.
Онлайн программы
Вводится текст и проводятся простейшие настройки: выбирается трафарет, цвет текста, цвет фона. Размер и цвет текста будет зависеть от частоты слов.
Использование приёмов визуализации позволяет учитывать особенности восприятия информации современными школьниками, в доступной и понятной форме доносить до них материал, тем самым повышать познавательную активность, делать урок ярким, динамичным и разнообразным. При этом значимой, по прежнему, остаётся роль учителя на уроке, который создаёт условия для самостоятельной критической мыслительной деятельности учащихся.