Atividades de Vida Diária
Infância e Adolescência - 10 a 19 anos
Priscila Tavares Franco e Semprebom – Terapeuta Ocupacional
Mestre em Ciências da Reabilitação – USP
TEA
O transtorno do espectro autista (TEA) se refere a uma série de condições caracterizadas por algum grau de comprometimento no comportamento social, na comunicação e na linguagem, e por uma gama estreita de interesses e atividades que são únicas para o indivíduo e realizadas de forma repetitiva.
Disponível em: https://www.paho.org/pt/topicos/transtorno-do-espectro-autista
TEA
e Comorbidades
Autismo e comorbidades: achados atuais e futuras direções de pesquisa. Disponível em: file:///C:/Users/d818959/Downloads/18180-Texto%20do%20Artigo-52686-1-10-20140914.pdf
Autonomia refere-se habilidade do indivíduo em tomar decisões em relação à sua própria vida, com base em seus valores, regras e preferências.
Independência pode ser entendida como habilidade de exercer funções relacionadas à vida diária, com alguma ou nenhuma ajuda de outro.
(OMS, 2005)
Autonomia e Independência
Fases
do
desenvolvimento
Segundo Piaget
Fase 1 - Sensório-motor (nascimento até cerca de 2 anos)
Fase 2 - Pré-operatório (2 a 7 anos de idade)
Fase 3 - Operatório concreto (de 7 a 11 anos)
Fase 4 - Operatório formal (a partir de 11 anos) – Pensamento crítico
Transição da Infância para a Adolescência
Infância e Adolescência
DESCONSTRUÇÃO
ABVD e AIVD
MOTIVAÇÃO
Artigo
Disponível em: file:///C:/Users/d818959/Downloads/Vista%20do%20Adolescentes%20com%20Transtorno%20do%20Espectro%20Autista_%20singularidades%20do%20desenvolvimento%20psicossocial.pdf
Habilidades
Potencialidades
Trabalho
Proteção
Lei de Cotas para Pessoas com Deficiência (8.213/91)
Inclusão
Inclusão
Oportunidades
Estudos
Poucos estudos com essa faixa etária
Considerações
Finais
FONTES
OBRIGADA!
psemprebom@prefeitura.sp.gov.br
CONTATO