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CEIP LA INA

LIGA FANTÁSTICA DE LA SALUD

DIGNA Y JOSÉ A. CORRALES

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SITUACIÓN GEOGRÁFICA

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Población muy desfavorecida.
Escasos recursos económicos (“Subsistencia”).
Niveles cultural y social bajo.
Nivel de equipamiento bajo.
El Colegio es el órgano motor de la zona.

CARÁCTERÍSTICAS DE LA ZONA

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Mi centro es UNA FAMILIA con una gran convivencia en toda la comunidad educativa.
Centro Semi-d de una línea.
96 alumnos de muy diferentes zonas.
“14 +3” docentes con profesión y vocación.
Muchos planes y proyectos
Basamos en enseñar lo que

puede que el alumno no

vivirá fuera de la escuela

Destaca EL ÁREA DE E.F.

EL CEIP LA INA

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LA E.F. EN LA INA

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Crear BUENAS PRÁCTICAS desde el área que consiga dos objetivos fundamentales:

+ La MEJORA de la SALUD tomando como referente la ACTIVIDAD FÍSICA.
+ Dotar esas ACTIVIDADES FÍSICAS de VALORES EDUCATIVOS.

* JUSTIFICACIÓN DE ESE PLANTEAMIENTO:

Una filosofía de vida que practicamos los dos docentes de E.F. en el centro.

IDEA DESDE EL ÁREA DE E.F.

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Necesidad de plantear un PLAN DE SALUD INTEGRAL.

Trabajo de hábitos saludables desde el área de E.F.
Plan creciendo en salud.

Desde hace 5 años, creamos un plan:

1.- Debilidades y fortalezas.

2.- Actuaciones a realizar.

PLAN DE SALUD

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DEBILIDADES:

+ Unas familias con grandes carencias económicas.

+ Familias con muchas limitaciones para poder colaborar (horarios y distancias).

+ Una zona sin equipamientos.

+ Alumnado transportado que limita gran número de actividades.

PLAN DE SALUD

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FORTALEZAS:

+ Un alumnado con grandes ACTITUDES.

+ Ratio de 12 alumnos/as por aula.

+ Un CLAUSTRO que da cobertura.

+ Un entorno natural que envuelve al centro.

+ Un huerto escolar.

+ Un comedor de gestión directa.

+ Un área que puede dar respuesta al plan.

+ Un grupo de docentes de E.F. (EFICIENCIA)

+ Un grupo de deporte rural.

PLAN DE SALUD

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LÍNEAS DE ACTUACIÓN:

- Educación Emocional.

- Estilo de vida saludable.

- Autocuidados y accidentalidad.

- Uso positivo de las TIC.

- Prevención del consumo de sustancias adictivas.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES:

- Actividades a nivel de aula.

- Actividades a nivel de centro.

- Actividades fuera del centro.

PLAN DE ACTUACIÓN DESDE

CRECIENDO EN SALUD

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Se abordan los dos bloques temáticos:

+ Actividad física:

Bloque que más se desarrolla en el centro dentro y fuera del horario lectivo.

+ Alimentación equilibrada.

Se trabaja de forma transversal desde el área de E.F., el huerto y el comedor escolar.

2ª L. ACT.: Estilos de vida saludables

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A través de la LIGA FANTÁSTICA DE LA SALUD se añaden dos bloques más que están fuera del plan creciendo en salud:

+ La higiene.

+ Actividades en familia.

LIGA FANTÁSTICA DE LA SALUD

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Explicar LA LIGA FANTÁSTICA DE LA SALUD EN LA INA en la primera UNIDAD DIDÁCTICA DE LA SALUD
Trabajas los ACTIVOS EN SALUD como medio para participar en la liga.

PRIMER PASO DE LA LIGA FANTÁSTICA

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Unidad didáctica: LA SALUD

BQ. ACT. FÍSICA: U.D. Salud

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Unidad didáctica: LA SALUD

BQ. ACT. FÍSICA: U.D. Salud

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Unidad didáctica: LA SALUD

BQ. ACT. FÍSICA: U.D. Salud: Aplicaciones con GPS

ENDOMONDO
RUNTASTIC
SPORT TRACKER

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CUADRANTE DE PARTICIPACIÓN

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El OBJETIVO CENTRAL es encajar actuaciones que realizamos en algunos de los bloques que puntuamos:

1.- ACTIVIDAD FÍSICA.

2.- ALIMENTACIÓN

3.- HIGIENE

4.- ACTIVIDAD FÍSICA FAMILIAR.

¿CÓMO VALORAR LA PARTICIPACIÓN?

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1.- BLOQUE DE ACTIVIDAD FÍSICA.

* Participación en las clases de E.F.

* Participación en los campeonatos de recreos.

* Retos.

EJEMPLOS PARA COMENZAR

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CAMPEONATOS DE RECREOS

Cada ciclo tiene 2 días de “campeonato” y 3 días de juego libre (no se puede repetir juego)

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EJEMPLO CAMPEONATOS DE RECREOS

EJEMPLO DE CAMPEONATO DE JUEGOS POPULARES

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RETO DEL MES

RETO DEL PENALTY

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RETO DEL MES

RETO DE LA CANASTA DE ESPALDA “RETO DE COLARLA”

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2ª L. ACT.: Estilos de vida saludables

BQ. ACT. FÍSICA: Gymkhana de Juegos en días conmemorativos

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EL CLAUSTRO, DANDO EJEMPLO

CAMPEONATOS EN RECREOS DEL CLAUSTRO

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2.- BLOQUE DE ALIMENTACIÓN.

* Empezamos con los MIÉRCOLES NARANJAS.

EJEMPLOS PARA COMENZAR

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MIÉRCOLES NARANJAS

COLABORACIÓN DE NUESTRO PORTERO

Todos los miércoles, todo aquel que traiga naranjas se le hará un zumo.

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MIÉRCOLES FRUTAS

TODA FRUTA DEL MIÉRCOLES PUNTÚA

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3.- BLOQUE DE LA HIGIENE.

* Empezamos con LAS BOLSAS DE ASEO.

EJEMPLOS PARA COMENZAR

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BLOQUE DE LA HIGIENE

BQ. HIGIENE CORPORAL: LA BOLSA DE ASEO

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4.- BLOQUE DE LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR.

Es un bloque de carácter extraescolar.

Le daremos gran valor haciendo una actividad mensual:

1.- Foto familiar realizando cualquier actividad saludable.

EJEMPLOS PARA COMENZAR

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PARA EL BLOQUE DE ACTIVIDAD FÍSICA:

Participación en las convivencias deportivas rurales.
Participación en las actividades físicas organizadas en días conmemorativos.
Participación en las actividades en nuestro entorno y otros entornos.
Participación en EXCURSIONES de MULTIAVENTURA.

OTROS EJEMPLOS

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CONVIVENCIA DEPORTIVA RURAL INF

BQ. ACT. FÍSICA: Concentración de Infantil

Reúne a más de 500 participantes.
Se han desarrollado estos últimos años en Estella y el Torno.

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CONVIVENCIA DEPORTIVA RURAL 1º C

BQ. ACT. FÍSICA: “Concentración primer ciclo”

Reúne a más de 500 participantes.
Se ha hecho en ESTELLA en Octubre 2018.

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CONVIVENCIA DEPORTIVA RURAL 2º C

BQ. ACT. FÍSICA: “Concentración segundo ciclo”

Reúne a más de 600 participantes.
Se han desarrollado estos últimos años en San Isidro del Guadalete.

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CONVIVENCIA DEPORTIVA RURAL 3º C

BQ. ACT. FÍSICA: “Concentración tercer ciclo”

Reúne a más de 700 participantes.
Se han desarrollado estos últimos años en La Pradera Hípica de Chapín.

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CONVIVENCIA DEPORTIVA RURAL ESO

BQ. ACT. FÍSICA: “Concentración ESO”

Reúne a más de 300 participantes.
Se han desarrollado estos últimos años en La playa de Valdelagrana.

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PARTICIPACIÓN EN DÍAS CONMEMORATIVOS

BQ. ACT. FÍSICA: “Carrera solidaria”

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PARTICIPACIÓN EN DÍAS CONMEMORATIVOS

BQ. ACT. FÍSICA: “Día internacional de la mujer”

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PARTICIPACIÓN EN DÍAS CONMEMORATIVOS

Juegos de Gymkhanas para PAZ, ANDALUCIA….

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ACTIVIDADES EN EL ENTORNO

BQ. ACT. FÍSICA: “Actividades para el conocimiento del entorno”

EXISTEN 3 ACTIVIDADES DE GRAN PROYECCIÓN EN EL CENTRO QUE POTENCIAN EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO:

1.- El SENDERISMO.

2.- La BICICLETA.

3.- La ORIENTACIÓN.

Las 3 se dan en tres fases:

1.- En el centro (Sesión de E.F.).

2.- El entorno inmediato (Sesión de E.F.).

3.- Como complemento de otra actividad complementaria o extraescolar.

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SENDERO DEL RÍO GUADALETE

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SENDERO DE LA ERMITA

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SENDERISMO EN OTRAS ZONAS

PUNTA DEL BOQUERÓN

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SALIDA AL RÍO GUADALETE

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SALIDA A LA GREDUELA

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SALIDA A LA LAGUNA MEDINA

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SALIDA A OTRO ENTORNO

LA VIA VERDE

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ORIENTACION EN EL CENTRO

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LA ORIENTACIÓN PARA CONOCER EL ENTORNO

PREGUNTAS AL LLEGAR A LA COORDENADA:

1.- Horario del consultorio.

2.- ¿Cuántos galgos hay en el mosaico?

3.- ¿Cuántos niños hay?

4.- ¿Cuántos vale 5 kg plátanos?

5.- ¿Cuántas letras tiene el nombre de la plaza?

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