ÜRETMEK GİBİSİ YOK!

a) Aşağıda verilen kavramların sizin için çağrıştırdıklarını ilgili yerlere yazınız.

Millî mücadele:

Bağımsızlık için milletçe verilen birlikli savaş.

Çalışkanlık:

Hedefe ulaşmak için düzenli ve sabırlı emek verme.

Azim ve kararlılık:

Zorluklara rağmen vazgeçmeden devam etme.

Millî bilinç:

Aynı bayrak ve değerler etrafında kenetlenme.

Cumhuriyet:

Egemenliğin millete ait olduğu yönetim.

Vatanseverlik:

Vatanı sevip onun için fedakârlık yapma.

Bağımsızlık:

Kendi kararını özgürce verebilme, özgür yaşama.

b. Arkadaşlarınızla üçer veya dörder kişilik gruplar oluşturunuz. Grup arkadaşlarınızla

yukarıda verilen kavramlardan birini her grup farklı bir kavramı alacak şekilde paylaşınız.

Her biriniz grup olarak seçtiğiniz kavramla ilgili güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız.

Elde ettiğiniz verileri not alınız.

c. Araştırma yaptığınız kavramla ilgili güvenilir kaynaklardan görseller bulunuz. Kendi

görsellerinizi de çizebilirsiniz.

ç. Araştırma süreci sonunda elde ettiğiniz verilerle ilgili değerlendirmeyi grup arkadaşlarınızla

yapınız. Sunum hazırlamak üzere görev dağılımı yapınız ve bir çalışma takvimi hazırlayınız. Tema boyunca öğrendiklerinizi ve araştırma sürecinde elde ettiğiniz verileri kullanarak bir sunum hazırlayınız. Sunumunuzu dijital araçlarla hazırlayabileceğiniz gibi basılı olarak da hazırlayabilirsiniz. Hazırlıklarınızı çalışma takviminde belirlediğiniz sürede

tamamlamaya dikkat ediniz.

d. Hazırladığınız çalışmayı arkadaşlarınıza sununuz. Sunum yaparken aşağıdaki yönergeleri

uygulamaya özen gösteriniz.

e. Konuşmanızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir

göstergeyi gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı (1-5) yay ayraç içine yazınız.

BAĞIMSIZLIK SUNUMU

1. Başlık ve Amaç

Konu: Bağımsızlık

Amaç: Bağımsızlığın anlamını, Millî Mücadele’yi ve bize kazandırdıklarını anlatmak.

2. Bağımsızlık Nedir?

Bir milletin kendi kararlarını özgürce almasıdır.

Dış baskıdan uzak, hür yaşamaktır.

3. Neden Önemli?

Özgürlük ve egemenlik demektir.

Geleceğimizi kendimiz belirleriz.

4. Millî Mücadele (Özet)

İşgallere karşı Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde verilen mücadele.

Halk–ordu–meclis birlikte çalıştı.

5. Önemli Tarihler

19 Mayıs 1919: Samsun’a çıkış

23 Nisan 1920: TBMM’nin açılışı

12 Mart 1921: İstiklâl Marşı

30 Ağustos 1922: Zafer

29 Ekim 1923: Cumhuriyet

6. Kahramanlar

Mustafa Kemal Atatürk, Fevzi Çakmak, İsmet İnönü

Kara Fatma, Halide Edip (toplumun desteğine örnek)

7. Halkın Rolü

Tekâlif-i Milliye ile cepheye destek.

Kadınlar, çocuklar, yaşlılar elinden geleni yaptı.

8. Sembollerimiz

Bayrak, İstiklâl Marşı, İstiklal Madalyası

9. Değerlerimiz

Vatanseverlik, birlik, çalışkanlık, azim ve kararlılık.

“Ya istiklâl ya ölüm!” ruhu.

10. Günümüze Yansıması

Demokrasi, hak ve özgürlükler, egemenlik millete aittir.

Geleceğe güvenle bakmamızı sağlar.

11. Görsel Önerileri

Harita: 19 Mayıs–30 Ağustos–29 Ekim işaretli.

Anıtkabir, Zafer Bayramı kutlaması, İstiklal Madalyası.

Kısa zihin haritası: “Bağımsızlık → Özgürlük, Egemenlik, Semboller”.

12. Kaynaklar (Güvenilir)

MEB 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı – Bağımsızlık Yolu teması

T.D.K. (kavramlar)

Resmî kurum siteleri (TBMM/Anıtkabir sayfaları)

Grup Planı (örnek)

Araştırma: 2 kişi (tarihler, olaylar)

Görseller: 1 kişi (harita, semboller)

Sunum Metni: 1 kişi (kısa anlatım)

Takvim:

Gün 1: Not toplama

Gün 2: Slayt taslağı

Gün 3: Görselleri yerleştirme

Gün 4: Prova

Sunum Metni (çok kısa)

Merhaba, bugün bağımsızlığın ne olduğunu ve bize ne kazandırdığını anlatacağım. Bağımsızlık, bir milletin özgürce karar vermesidir. Millî Mücadele’de Atatürk önderliğinde halk ve ordu birlik oldu. 19 Mayıs, 23 Nisan, 30 Ağustos ve 29 Ekim gibi tarihler bu yolun dönüm noktalarıdır. Sembollerimiz olan bayrak ve İstiklâl Marşı bize bu ruhu hatırlatır. Sonuç olarak bağımsızlık demokrasi ve özgürlük demektir. Biz de çalışarak ve birlik içinde kalarak bu emanete sahip çıkacağız. Teşekkür ederim.”

a. Kendinizi Millî Mücadele Dönemi'ndeki bir çocuk olarak düşününüz ve o çocuğun

gözünden o dönemle ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazınız.

Babam cephedeydi, annem askerlere ekmek yapardı; korksam da bayrağı görünce umutlanırdım.

Köyde elimizdekini orduya verir, büyüyünce vatanı korumaya söz verirdim.

b) Millî Mücadele Dönemindeki bir çocuk olarak askerdeki bir yakınınıza yazacağınız bir mektubu planlayınız.

Ben kimim, neredeyim, neler yapıyorum?

Köyde yaşayan 12 yaşında bir çocuğum; annemle askerler için ekmek yapıyor, yün çorap örüyoruz.

Kime yazıyorum, yazdığım kişi nerede, görevi ne?

Cephede görev yapan amcama; görevi düşmana karşı vatanı savunmak.

Nelerden söz etmek istiyorum?

Köydeki yardımlardan, dualarımızdan, bayrağı görünce duyduğum umut ve ona duyduğum özlemden.

c. Etkinliğin “a” ve “b” maddelerinde yazdıklarınızdan hareketle yönergelere dikkat ederek mektubunuzu defterinize yazınız.

Sevgili Amcacığım,

​

Ben iyiyim, merak etme. Annemle birlikte askerler için ekmek yapıyor, yün çorap örüyoruz. Köyde herkes elinden geleni cepheye gönderiyor. Bayrağımızı her gördüğümde içim umutla doluyor, sizinle gurur duyuyorum. Allah yardımcınız olsun; dualarımız sizinle. Dönüşünü sabırla bekliyoruz.

​

Sevgiyle, yeğenin.

ç. Yazınızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir göstergeyi

gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı (1-5) yay ayraç içine yazınız.

BU TEMA BAŞKA TEMA!

Temayı tamamladınız, tebrikler! Her biriniz tek, eşsiz ve özelsiniz. Temanın sizde uyandırdığı duygular, düşünceler de eşsiz ve bambaşka! O hâlde temaya son bir kez de farklı bir açıdan bakmaya ne dersiniz?

Bağımsızlık.

Millî Ruhun Yolu.

Bayrağa saygı gösteriyorum, tarihimi okuyorum, yardımlaşmaya ve çalışkan olmaya daha çok önem veriyorum.

Birlik ol, bağımsız kal!

72

101

106

Sepet/erzak ayrıntısı: s.72

(Cepheye Koşan At – köy halkının yardımları).

Futbol ayakkabısı/top ayrıntısı: s.101

(Büyük Taarruz – Akşehir maçı).

Telefon/iletişim çağrışımlı ayrıntı: s.106

(Dağ Başını Duman Almış – “Telefon direkleri…” bölümü).