Français

Niveau

4

Semaine 5 - Séance 4 : Révision

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 4^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2- à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

​

Pour l’enseignant

��

• Période 1 : Rebrassage spiralaire
• Période 2 : Mon école
• Période 3 : Ma maison et ma famille

​

• Période 4 : La ville et le village
• Période 5 : Ma journée

Programme de la semaine

Programme de la semaine

Séance 1

• Révision du vocabulaire

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

• Révision de la lecture

• Révision des actes de parole

• Révision des outils de langue

• Révision de l’écriture

​

Séance 4

Outils de langue

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les outils de langue de la période 1.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Prenez vos ardoises.

Nous avons vu le verbe être au présent.

Répétez après moi.

Le verbe être au présent

Je suis

Tu es

Il est / Elle est

Nous sommes

Vous êtes

Ils sont / Elles sont

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Il (est/es)……………………… dans la cour.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Il est dans la cour.

Nous avons le verbe faire au présent.

Répétez après moi.

Le verbe faire au présent

Je fais

Tu fais

Il fait / Elle fait

Nous faisons

Vous faites

Ils font / Elles font

Je (fait/fais) …………………… de l’arabe.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Je fais de l’arabe.

Répétez après moi.

Je dois

Je ne dois pas

Tu dois

Tu ne dois pas

Tu (dois/ne dois pas) …………………… écouter la maitresse.

Ecrivez ce qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Tu dois écouter la maitresse.

(le matin/l’après-midi) …………………… je fais du français.

Ecrivez ce qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

L’après-midi, je fais du français.

Le verbe aimer au présent

J’aime

Tu aimes

Il aime / Elle aime

Nous aimons

Vous aimez

Ils aiment / Elles aiment

Nous avons le verbe aimer au présent.

Répétez après moi.

Il (aimes/aime) …………………… chanter.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Il aime chanter.

Nous avons vu le verbe vouloir au présent.

Répétez après moi.

Le verbe vouloir au présent

Je veux

Tu veux

Il veut / Elle veut

Nous voulons

Vous voulez

Ils veulent / Elles veulent

Tu (veux/veut) …………………… une pizza.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Tu veux une pizza.

Le verbe aller au présent

Je vais

Tu vas

Il va / Elle va

Nous allons

Vous allez

Ils vont / Elles vont

Nous avons vu le verbe aller au présent.

Répétez après moi.

Nous (allons/allez) …………………… au cinéma.

Ecrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Nous allons au cinéma.

Nous avons vu le verbe pouvoir au présent.

Répétez après moi.

Le verbe pouvoir au présent

Je peux

Tu peux

Il peut / Elle peut

Nous pouvons

Vous pouvez

Ils peuvent / Elles peuvent

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Elle (peut/peux) …………… jouer aux jeux vidéo.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Elle peut jouer aux jeux vidéo.

Venir au futur proche

Nous avons vu le verbe venir au futur proche.

Répétez après moi.

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Tu (va/vas) ………………venir demain.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Tu vas venir demain.

Le verbe prendre au présent

Nous avons vu le verbe prendre au présent.

Répétez après moi.

Je (prends/prend) …………. le petit-déjeuner.

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Je prends le petit-déjeuner.

Nous avons vu le verbe nourrir.

Répétons après moi.

Le verbe nourrir au présent

Je nourris

Tu nourris

Il nourrit / Elle nourrit

Nous nourrissons

Vous nourrissez

Ils nourrissent / Elles nourrissent

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Elle (nourrit/nourris) ………… les poules.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Elle nourrit les poules.

Répétez après moi.

Je veux (un peu/beaucoup) …………………de pommes.

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase.

Je veux un peu de pommes.

Répétez après moi.

Le féminin des métiers

le maître > la maîtresse

le policier > la policière

le pompier > la pompière

le boulanger > la boulangère

le pharmacien > la pharmacienne

(Le pompier/la pompière)……….éteint le feu.

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

La pompière éteint le feu.

Le verbe se laver au présent

Je me lave

Tu te laves

Il se lave / Elle se lave

Nous nous lavons

Vous vous lavez

Ils se lavent / Elles se lavent

Nous avons vu le verbe se laver au présent.

Répétons après moi.

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Tu (te laves/ se lave)……………………..le visage.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Tu te laves le visage.

Se reposer au futur proche

Nous avons vu le verbe se reposer au futur proche

Répétons après moi.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

Je ( vais/vas) ………………… me reposer.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Je vais me reposer.

Nous avons vu : D’abord, ensuite, puis, enfin.

Répétez après moi.

d’abord

ensuite

puis

enfin

Je vais aller à la plage.

Je vais jouer avec ma sœur.

Je vais construire des châteaux de sable.

Je vais nager dans la mer.

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

(D’abord/enfin)………………, je vais aller à la plage.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

D’abord, je vais aller à la plage.

Répétez après moi.

tout le gâteau

toute la salade

tous mes cousins

toutes mes cousines

Écrivez le mot qui convient pour compléter la phrase.

Je vais inviter (tous/toutes) ……………….. mes cousines.

Corrigez. Qui veut lire la phrase.

Je vais inviter toutes mes cousines.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !