1 of 38

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН РОЗВИТКУ� ПОЛЯНИЦЬКОГО ЛІЦЕЮ�БОЛЕХІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ�ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Доброго дня шановні члени комісії, присутні

Я представляю вашій увазі перспективний план розвитку Поляницької ЗОШ І-ІІІ ступенів, бо мрію створити навчальний заклад в якому поєднується освітні концепції кращих досягнень української та світової педагогіки. Хочу зацікавити усіх учасників навчально виховного процесу закладу та громадськість ідеєю оновлення освітнього простору та освітніх можливостей, залучити до широкого обговорення і діалогу батьків, вчителів, організацій та міський орган влади. Вважаю, що мій фаховий рівень у поєднанні з 17-річним досвідом у педагогіці дозволить мені об’єктивно оцінити потенціал цього закладу та запропонувати шляхи його подальшого розвитку.

2 of 38

ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ

«По тому, як людина від перших проблисків свідомості до останнього подиху, ставиться до своєї школи, судять про її внутрішню культуру і благородство, про її здатність дорожити честю і славою свого народу. Школа завжди повинна бути важливим вогнищем мудрості народу».

Хочу згадати слова Василя Олександровича Сухомлинського «По тому, як людина від перших проблисків свідомості до останнього подиху, ставиться до своєї школи, судять про її внутрішню культуру і благородство, про її здатність дорожити честю і славою свого народу. Школа завжди повинна бути важливим вогнищем мудрості народу».

Навчальний заклад повинен бути домом для дитини в якому вона буде почувати себе захищеною, щасливою, радісно зустрічатися з друзями найкращими вчителями. Школа – це зосередження доброти почуттів, переживання, веселкові спогади про золоте дитинство. В спогадах кожної дитини і людини вона зберігається як краса, краса дитинства, краса думки, краса пізнання, краса благородства, краса мудрості. Вчителі при цьому надаючи і маючи нести знання, умінні, навики та впевненість, що ті компетентності які учні здобувають на уроках обов’язково допоможуть досягти їм найкращих результатів. Тому першочерговою метою вбачаю визначення місії навчального закладу, яка спрямована на створення розвивального комфортного освітнього середовища для успішного розкриття і розвитку здібності, таланту і можливості дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками, зробити вагомий внесок у підвищення позитивного іміджу школи.

Я усвідомлюю проблемні питання та можливі перспективи закладу, маю власне бачення щодо їх розв’язання, адже я працюю в даній школі 17 років.

Для того щоб зробити swot-аналіз закладу, я ознайомилась з установчими документами, кошторисом, звітом директора та заступників школи за минулий рік, поспілкувалася з адміністрацією закладу, бухгалтером, батьківською громадскістю, проаналізувала сайт школи, управління освіти та центру якості освіти.

3 of 38

МОЯ ШКОЛА

Визначною подією для вчителів, учнів і жителів села стало відкриття нової школи у пристосованому приміщенні, яке відбулося 5 листопада 2000 року.

4 of 38

ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ

Проектна спроможність закладу 166 учнів.

Кількість учнів - 137

Кількість класів – 11

3 класи з наповнюваністю 3 учні

1 клас з наповнюваністю 4 учні

Наповнюваність – 12,3

Підготовча група дітей 5-річного віку – 8 учнів

У закладі наявні:

9 класних кімнат у с. Поляниця і 2 класні кімнати у с. Бубнище,
комп’ютерний кабінет,
спортивний зал,
майстерня в окремому приміщенні,
бібліотека в приміщенні старої школи,
розпочато будівництво внутрішніх туалетів,
12 кімнат в приміщенні старої школи, з яких 4 кімнати відремонтовані і не завершено ремонт харчоблоку та внутрішнього туалету.

Проектна спроможність закладу 166 здобувачів освіти. На початок 2020-2021 н.р. у школі навчалося 161 учень, прибуло 2 учні.

Укомплектовано 12 класів. 2 класи працювали за індивідуальним планом навчання, оскільки наповнюваність класів становила 3 і 4 учні, 4 клас у філіалі с. Бубнище був відсутній, оскільки наповнюваність класу становила 0 учнів, середня наповнюваність класів – 13,6 учнів.

Одна група дітей 5-річного віку – 9 учнів.

У закладі наявні:

9 класних кімнат у с. Поляниця і 2 класні кімнати у с. Бубнище,

комп’ютерний кабінет,

спортивний зал,

буфет у фойє приміщення,

майстерня в окремому приміщенні,

бібліотека в приміщенні старої школи,

розпочато будівництво внутрішніх туалетів,

12 кімнат в приміщенні старої школи, з яких 4 кімнати відремонтовані і не завершено ремонт харчоблоку та внутрішнього туалету.

5 of 38

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ�КІЛЬКІСНИЙ СКЛАД ПРАЦІВНИКІВ

Кількість педагогічних працівників - 28:

1 директор;

1 заступник директора з НВР;

25 вчителів;

1 вихователь;

1 педагог організатор;

1 соціальний педагог і практичний психолог;

1 соціальний педагог в декретній відпустці.

Кількість обслуговуючого та технічного персоналу 12:

1 медична сестра,

1 завідувач бібліотекою,

1 завгосп,

1 двірник,

1 сторож,

3 технічні працівники,

4 оператори котельні.

6 of 38

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:�ЯКІСНИЙ СКЛАД ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Педагогічне звання «Старший вчитель» - 11 вчителів.

Повна вища освіта – 27 вчителів.

Неповна вища освіта – 2 вчителя.

7 of 38

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ�

Віковий склад педагогічних працівників

Стаж роботи педагогічних працівників

Вік вчителів	Кількість	%
21 - 35	5	17
36 – 60	23	80
61 - 66	1	3

8 of 38

ПЕДАГОГІЧНЕ НАВАНТАЖЕННЯ ВЧИТЕЛІВ:

9 of 38

РІВЕНЬ УСПІШНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЗА 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Рівні знань	Кількість учнів	Відсоток
Високий рівень	12	10
Достатній рівень	32	27
Середній рівень	56	47
Початковий рівень	19	16

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів за 2020-2021 н.р. показав в цілому середній рівень навчальних досягнень.

Аналіз успішності показав, що в цілому по школі

19 учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень, що складає - 16%,

56 учнів, які мають середній рівень навчальних досягнень, що складає - 47%,

32 учнів , які мають достатній рівень навчальних досягнень, що складає - 27%,

12 учнів, які мають високий рівень навчальних досягнень, що складає - 10%.

Рівень якості знань – 37%, рівень компетентності – 84 %.

Викликає занепокоєння підвищення початкового рівня навчальних досягнень. Даний факт свідчить про низький рівень організації в закладі індивідуальної роботи з учнями, які мають початковий рівень навчальних досягнень, а також з учнями, які мають одну, або дві оцінки з предметів початкового рівня (6 - 11 класи).

10 of 38

ПОКАЗНИКИ ЗНО ЗА 2017 - 2021 НАВЧАЛЬНІ РОКИ

11 of 38

SWOT - АНАЛІЗ

Strength
Сильні сторони

Weakness
Слабкі сторони

Opportunities
Можливості

Threat
Загрози

S

W

O

T

12 of 38

СИЛЬНІ СТОРОНИ

S

W

O

T

Кваліфіковані педагоги у сталому, згуртованому колективі;
Сприятливий мікроклімат у закладі;
Позитивна співпраця з батьками та громадскістю;
Зручне розташування освітнього закладу у центральній частині населеного пункту;
Наявність шкільного автобуса;
Використання закладом сучасних інформаційних технологій;
Історія, наші традиції, військово-патріотичне виховання та спортивно-масова робота;
Належна організація дистанційного навчання у випадку зміни форми освітнього процесу при запровадженні карантинних обмежень.

Сильними сторонами вбачаю ….

Кваліфіковані педагоги у сталому, згуртованому колективі;
Сприятливий мікроклімат у закладі;
Позитивна співпраця з батьками та громадскістю;
Зручне розташування навчального закладу у центральній частині населеного пункту;
Наявність автомобільної дороги з твердим покриттям для безпечного підвезення учнів та педагогічних працівників до місця навчання і роботи;
Наявність шкільного автобусу;
Використання закладом сучасних інформаційних технологій;
Історія, наші традиції, військово-патріотичне виховання та спортивно-масова робота;
Налагоджене дистанційне навчання при перебуванні навчального закладу на карантині.

13 of 38

СЛАБКІ СТОРОНИ

S

W

O

T

Навчання трьох класів початкової ланки в іншій час;
Недостатня матеріально-технічна база: обладнання спортивних об’єктів, комп’ютерного кабінету;
Відсутність предметних кабінетів (фізики, хімії, біології та інших);
Невикористання приміщення старої школи, майстерні;
Відсутність зони відпочинку для учнів та вчителів;
Відсутність харчоблоку, внутрішніх туалетів;
Проблеми з підвозом учнів із с. Бубнище в зимовий період;
Відсутність мультимедійного забезпечення;
Недостатньо оновлений освітній простір;
Недостатні практичні навички окремих педагогічних працівників з комп’ютерних технологій та небажання їх поглиблювати;
Неактивний веб-сайт школи;
Недостатня робота медіа-підтримки в соціальних мережах;
Неприймання участі шкільної спільноти у проектах та грантах;
Відсутність фінансових можливостей, щоб стимулювати та підтримувати ініціативних і творчих педагогів та учнів;
Недостатній догляд за шкільним садом і використання його ресурсу;
Низька енергоефективність закладу

Щодо слабких сторін. Це ….

Навчання трьох класів початкової ланки в іншій час;
Недостатня матеріально-технічна база: обладнання спортивних об’єктів, комп’ютерного кабінету;
Відсутність предметних кабінетів (фізики, хімії, біології та інших);
Невикористання приміщення старої школи, майстерні;
Відсутність зони відпочинку для учнів та вчителів;
Відсутність харчоблоку, внутрішніх туалетів;
Проблеми з підвозом учнів із с. Бубнище в зимовий період;
Відсутність мультимедійного забезпечення;
Недостатньо оновлений освітній простір;
Недостатні практичні навички окремих педагогічних працівників з комп’ютерних технологій та небажання їх поглиблювати;
Неактивний веб-сайт школи;
Недостатня робота медіа-підтримки в соціальних мережах;
Неприймання участі шкільної спільноти у проектах та грантах;
Відсутність фінансових можливостей, щоб стимулювати та підтримувати ініціативних і творчих педагогів та учнів;
Недостатній догляд за шкільним садом і використання його ресурсу;
Низька енергоефективність закладу

14 of 38

МОЖЛИВОСТІ

S

W

O

T

Ефективне управління закладом;
Підвищення якості освітніх послуг;
Посилення відповідальності батьків за дотримання і виконання учнями своїх обов’язків;
Зміна освітнього середовища за принципами нового освітнього простору;
Створення груп продовженого дня у початковій школі;
Використання приміщення старої школи;
Оновлення стадіону;
Організація харчування для учасників освітнього процесу;
Закінчення будівництва внутрішніх туалетів;
Підвищення ступеня відкритості закладу;
Створення сучасної системи партнерства школи, сім’ї, громадськості;
Залучення до співпраці меценатів, спонсорів, волонтерів для додаткових джерел фінансування;
Участь шкільної спільноти у всеукраїнських та міжнародних програмах та грандах;
Залучення дітей шкільного віку с. Буківець до навчання в нашому закладі.

Які я бачу можливості? Це ….

Ефективне управління закладом;
Підвищення якості освітніх послуг;
Посилення відповідальності батьків за дотримання і виконання учнями своїх обов’язків;
Зміна освітнього середовища за принципами нового освітнього простору;
Створення груп продовженого дня у початковій школі;
Використання приміщення старої школи;
Оновлення стадіону;
Організація харчування для учасників навчально-виховного процесу;
Закінчення будівництва внутрішніх туалетів;
Підвищення ступеня відкритості закладу;
Створення сучасної системи партнерства школи, сім’ї, громадськості;
Залучення до співпраці меценатів, спонсорів, волонтерів для додаткових джерел фінансування;
Участь шкільної спільноти у всеукраїнських та міжнародних програмах та грандах;
Залучення дітей шкільного віку с. Буківець до навчання в нашому закладі;
Реорганізація закладу в академічний ліцей.

15 of 38

ПЕРСПЕКТИВНА МЕРЕЖА �ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА ПЕРІОД 2021-2027 Н.Р.

Загальна к-сть учнів у освітньому закладі	2021 – 2022	2022 – 2023	2023 – 2024	2024 – 2025	2025 – 2026	2026 - 2027
	148	152	154	151	150	139
	Кількість учнів 1 класу
с. Поляниця	6	10	10	7	7	10
с. Бубнище	3	5	4	7	5	1
Поляницька ЗОШ І-ІІІ ст.	9	15	14	14	12	11

16 of 38

ЗАГРОЗИ

S

W

O

T

Демографічна ситуація (зниження кількості здобувачів освіти);
Недостатнє фінансування для реалізації планів та стратегій розвитку;
Недостатня активна методична та інноваційна робота окремих педагогів;
Недостатнє розуміння значної частини батьківської громадськості стратегічних завдань розвитку школи;
Конкуренція на ринку освітніх послуг;
Нестабільна політика освіти.

Також існують і загрози, а саме вплив демографічної ситуації ….

Демографічна ситуація (зниження кількості здобувачів освіти);
Недостатнє фінансування для реалізації планів та стратегій розвитку;
Недостатня активна методична та інноваційна робота окремих педагогів;
Недостатнє розуміння значної частини батьківської громадськості стратегічних завдань розвитку школи;
Конкуренція на ринку освітніх послуг;
Нестабільна політика освіти.

17 of 38

СТРАТЕГІЧНА МЕТА

Забезпечити позитивну динаміку розвитку школи, як відкритої системи конкурентоздатної й орієнтованої на підготовку громадянина і патріота, освіченого українця, всебічно розвиненого, здатного до розвитку та інновацій.

Здобувачі освіти

Батьки

Педколектив

Директор

Пропоную на основі свод-аналізу, для стратегії розвитку закладу на майбутні роки, такий стратегічні вектор діяльності, а саме: забезпечити позитивну динаміку розвитку школи, як відкритої системи конкурентоздатної й орієнтованої на підготовку громадянина і патріота, освіченого українця, всебічно розвиненого, здатного до розвитку та інновацій. Для досягнення мети повинні працювати злагоджено всі учасники освітнього процесу, а саме: учні, батьки, педколектив та звичайно керівник навчального закладу.

Звичайно миттєво вирішити дані питання неможливо. Потрібно поступовість і виваженість рішень. І деякі сьогодні плани я намагатимусь розповісти. Розпочну з пріорітетних напрямків розвитку навчального закладу.

18 of 38

ІМІДЖ

Якість освітніх послуг

Створення ефективної платформи для комунікації (сайт закладу, інформаційної сторінки в соціальних мережах)

Зовнішній вигляд освітнього закладу

Командна робота

Звичайно миттєво вирішити дані питання неможливо. Потрібно поступовість і виваженість рішень. І деякі сьогодні плани я намагатимусь розповісти. Розпочну з пріорітетних напрямків розвитку навчального закладу. По перше – це імідж. Імідж – це мистецтво керувати враженнями. Імідж включає дві складові: інформаційну – це образ закладу який склався в свідомості населення і оціночну – це оцінка споживачів, тобто замовників освітніх послуг (учнів і батьків). Тому розвивати імідж навчального закладу можна надаючи якісні освітні послуги. Це той фундамент на якому можна далі іти. По друге - це створення ефективної платформи для комунікації. Сайт закладу існує, але він повинен бути інформаційний, доступний, відкритий, публічний, містити фінансову інформацію, те чим живе заклад. По третє, на імідж закладу впливає його зовнішній вигляд. Школа знаходиться в центрі села, поблизу центральної вулиці, тому потрібно облаштувати благоустрій території. І звичайно не можливо підтримувати імідж закладу без командної роботи. Це однозначно починаючи від керівника і закінчуючи технічним персоналом.

19 of 38

ПАРТНЕРСТВО

Основні принципи та умови цього підходу

Повага до особистості
Доброзичливість і позитивне ставлення
Довіра у відносинах
Діалог – взаємодія - взаємоповага
Розподілене лідерство
Принцип соціального партнерства

Другим пріоритетним напрямком я вбачаю розвиток партнерських стосунків на засадах рівності та ефективної комунікації. В основі педагогіки партнерства – це спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учитель має бути другом а родина залучена до побудови освітньої траєкторії дитини. Основні принципи та умови цього підходу:

Повага до особистості,
Доброзичливість і позитивне ставлення,
Довіра у відносинах,
Діалог – взаємодія - взаємоповага,
Розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків),
Принцип соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

Це все перегукується з концепцією нової української школи, я її підтримую.

20 of 38

МІСІЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками

Учень

Батьки

Учитель

Місія нової української школи розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками. І звичайно партнерство одна з тих засад на якій має будуватися співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.

21 of 38

СПІВПРАЦЯ З УЧНЯМИ

Організація веселих перерв

Танцювальних
Оздоровчих
Гумористичних
Пізнавальних

Організація шкільних свят

Першого та останнього дзвоника
Свята «Козачата»
Дня працівника освіти
Свята осені

Організація тематичних тижнів

Дорожнього руху
Безпеки життєдіяльності
Предметних тижнів

Організація спортивних заходів

День здоров’я
День туризму
Олімпійського тижня

Організації зустрічі з представниками різних служб

Ювенальної превенції
Поліції
Пожежної безпеки

Серед безлічі дитячих занять у школі важливе місце займає учнівське самоврядування. У нашій школі є учнівське самоврядування. До її складу входять учні 5-11 класів. Його роботу потрібно вдосконалити так, щоб учнівське самоврядування забезпечувало участь усіх школярів в управлінні справами колективу свого класу та школи, стало моделлю елементів дорослого життя, формою усвідомлення подальшої активної життєвої позиції.

Кожен учень, маючи доручення (постійні, тимчасові), протягом свого навчання проходив школу учнівського самоврядування. «Перетворити процес виховання на радість» – таке завдання потрібно поставила перед собою учнівській раді, яка є органом учнівського самоврядування у нашій школі.

Самоврядування сприяє виявленню та розвитку організаційних навичок; формуванню в учнів відповідальності, принциповості, ініціативності. Потрібно залучати здобувачів освіти нашого закладу до організації свого шкільного життя через різноманітні заходи, які проводити у цікавих сучасних формах. А саме ….(із слайду)

22 of 38

СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ

Співпраця школи та батьків

Різні способи залучення батьків до освітнього процесу

Особиста зустріч з батьками

Телефонний дзвінок

Постійне, чітке, двостороннє спілкування

Електронна пошта

Спілкування в соціальних мережах

Проведення зборів

Індивідуальні зустрічі

Щотижневі або щомісячні інформаційні бюлетені

Зустрічі батьків

Обмін книжками

Святкові заходи

Є два основні шляхи успішної співпраці школи та батьків для розвитку партнерства:

Постійне, чітке, двостороннє спілкування.
Різні способи залучення батьків до освітнього процесу.

Зазвичай виділяють такі канали спілкування: формальне й неформальне, спілкування з окремими батьками і з групою батьків.

Спілкування відбувається під час особистої зустрічі з батьками або ж за допомогою інших засобів: телефонних дзвінків, електронної пошти, спілкування у соціальних мережах.

Важливо розуміти основні стратегічні моменти у проведенні зборів, щоб учасники були задоволені як процесом, так і результатами, а зустріч сприяла розвитку культури співробітництва. Плануючи збори, слід розуміти їхню мету, окреслити очікувані результати, спланувати процес і призначити відповідальних осіб.

На відміну від батьківських зборів, регулярні індивідуальні зустрічі з батьками не часто використовують у навчальних закладах, хоча ця практика є надзвичайно важливою у процесі спілкування з батьками.

Інші форми спілкування з батьками:

щотижневі або щомісячні інформаційні бюлетені;

зустрічі батьків;

обмін книжками;

святкові заходи.

Переваги від спілкування отримують усі, однак найважливішим є для дітей, котрі бачать, як співпрацюють дорослі, важливі у їхньому житті.

Багато навчальних закладів, які цінують і підтримують спілкування між батьками і вчителями, облаштовують спеціальне місце для проведення зустрічей учителів із батьками – батьківську кімнату, в якій розміщують стіл, стільці, м’які меблі, полиці з літературою. У такий спосіб школа демонструє розуміння ролі батьків і важливості співпраці з ними.

23 of 38

Досяжність партнерської взаємодії

Сформує творчий характер діяльності

Розвине емоційні досягнення

Забезпечить сприятливу емоційну атмосферу

24 of 38

КОМФОРТНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОСТІР

Сприяє швидкій адаптації до освітнього процесу освітнього закладу
Зменшує комунікативну відстань між учасниками освітнього процесу
Дружній до дітей
Створює позитивну атмосферу
Інноваційний та сучасний

25 of 38

Безпека

Профілактичні засоби з булінгу
Виховувати у дітей повагу до себе та до інших
Вміння захистити себе і своїх однолітків
Вміння діяти в складних ситуаціях

Відпочинок

Створити релаксаційний простір для вчителів та учнів
Організувати та облаштувати зони відпочинку
Облаштувати спортивний майданчик

Розвиток

Залучення учнів та вчителів до проектної діяльності
Поетапне вирішення завдань інформатизації освіти
Налагодження співпраці з міжнародними фондами, програмами та грандами

Комфортний освітній простір включає в себе три важливі компоненти: безпеку, відпочинок та розвиток.

Що стосується безпеки: повинні бути створені профілактичні заходи з попередження негативних явищ булінгу, виховувати у дітей повагу до себе, до інших, вміння захистити себе і своїх однолітків, вміння діяти в складних ситуаціях.

Стосовно наступного компоненту відпочинку, було б добре створити релаксаційний простір для вчителів та учнів, організувати та облаштувати зони відпочинку, облаштувати спортивний майданчик.

26 of 38

Фойє школи

Коридор

27 of 38

СХОДОВА КЛІТКА

28 of 38

ЗОНИ ВІДПОЧИНКУ

29 of 38

ЗОНИ ВІДПОЧИНКУ

30 of 38

КІМНАТА ДЛЯ ПЕДАГОГІВ

31 of 38

СПОРТИВНИЙ МАЙДАНЧИК

Хочеться зробити акцент на здоровому способі життя, на зоров’я-зберігаючих технологіях. Планую організувати оздоровчий простір на території закладу. Мається на увазі спортивний майданчик, який, по суті є відсутнім. А оскільки деякі учні нашої школи і випускники ведуть здоровий спосіб життя, на другому поверсі старої школи своїми коштами облаштували примітивну спортивну кімнату, де ходять займатися, то чому не допомогти їм в цьому.

Звичайно на це все потрібно кошти. Тому постає питання де взяти?

32 of 38

Безпека

Профілактичні засоби з булінгу
Виховувати у дітей повагу до себе та до інших
Вміння захистити себе і своїх однолітків
Вміння діяти в складних ситуаціях

Відпочинок

Створити релаксаційний простір для вчителів та учнів
Організувати та облаштувати спортивний майданчик

Розвиток

Залучення учнів та вчителів до проектної діяльності
Поетапне вирішення завдань інформатизації освіти
Налагодження співпраці з міжнародними фондами, програмами та грандами

Наступний компонент розвиток. Розвиток в контексті освітнього простору передбачає залучення учнів та вчителів до проектної діяльності – це така перспективна планка, яка дасть можливість залучити додаткові кошти на розвиток закладу, поетапне вирішення завдань інформатизації освіти – це про сайт, електронний документообіг, електронні щоденники, дистанційне навчання, налагодження співпраці з міжнародними фондами, програмами та грандами. От і маємо відповідь на наше питання. Де взяти кошти?

33 of 38

САМОРЕАЛІЗАЦІЯ УЧНІВ ТА ВДОСКОНАЛЕННЯ ПЕДАГОГІВ

Учень

Педагог

Особистість
Інноватор
Патріот

Умотивований
Готовий до інновацій
Партнер для дитини

34 of 38

САМОРЕАЛІЗАЦІЯ УЧНІВ

Уроків щастя, успіху, багатства, сімейного життя

Майстер-класи, лекції успішних фахівців

Організація профільності навчання на основі психологічного вивчення особистості

Створення ситуації успіху, відчуття компетентності у створенні особистісного значимого проекту

Самореалізація учнів здійснюється також за рахунок впровадження:

Уроків щастя, успіху, багатства, сімейного життя (оскільки випускник школи не завжди готовий до тих викликів, які ставить життя),
Майстер-класи, лекції успішних фахівців (це можливо зробити за рахунок варіативної складової та позакласної роботи),
Організація профільності навчання на основі психологічного вивчення особистості,
Створення ситуації успіху, відчуття компетентності у створенні особистісного значимого проекту (мова йде про те, що не всі учні успішні у навчальних предметах і звичайно наше завдання знайти саме те, чим дитина може відчувати гордість за себе, чим вона може похвалитися перед іншими, своїм талантом (Приклад Стасів Мар’ян).

35 of 38

ПРОФЕСІЙНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ПЕДАГОГІВ

Використання сучасних інформаційних технологій

Зменшення комунікативної відстані між вчителем та учнями

Інформаційні технології помічники а не вороги

Готовність до якісних змін, педагог – агент змін

Вдосконалення своїх професійних вмінь

Бажання експериментувати та досягати результатів

Стимулювання та створення ситуації успіху для творчих та сміливих педагогів-інноваторів

Професійне вдосконалення педагогів – це

Вдосконалення сучасних інформаційних технологій,
Зменшення комунікативної відстані між вчителем та учнями,
Інформаційні технології помічники а не вороги (звичайно діти покоління Z, вони технічні і технічний процес зупинити не можливо. Ми маємо створити ті умови, щоб вони ті засоби використовували для навчання і були успішними.)
Готовність до якісних змін, педагог – агент змін,
Вдосконалення своїх професійних вмінь (вчитель має іти в ногу з часом, бажати і вдосконалювати свої фахові вміння, займатися самоосвітою),
Бажання експериментувати та досягати результатів,
Стимулювання та створення ситуації успіху для творчих та сміливих педагогів-інноваторів (безпосередньо керівник повинен підтримувати цей запал педагога на впровадження чогось нового, що має принести позитив у розвитоу здобувача освіти),

36 of 38

АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ЧАСТИНА

Вирізування старих дерев на території як нової так і старої школи

Завершення будівництва внутрішніх туалетів

Естетичне оформлення приміщення фойє, коридорів та сходової клітки

Поточне фарбування огорожі біля нової школи

Встановлення огорожі біля приміщення старої школи

Заміна електричних ламп розжарювання на світлодіодні

Підведення води до старої школи

Встановлення спортивного майданчика

Встановлення альтанок для школярів

Адміністративно-господарська частина навчального закладу є не менш важливою. Яка на мою думку потребує уваги та реалізації.

Вирізування старих дерев на території як нової так і старої школи,
Завершення будівництва внутрішніх туалетів (як в приміщенні нової так і старої школи),
Естетичне оформлення приміщення фойє, коридорів та сходової клітки,
Поточне фарбування огорожі біля нової школи,
Встановлення огорожі біля приміщення старої школи,
Заміна електричних ламп розжарювання на світлодіодні, що дасть змогу економії електроенергії,
Придбання генератора для безперебійної роботи котельні в опалювальний період під час планового чи аварійного відключення електропостачання,
Підведення води до старої школи,
Встановлення спортивного майданчика,
Встановлення альтанок для школярів.

37 of 38

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

Зростання проектної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі
Зменшення цифрового розриву між учителем і учнем
Широке використання нових ІТ-технологій, нових мультимедійних засобів навчання
Зростання результатів успішності здобувачів освіти
Оновлений дизайн освітнього простору
Конкурентоздатний освітній заклад, орієнтований на підготовку громадянина і патріота, освіченого українця, всебічно розвиненого, здатного до розвитку та інновацій

Очікувані результати:

Зростання проектної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі,
Зменшення цифрового розриву між учителем і учнем
Широке використання нових ІТ-технологій, нових мультимедійних засобів навчання,
Оновлений дизайн освітнього простору,
Широке використання нових ІТ-технологій, нових мультимедійних засобів навчання,
Конкурентоздатний освітній заклад, орієнтований на підготовку громадянина і патріота, освіченого українця, всебічно розвиненого, здатного до розвитку та інновацій.

38 of 38

ДІТИ, ЯКІ ПРИХОДЯТЬ ДО ШКОЛИ, ДОВІРЯЮТЬ НАМ НАЙВАЖЛИВІШЕ – СВОЇ МРІЇ, А ВЧИТЕЛІ ДОПОМАГАЮТЬ ЇХ РЕАЛІЗУВАТИ, НА ЖАТЬ, ДУЖЕ ЧАСТО НЕ ЗАВДЯКИ, А ВСУПЕРЕЧ УМОВАМ У ЯКИХ ПРАЦЮЮТЬ

Кен Робінсон

“

”

На завершення хочу закінчити свій виступ словами сучасного відомого американського освітянина Кена Робінсона і таким чином зробити висновок.

«Діти, які приходять до школи, довіряють нам найважливіше – свої мрії, а вчителі допомагають їх реалізувати, на жать, дуже часто не завдяки, а всупереч умовам у яких працюють»

Безпечний простір і комфортні умови навчання є гарантією того, що дитина зможе реалізувати свій освітній потенціал і бути щасливою. Тому, доклавши зусиль і об’єднавши наші можливості і ресурси батькам, вчителям і керівництву вдасться втілити мрії наших дітей у життя і зробити їх щасливими.