1 of 17

Технология учебного портфолио

Слобожанинова Е.В. ГБОУ СОШ №325 г.Санкт-Петербурга

ProPowerPoint.Ru

Еще в 2009 году в поисках эффективного решения задачи подготовки своих учеников 11 класса к выпускному экзамену обратила внимание на технологию «Портфолио», основанную на сочетании двух подходов: личностного и деятельностного. Реализуя эту технологию в течение последних 2 месяцев учебного года, удалось проанализировать деятельность каждого ученика с учетом его личных потребностей и способностей, разработать индивидуальный план подготовки к экзамену, определить цели и задачи работы, наметить ее этапы, разработать рубрики для систематизирования знаний. В процессе наполнения «Портфолио» происходило формирование и развитие умения планировать учебную работу, осуществлять самооценку, самоконтроль и самоорганизацию. Результатом стала 100% сдача экзамена всех 56 моих учеников со средним баллом 47,94, превышающим средний балл по городу (42,76). Подробнее о первом опыте применения данной технологии рассказала в одной их своих публикаций[1]. На протяжении уже 8 лет используя эту технологию в сочетании с другими, как инновационными, так и традиционными, убедилась в ее эффективности по 100% результатам экзаменов своих учеников 9 и 11 классов в течение трех последних лет. Таким образом, удалось реализовать один из основных принципов Концепции математического образования – «детей неспособных к математике нет».

2 of 17

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. (Элберт Хаббард)

ProPowerPoint.Ru

Основной задачей современного образования является подготовка выпускника, обладающего готовностью к личному и профессиональному саморазвитию, стремлением и способностью к творческому самовыражению. В соответствии с требованиями ФГОС, задачами и содержанием программ урочной и внеурочной деятельности, мною была разработана система оценки предметных, метапредметных и личностных достижений учащихся "Портфолио". В ней используется безотметочная накопительная система оценивания, характеризующая динамику индивидуальных образовательных достижений учащихся.

3 of 17

Развитие УУД

ProPowerPoint.Ru

Главным принципом инновационной технологии по созданию учебного портфолио является «делай по-своему, исходя из своих интересов, совершенствуй себя», в отличие от традиционного «делай, как я, делай лучше, чем я». Можно отметить еще ряд особенностей этой работы:

· Равные, партнерские отношения учителя и ученика в организации учебного процесса, с преобладанием направляющей функции первого и самостоятельности второго.

· Создание мощной личной мотивации в отсутствие оценки, соревнования, соперничества, благодаря самооценке, самокоррекции и самовоспитанию.

· Новые возможности индивидуальной и групповой работы для создания атмосферы сотрудничества, взаимопонимания, повышения уровня коммуникативной.

· Перенос акцента с результата творческого поиска на сам процесс получения знаний, в котором реализуются в том числе законы проблемного обучения.

В процессе работы над созданием учебного портфолио у учащегося формируются практически все виды УУД.

4 of 17

Анализ работ

ProPowerPoint.Ru

В педагогической литературе портфолио определяют как целенаправленное собрание работ, которые показывают усилия учащегося, его развитие и достижения в одной или нескольких областях учебного плана. Учебное портфолио – это файловая папка, содержащая информацию, которая документирует приобретённый опыт и достижения учащихся в изучении одной из учебных тем или целого курса. Конечная цель учебного портфолио – свидетельство прогресса по результатам, по приложенным усилиям, по материализованным продуктам учебно-познавательной деятельности.

5 of 17

Анализ работ

ProPowerPoint.Ru

Рефлексивное портфолио раскрывает динамику личностного развития учащегося, помогает отследить результативность его деятельности, как в количественном, так и в качественном плане. В эту папку собираются все контрольные и творческие работы.

Примерами такого варианта портфолио являются:

· портфолио, которое создают мои ученики 5 и 6 классов в конце года, осмысливая полученные за год новые знания и оценивая свой уровень сформированности умений и навыков по разным темам курса, корректируя их. Итог написания ВПР в 5 классе после такой подготовки 9 отличных, 12 хороших и 4 удовлетворительных результата.

· Портфолио, которое создают ученики выпускных классов, проектируя свой индивидуальный маршрут подготовки к выпускным экзаменам.

Собрание тренировочных и диагностических работ практикуют многие учителя, но создать коллекцию таких работ это даже не полдела, это только начало. Гавное, на мой взглад, критиеское самооценивание результатов с выходом на план по коррекции своих знаний. На слайде представлен первый вариант схемы анализа выполненной работы.

6 of 17

Анализ работ

ProPowerPoint.Ru

7 of 17

Анализ работ

ProPowerPoint.Ru

8 of 17

Анализ работ

ProPowerPoint.Ru

9 of 17

Справочные материалы

ProPowerPoint.Ru

10 of 17

Справочные материалы

ProPowerPoint.Ru

11 of 17

Справочные материалы

ProPowerPoint.Ru

12 of 17

Маленькие «хитрости»

ProPowerPoint.Ru

13 of 17

ProPowerPoint.Ru

14 of 17

Статистика

ProPowerPoint.Ru

15 of 17

ProPowerPoint.Ru

16 of 17

ProPowerPoint.Ru

17 of 17

ProPowerPoint.Ru