1 of 27

PISA: Programme for International Students Assessment

OECD: Organization for Economic Co-operation and Development

การประเมินสมรรถนะของนักเรียนไทยในโครงการวิจัยนานาชาติ PISA

: การพัฒนาและการวัด

2 of 27

ที่มา: สสวท., 2559

3 of 27

ที่มา: สสวท., 2559

4 of 27

PISA ประเมินอะไรบ้าง

  • PISA มุ่งวัดการรู้เรื่อง (literacy) 3 ด้าน คือ

การอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

  • วัดความรู้ที่สำคัญและจำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตในอนาคต
  • กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนอายุ 15 ปี

5 of 27

วงจรการสอบ PISA

ปี

2000

2003

2006

2009

2012

2015

2018

วิชาที่ประเมิน

R

M

S

R

M

S

R

M

S

R

M

S

R

M

S

R

M

S

R

M

S

แบบ

สอบ

ถาม

1.วิธีการเรียน

2. ความผูกพัน

3.พฤติ กรรม�การอ่าน

1.วิธีการเรียน

2.เจตคติต่อคณิต

1.วิธีการเรียน

2.เจตคติต่อวิทย์

1.กิจกรรมเกี่ยวกับอ่าน

2.กลวิธีที่ใช้ในการอ่าน

1.การแก้ปัญหา 2.โอกาสในการเรียนรู้คณิต

การแก้ปัญหาแบบร่วมมือรวมพลัง

อยู่ในขั้นพิจารณา

​

6 of 27

7 of 27

ประเทศอื่น ๆ มีการเตรียมความพร้อมเพื่อยกระดับคะแนน PISA กันอย่างไร

8 of 27

9 of 27

10 of 27

11 of 27

12 of 27

13 of 27

14 of 27

แล้วประเทศไทยทำอะไร?????

กำหนดเป้าหมายคะแนนสอบ

จัดทำแนวข้อสอบ PISA-Like

พัฒนาครูเกี่ยวกับ PISA

พัฒนาการสอนที่สอดคล้อง PISA

ปรับการสอบให้เป็นแนวPISA

สพฐ. จัดทำกลยุทธ์ใช้การประเมินขับเคลื่อนการพัฒนาสมรรถนะ PISA

15 of 27

การวัดและประเมินสมรรถนะนักเรียนของ PISA

16 of 27

ลักษณะการประเมิน

ไม่ถามเนื้อหาสาระตามหลักสูตร

1

เน้นวัดสมรรถนะด้านการอ่าน

2

เน้นการคิดวิเคราะห์หาคำอธิบาย

3

เน้นข้อสอบที่นักเรียนต้องเขียนตอบ

4

17 of 27

ลักษณะแบบทดสอบ

นักเรียนจะไม่ได้คะแนนจากการลอกเนื้อเรื่องบางส่วนหรือลอกส่วนหนึ่งของคำถามมาตอบ !

เลือกตอบ

1

เลือกตอบเชิงซ้อน

2

เขียนคำตอบสั้นๆ (สร้างคำตอบแบบปิด)

3

เขียนตอบแบบเปิด (สร้างคำตอบแบบเปิดหรืออิสระ)

4

18 of 27

การรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy)

สมรรถนะของการเข้าใจบทบาทของคณิตศาสตร์ที่มีต่อโลก ตัดสินใจในประเด็นต่างๆ บนพื้นฐานของคณิตศาสตร์ คิดปัญหาในโลกที่อยู่ในสถานการณ์ต่างๆ ออกมาในรูปของปัญหาคณิตศาสตร์ และแก้ปัญหาเชิงคณิตศาสตร์

นิยาม

คณิตศาสตร์

19 of 27

1. ปริมาณ (quantity) การบอกปริมาณ ขนาด แบบรูปของจำนวน การใช้จำนวน การนับ การวัด จำนวนและการดำเนินการ

2. มิติและรูปทรง (space+shape) แบบรูป ตัวแบบ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปกับภาพในความคิด เช่น แผนที่เมืองกับเมืองจริง

3. การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ (change + relation) การเปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิต กระแสลม/น้ำ หุ้น ฟังก์ชั่น สมการ อสมการ

4. ความไม่แน่นอน (uncertainty) สถิติและความน่าจะเป็น (ผลการเลือกตั้ง การพยากรณ์ การล้มละลายทางเศรษฐกิจ) การเก็บข้อมูล การวิเคราะห์ การนำเสนอ ความน่าจะเป็นและการอ้างอิง

5. จำนวน (numbers) พีชคณิต (algebra) เรขาคณิต (geometry)

เนื้อหาคณิตศาสตร์ (mathematical content)

20 of 27

เนื้อหาคณิตศาสตร์ (mathematical content)

21 of 27

เนื้อหาคณิตศาสตร์ (mathematical content)

22 of 27

เนื้อหาคณิตศาสตร์ (mathematical content)

23 of 27

เนื้อหาคณิตศาสตร์ (mathematical content)

24 of 27

เนื้อหาคณิตศาสตร์ (mathematical content)

25 of 27

เนื้อหาคณิตศาสตร์ (mathematical content)

26 of 27

เนื้อหาคณิตศาสตร์ (mathematical content)

27 of 27

ให้นักเรียนจับคู่ เพื่อทำโจทย์ PISA OECD ข้อที่ 21 – 51 ให้ได้มากที่สุด ตามความสนใจ

โดยใช้เวลา 45 นาที