Нові підходи до організації роботи методичних комісій у процесі формування творчої особистості учня в освітньому просторі ліцею»
Підготувала: методистка ДНЗ «Лісоводський ПАЛ» Байзан О.М.
У 1938 році дослідники з Гарваду розпочали експеремент, мета якого полягала у дослідженні, що робить людей щасливими? В експеременті взяли участь 724 людини. Станом на 2016 рік живих ще було 60. Отже, суть експеременту, якомога детальніше дослідити життя людей від підліткового віку до їх смерті, щоб з’ясувати, що ж все таки для людини найважливіше в житті, що робить її щасливою, успішною?
Творча (креативна) особистість — це особистість, яка здатна проявляти себе, висловлювати свою власну позицію щодо тих чи інших суджень, застосовувати ідеї, методи і технології, часто в умовах співпраці з іншими.
Експеремент «Формування творчої особистості в освітньому просторі ліцею»
Чому ми вирішили працювати над даним експерементом?
По-перше, нам дуже цікаво ближче дослідити судження, бачення, вирішення певних проблем нашими здобувачами освіти;
по-друге, нам важливо, навчити наших учнів критично мислити, креативно діяти.
по-третє – ми розпочали цей експеримент, бо прагнемо, щоб наші здобувачі освіти максимально ішли в ногу з часом, паралельно формуючи творчу особистість, яка за умов швидкої зміни технологій, матиме розвинуте самопізнання, володітиме критичним мисленням та стійкою системою мотивацій до активної, творчої діяльності, вмітиме адекватно оцінювати ситуацію, приймати рішення, нести за нього відповідальність, співпрацювати, досліджувати, удосконалювати себе, будувати власну «освітню траєкторію» або систему підготовки та підвищення кваліфікації. І при цьому всьому, вона прагнутиме до активної комунікації, роботи в команді, яскравого самовираження тощо.
Завдання, які ми поставили перед собою, починаючи наш невеличкий експеримент:
-позитивна мотивація навчально-виховного процесу;
-реалізація особистісно-зорієнтованого навчання;
-забезпечення поглибленої індивідуалізації освітнього процесу;
-співпраця між учасниками освітнього процесу;
-розкриття талановитих здібностей учнів;
-впровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній процес;
-пропагування духовних цінностей людини;
-формування критичного мислення та креативності у здобувачів освіти.
Крок перший - ми детально проаналізували ситуацію у кожній навчальній групі щодо стану володіння учнями навичками критичного мислення. Сумарна статистика у процентному відношенні: 40 на 60 відсотків.
Крок другий - ми детально ознайомили усіх наших здобувачів освіти, що таке критичне мислення та як можна формувати у собі цю навичку.
Крок третій - ми почали свою роботу із тіснішої співтворчості та співробітництва всіх учасників освітнього процесу на основі педагогіки партнерства. Динаміка цієї роботи змінилась орієнтовно з 45 відсотків до 70 відсотків.
Крок четвертий - ми створили на нашому сайті на сторінці методична робота рубрику «Формування творчої особистості», де висвітлюємо усі заходи та напрацювання кожної МК щодо цього питання.
Як ми працюємо у нашому маленькому експеременті? – Наші напрацювання, здобутки, перемоги
МК суспільно – гуманітарних дисциплін, класних керівників
МК природничо-математичних дисциплін
МК ІПП професії: ракторист-машиніст с/г виробництва; слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; водій автотранспортних засобів, кат. С
МК ІПП
будівельних професій
та сфери послуг
МК ІПП громадського харчування
МК ІПП професії:
Електрозварник ручного зварювання; водій автотранспортних засобів, кат. С; коваль ручного кування
Формуємо творчу особистість разом
Спільні засідання
усіх методичних комісій
Участь педагогів у Міжнародних виставках
«Інноваційний освітній інструментарій у ДНЗ «Лісоводський ПАЛ»: сьогодення та перспективи на майбутнє»
«Освітній процес у ДНЗ «Лісоводський ПАЛ» в умовах воєнного стану – проєктування на майбутнє»
Проєкти регіонального, Всеукраїнського та Міжнародного рівня
Еразмус + «: Модернізація професійної освіти і підготовка робітників у аграрній сфері на основі цифрових технологій та інклюзії»
Еразмус+ «Інноваційний розвиток компетентностей у галузі громадського харчування з урахуванням найкращих європейських практик»
Здобувачі нашого навчального закладу (єдині з профтехосвіти України) разом із філіппінцями представляли спільну бізнес-ідею Snap Safe, пов’язану з вирішенням проблем морської галузі у інноваційному таборі підприємництва: Європа-Азія.
У теперішніх умовах ми щоразу все більше і більше переконуємося, що час вимагає швидкої адаптації, переосмислення, вміння швидко аналізувати та приймати рішення. А це під силу людям з творчим баченням світу, яких формує наш ліцей.
Наш експеремент триває –запрошуємо долучатися до нього.