教学内容和目标
主题
支教
语言点
（1）“行动、义务”的意义和用法
（2）“进步、温柔、勇气、闯、采访、利用、建设、承担、艰巨、收获”等词语的搭配
（1）“及格、交往、家务、体贴、蝴蝶、冠军、鼓掌、用工、题目、朗读、热烈、主题
地理、空闲、指导、培训、操心、力量“等本课其他重点五级大纲词语的意义和用法。
（2）理解本课6个非大纲词语的意义
篇章
（1）本文讲述了志愿者郝琳硕老师在山村支教的经历。要求学生阅读理解课文，掌握
大意，能运用所学词汇、语言点叙述郝老师的经历，并描述其中反映的中国山村
的教育状况。
（2）讨论农村青壮年外出打工的影响，并完成命题写作。
学生能够了解并掌握
（3）了解并掌握“扩展”板块12个“教学”类词语的意义和用法
词汇
（3）“发言”和“发表”的异同
HSK 5
Standard Course
Lesson 24
《HSK标准教程5--第二十四课》
HSK Standard Course 5 Lesson 24
Lesson 24
Volunteer Teaching
第24课 支教行动
Part 1
说出第二十三课中有关学校教育的词语
刻苦、遵守、违反、纪律、规矩、逃课、讲座、学生、
主席、系、念、报送、名牌大学、留学、录取
复习
Review
听写句子、复习重点词、复述课文
复习
Review
请看下面图片，试着找出本课跟它们有关的生词。
冠军、鼓掌、收获、支教、发言、用功
热身
Warm-up
生词
New Word
zhījiào
支教
生词
New Word
xíngdòng
行动
生词
New Word
jiāfǎng
家访
生词
New Word
fāyán
发言
生词
New Word
jígé
及格
jiāowǎng
交往
生词
New Word
tǐtiē
体贴
生词
New Word
jiāwù
家务
生词
New Word
支教
v. to volunteer to teach in a backward region
zhījiào
练一练
Practise
家访
n./v. to visit the parents
jiāfǎng
行动
n. action, activity
xíngdòng
发言
v. to speak
fāyán
及格
v. to pass an exam
jígé
交往
v. to associate
jiāowǎng
体贴
adj. thoughtful
tǐtiē
家务
n. household duties
jiāwù
v. to volunteer to teach in a backward region
v. to pass an exam
v. to associate
练一练
Practise
zhījiào
jígé
jiāowǎng
交往
支教
及格
n. household duties
n./v. to visit the parents of schoolchildren
adj. thoughtful
练一练
Practise
jiāwù
jiāfǎng
tǐtiē
体贴
家务
家访
语言点
Language Point
记不清
记不清楚
刘老师已经记不清去过多少次家访了。
我已经记不清看过多少遍这部电影了。
语言点
Language Point
几乎
adv.
几乎不
平时他几乎不和同学交往。
平时玛丽几乎不吃米饭。
练一练
Practise
记不清
支教
大卫______不和他的同事说话。
几乎
王老师已经_______去家访多少次了。
玛丽很想去中国的农村_____。
记不清
支教
几乎
1、郝琳硕老师去云南支教____。
A. 一年多 B. 不到一年
2、赵福根上课____发言，____不和同学交往。
A. 经常、几乎 B. 从不、几乎
3、赵福根是个____的孩子，喜欢____。
4、赵福根以前有什么问题？他的家庭情况怎么样？
课文 1
Text 1
A
B
B
课文 1
Text 1
来云南支教一年多，郝琳硕老师自己也记不清有多少次家访了。刚到时，一位叫赵福根的男生引起了她的注意。他上课从不发言，很多课不及格，平时也几乎不和同学交往。
郝老师家访后得知，赵福根的父亲去世了，姐姐在外打工，他家里很穷，还得帮着妈妈做家务，是个体贴孝顺的孩子。“和他妈妈聊天才知道他很喜欢跳舞，”郝老师说，“我觉得这是个机会！”
判断对错
支教一年多的时间，郝琳硕知道她去了多少次家访。
赵福根上课从不发言，但是考试都及格了。
去赵福根家访后，郝老师知道了赵福根家里很有钱。
赵福根是一个体贴孝顺的孩子，喜欢跳舞。
《HSK标准教程5--第二十四课》
HSK Standard Course 5 Lesson 24
Lesson 24
Volunteer Teaching
第24课 支教行动
Part 2
说一说：
你听说过支教老师吗？
你对志愿者有什么看法？
热身
Warm-up
jìnbù
进步
v. to make progress
gǔzhǎng
鼓掌
v. to applaud
wǔdǎo
舞蹈
n. dance
páiliàn
排练
v. to rehearse
生词
New Word
húdié
蝴蝶
n. butterfly
guànjūn
冠军
n. champion
yònggōng
用功
adj. hardworking
生词
New Word
tímù
题目
n. title
作文题目是“难忘的一件事”。
生词
New Word
lǎngdú
朗读
v. to read aloud
老师让我们朗读课文。
生词
New Word
wēnróu
温柔
adj. gentle
我的妈妈很温柔。
排练
v. to rehearse
páiliàn
练一练
Practise
朗读
v. to read aloud
lǎngdú
题目
n. title
tímù
温柔
adj. gentle
wēnróu
冠军
n. champion
guànjūn
鼓掌
v. to applaud
gǔzhǎng
n. title
v. to rehearse
v. to read
aloud
练一练
Practise
tímù
páiliàn
lǎngdú
朗读
题目
排练
n. champion
adj. gentle
v. to applaud
练一练
Practise
wēnróu
gǔzhǎng
guànjūn
鼓掌
冠军
温柔
语言点
Language Point
鼓起掌来
V. + 起来
这个孩子一看到妈妈就哭起来了。
麦克刚走进教室，同学们就笑起来了。
v. + n. +起来
喝酒起来
喝起酒来
唱歌起来
唱起歌来
跳舞起来
跳起舞来
练一练
Practise
A.他就睡起觉来了。
电影刚开始，_____
B.他就睡觉起来了。
练一练
Practise
A.我一看到这杯水就起来喝了。
天气太热了，_____
B.我一看到这杯水就喝起来了。
练一练
Practise
A.就跳起来舞了。
小女孩儿一听到这个音乐_____
B.就跳起舞来了。
1、郝老师和福根一起去找音乐老师____。
A. 学习 B. 排练
2、福根的蝴蝶舞得了舞蹈组的____。
A. 冠军 B. 第二
3、之后，福根学习用功了，写了一篇作文得了____。
A. 最低分 B. 最高分
4、郝老师发现了赵福根的什么特点？后来他有了什么样的进步？
课文 2
Text 2
B
A
B
课文 2
Text 2
她鼓励福根在学校艺术节上表演，每周二带着他一起去找音乐老师排练。表演时，福根的蝴蝶舞得了舞蹈组的冠军，台下的同学们鼓起掌来，齐声地喊着“福根”的名字……
之后，赵福根学习用功了，成绩也逐渐进步。他写了一篇题目为《那天的舞蹈和掌声》的作文，得了全班最高分，他朗读了自己的作文：“郝老师来到我家，那是第一次有老师来。她非常温柔......”
判断对错
郝老师帮福根找音乐老师排练舞蹈。
赵福根上课从不发言，但是考试都及格了。
赵福根的学习成绩还是不好。
赵福根的作文写得很好，得了最高分。
《HSK标准教程5--第二十四课》
HSK Standard Course 5 Lesson 24
Lesson 24
Volunteer Teaching
第24课 支教行动
Part 3
说一说：
青壮年外出打工对农民和城市可能
产生什么影响？
热身
Warm-up
cáifǎng
采访
v. to interview
zhǔtí
主题
n. theme
chuǎng
闯
v. to go around
rèliè
热烈
adj. enthusiastic
生词
New Word
yǒngqì
勇气
n. courage
qīngzhuàngnián
青壮年
young and middle-aged adults
liúshǒu
留守
v. to stay behind to take
care of things
dìlǐ
地理
n. geography
练一练
Practise
勇气
很大
的掌声
老人
热烈
采访
闯
有
世界
进步
语言点
Language Point
忘不了
V.+不+了(liǎo)
来不了
吃不了
去不了
课文 3
Text 3
课文 3
Text 3
我永远都忘不了那热烈的掌声和同学们送我的糖，甜甜的。我感觉在学校也有人爱我了，我开始有勇气……”
郝老师发现，山里的青壮年都出去闯世界，只有老人、孩子留守，“他们出去了还回来吗？大山以后谁来负责”？于是，郝老师组织了一个8周的研究型学习活动，主题是“让家乡的明天更美好”。她鼓励学生寻找村子的问题，通过了解历史地理情况、采访村里的老人、小组讨论等，最终提出解决方案。
判断对错
赵福根感觉在学校也有人爱他了，他很开心。
在山里，青壮年、老人、孩子都在家工作。
赵福根组织了一个学习活动。
郝老师鼓励学生自己寻找村子的问题，提出解决方案。
《HSK标准教程5--第二十四课》
HSK Standard Course 5 Lesson 24
Lesson 24
Volunteer Teaching
第24课 支教行动
Part 4
说一说：
你认为，政府应该怎么帮助这些老人，
孩子和农民工？
热身
Warm-up
shōuhuò
收获
n. gain
jiānjù
艰巨
adj. arduous
cāoxīn
操心
v. to worry about
péixùn
培训
v. to train
kòngxián
空闲
adj. leisurely
lìyòng
利用
v. to make use of
生词
New Word
kòngxián
空闲
adj. leisurely
zhǐdǎo
指导
v. to guide
jiànshè
建设
v. to build
chéngdān
承担
v. to undertake
lìliàng
力量
n. strength
练一练
Practise
时间
艰巨
爱情
家乡
任务
收获
建设
空闲
这次活动的费用将由学校_____。
练一练
Practise
闯 勇气 操心 承担
别怕困难，鼓起________，你一定能成功！
昨天开车时精力不集中，___了红灯。
这个孩子很不听话，让父母___了很多___。
闯
操 心
勇气
承担
语言点
Language Point
义务
名词，法律上或道德上应负的责任。
建设家乡，人人有责，我们也要承担这个义务。
语言点
Language Point
义务
形容词，不收报酬。
我们每个学期都要参加三次义务劳动。
语言点
Language Point
用不着
不用
这件事是我自己的事情，用不着你操心。
他已经顺利回家了，用不着去找他了。
课文 4
Text 4
课文 4
Text 4
她和其他志愿者利用午休、周末等空闲时间给学生们指导和培训。学生们说：“以前，我们总认为建设家乡是大人的事，用不着我们操心。不过，现在我们明白了，建设家乡，人人有责，我们也要承担这个义务。这个任务很艰巨，我们要尽自己最大的力量。”
郝琳硕觉得自己的收获远多于给孩子们的。“不管以后在哪儿，我都会继续用我的力量影响山里的孩子们，因为他们是国家的未来与希望。”
判断对错
郝琳硕老师利用上班时间给学生们指导和培训。
学生们现在明白了，建设家乡是大家的义务。
郝琳硕老师觉得自己支教的收获很大。
作业
请以“大山的未来谁负责”为题，谈谈你的看法。尽量用上本课所学的生词，字数不少于100字。
作业
Homework
再见
再见 Bye
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