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VIDEO RAI SCUOLA

Proponendo alcune sequenze di film accompagnati da colonne sonore particolarmente espressive, il critico musicale Francesco Leprino spiega l’importanza della musica in cinematografia e l’uso sapiente che alcuni registi ne hanno saputo fare.

Nella storia del cinema, raramente la musica ha realmente avuto una mera funzione di “commento musicale”, senza cioè essere parte determinante nella costruzione dell’atmosfera o dello stesso montaggio filmico. Per molti registi, tra cui si ricordano Alfred Hitchcock, Stanley Kubrick, Luchino Visconti e Sergio Leone, la musica assume spesso un ruolo determinante per la strutturazione del linguaggio del film, funzionando per esempio da presagio per ciò che sta per avvenire, oppure da rinforzo alle emozioni, o ancora da contrasto alle immagini, con un sorprendente effetto di potenziamento delle suggestioni trasmesse dalla pellicola.

Se esistono registi che hanno saputo creare che si sono conservate nella memoria collettiva per la perfetta unione di suono e immagine, senz’altro esistono anche compositori di musica “cinematografica”, di melodie in cui impressione di movimento e profondità quasi spaziale si adattano assolutamente al linguaggio “plastico” del cinema. Tra questi si ricorda Richard Wagner, la cui Cavalcata delle valchirie ha reso unica la scena dell’arrivo degli elicotteri in Apocalypse now di Francis Ford Coppola, oppure Gustav Mahler, il quale nell’Adagio della sua quinta Sinfonia ha dato a Luchino Visconti il perfetto accompagnamento al melanconico arrivo del protagonista di Morte a Venezia nella laguna. http://www.raiscuola.rai.it/articoli/cinema-e-musica/4848/default.aspx

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PERCORSO DIDATTICO

AVVIO: Che cos'è la colonna sonora

Fonte http://donmilani.wikischool.it/UDS/?r=uds/view&id=70

L'attività prende avvio con la visione della scena iniziale di Star Wars, in cui è proposto il tema principale della colonna sonora scritta da J. Williams. Al termine della visione si pongono tre domande: che cosa è la colonna sonora, a cosa serve e dove è inserita nel film. Durante la visione del secondo video, si chiede ai ragazzi di identificare il tema della scena e come e quante volte è riproposto.

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OBIETTIVI

Educare all'ascolto:

Individuare l'uso del tema come leitmotiv
Individuare le caratteristiche della composizione e dell'uso degli strumenti in relazione all'immagine filmica e alla funzione
Individuare le funzioni della colonna sonora in relazione all'immagine filmica
Distinguere le tipologie di musica in relazione al genere filmico

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MATERIALI

VIDEO 1 Video: Star Wars, inizio

http://viewpure.com/NM4qwD7kzXc?start=0&end=0

VIDEO 2 http://viewpure.com/rn9V0cN4NWs?start=0&end=0

video: Come la musica cambia il senso della scena

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IL PARLATO e GLI EFFETTI

Conoscere l'uso e le funzioni del sonoro nel cinema

Scheda Origini del cinema

L'attività si apre con un gioco di doppiaggio da fare a coppie. Ad ogni coppia si dà un tempo per immaginare e scrivere il dialogo tra due personaggi guardando una brevissima scena tratta da un film, presentato senza audio. Successivamente le coppie provano a doppiare il filmato. Solo alla fine viene fatto vedere ed ascoltare l'originale e la versione doppiata, se si tratta di film straniero.