Одаренные дети.

Формы проявления одаренности

Явная – Проявляющаяся в деятельности ребенка ярко и

отчетливо.

Скрытая – Проявляющаяся в замаскированной форме.

Актуальная – замеченная психологами, педагогами,

родителями.

Потенциальная- Определенные психические

возможности(потенциал) для высоких достижений,

но не может быть реализована в данный момент.

Ранняя – проявление выдающихся способностей

в раннем возрасте.

Поздняя – Достижение выдающихся

результатов в зрелом возрасте.

Диагностика одаренности - это выявление у ребенка в детском саду необычайной внимательности (умения длительное время концентрироваться на определенном занятии и при этом

не уставать), огромного любопытства, отличной памяти, прекрасно развитого воображения, умения классифицировать.

Методы диагностики:

1. Наблюдения;
2. Беседы;
3. Педагогическая диагностика
4. Изучение продуктов детского творчества;
5. Ведение индивидуальных карт развития.

Цель диагностики – установление наличия признаков одаренности ребенка и определение степени их выраженности.

Задачи: - раскрыть индивидуальные особенности детей в той или иной

области; определить степень выраженности одаренности у детей;

• создать благоприятные условия для

развития одаренных детей.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными и талантливыми детьми:

1. Принцип учета возрастных возможностей воспитанников;
2. Принцип развивающего обучения;
3. Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
4. Принцип возрастания роли дополнительного образования.

Планируемые результаты:

1. Создание банка данных «Одаренные и талантливые дети»;
2. Высокая динамика развития продуктивного творческого мышления талантливых и одаренных детей ;
3. Повышение уровня индивидуальных достижений воспитанников в различных направлениях деятельности (творческой, спортивной);
4. Высокая динамика процентов участников и призеров конкурсов различного уровня;
5. Организация системы дополнительного образования;
6. Обогащение предметно – пространственной среды;
7. Повышение профессионального уровня педагогов по выявлению признаков одаренности у детей;
8. Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам сопровождения талантливых и одаренных детей.