1 of 32

النشاط العلمي

المقاعد

محدودة

المستوى

6

إعداد: ذ خالد اخريس

أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول

الأسبوع 3

الحصة السادسة

الوحدة الرابعة

2 of 32

توجيهات لاستعمال العرض

يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

​

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

3 of 32

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

مؤشر الليزر

مطابقة الشرائح لإطار العرض

المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية

4 of 32

هيكلة الوحدة الرابعة

تتوخى هذه الوحدة تمكين جميع متعلمي ومتعلمات المستوى السادس من:

​

​

​

​

​

​

​

​

خاص بالأستاذ(ة)

الأسبوع 1: الطاقة الكهربائية

​

الأسبوع 2: استهلاك الطاقة الكهربائية

الأسبوع 3: الرافعات-قانون الرافعات

​

الأسبوع 4: أنواع الرافعات

تختتم المرحلة بتقويم ودعم وحصة للإعلاميات

  • تعرف الطاقة الكهربائية .
  • تعرف الرافعات – قانون الرافعات
  • تعرف أنواع الرافعات
  • تعرف استهلاك الطاقة الكهربائية .
  • صناعة ميزان روماني
  • Contrôler les personnages de scratch-1-

5 of 32

الوحدة الرابعة : أشكال الطاقة : القوى و الحركة .

خاص بالأستاذ

  • أنواع الرافعات

الدرس

4

  • الاعلاميات

الدرس

6

  • استهلاك الطاقة الكهربائىة

الدرس

2

  • الطاقة الكهربائية

الدرس

1

  • قانون الرافعات

الدرس

3

  • صناعة ميزان روماني

الدرس

5

6 of 32

الوحدة

أشكال الطاقة : القوى و الحركة .

7 of 32

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

سؤال التقصي

1

2

3

4

الفرضيات

التجربة

استخلص

اطبق و استثمر ( الحصة الثانية من كل أسبوع )

5

(55 دقيقة)

8 of 32

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

• توضيح دور المسافة بين نقطة الارتكاز ونقطة المقاومة و بين نقطة تسليط القوة و نقطة الارتكاز.

• اكتشاف قانون الرافعة .

​

9 of 32

1. افتتاح الحصة

10 of 32

الحصة السادسة :

الرافعات – قانون الرافعات (2)

Les leviers – loi du levier (2)

11 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم

5. اختتام الحصة

4.الاستنتاج

3. الملاحظات

2. الفرضيات و التجارب

1. افتتاح الحصة

12 of 32

ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة، الكراسة، قلم الرصاص

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

دفتر البحث

قلم

دفتر التقصي

كراسة المتعلم

13 of 32

وضعية الانطلاق

14 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

سنبدأ بملاحظة الصورة اسفله : ,

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

​

​

أخذ مسطرة كبيرة (50cm) وكتل مُعَلَّمَة وخيط , وتنجز المناولات :

​

15 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

سنبدأ بمشاهدة الفيديو:

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

16 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل سؤال التقصي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

ما هو أساس عمل الرافعات؟

17 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل الفرضيات :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

أفترض أن الرافعات تنقسم الى أنواع على أساس العلاقة بين :

نقطة الارتكاز و القوة الضاغطة و المقاومة .

18 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الصور و الوثائق الصفحة 54 :

​

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

  1. مشاهدة فيديو حول قانون الرفع و أنواع الرافعات.
  2. الوثائق و الصور الصفحة 54 .

​

19 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الصور و الوثائق الصفحة 54 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

قانون الرافعة

​

حاصل ضرب

mB×OB

حاصل ضرب

mA×OA

المسافة

OB

الكتلة

MB

المسافة

OA

الكتلة

MA

​

​

​

​

10 g

5 cm

20g

​

التوازن 1

​

​

5 cm

​

10 cm

20g

​

التوازن 2

​

​

​

15 g

15 cm

20g

​

التوازن 3

​

​

​

20 g

​

20g

​

التوازن 4

20 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الصور و الوثائق الصفحة 54 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

قانون الرافعة

​

حاصل ضرب

mB×OB

حاصل ضرب

mA×OA

المسافة

OB

الكتلة

MB

المسافة

OA

الكتلة

MA

​

10×10=100

20×5=100

10cm

10 g

5 cm

20g

​

التوازن 1

​

​

5 cm

​

10 cm

20g

​

التوازن 2

​

​

​

15 g

15 cm

20g

​

التوازن 3

​

​

​

20 g

​

20g

​

التوازن 4

21 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الصور و الوثائق الصفحة 54 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

قانون الرافعة

​

حاصل ضرب

mB×OB

حاصل ضرب

mA×OA

المسافة

OB

الكتلة

MB

المسافة

OA

الكتلة

MA

​

10×10=100

20×5=100

10

10 g

5 cm

20g

​

التوازن 1

5×40=200

20×10=200

5 cm

40g

10 cm

20g

​

التوازن 2

​

​

​

15 g

15 cm

20g

​

التوازن 3

​

​

​

20 g

​

20g

​

التوازن 4

22 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الصور و الوثائق الصفحة 54:

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

قانون الرافعة

​

حاصل ضرب

mB×OB

حاصل ضرب

mA×OA

المسافة

OB

الكتلة

MB

المسافة

OA

الكتلة

MA

​

10×10=100

20×5=100

10

10 g

5 cm

20g

​

التوازن 1

5×40=200

20×10=200

5 cm

40g

10 cm

20g

​

التوازن 2

15×20=300

20×15=300

20cm

15 g

15 cm

20g

​

التوازن 3

​

​

​

20 g

​

20g

​

التوازن 4

23 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الصور و الوثائق الصفحة :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

قانون الرافعة

​

حاصل ضرب

mB×OB

حاصل ضرب

mA×OA

المسافة

OB

الكتلة

MB

المسافة

OA

الكتلة

MA

​

10×10=100

20×5=100

10

10 g

5 cm

20g

​

التوازن 1

5×40=200

20×10=200

5 cm

40g

10 cm

20g

​

التوازن 2

15×20=300

20×15=300

20cm

15 g

15 cm

20g

​

التوازن 3

​

​

​

20 g

​

20g

​

التوازن 4

24 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الصور و الوثائق الصفحة 54:

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

قانون الرافعة

​

حاصل ضرب

mB×OB

حاصل ضرب

mA×OA

المسافة

OB

الكتلة

MB

المسافة

OA

الكتلة

MA

​

10×10=100

20×5=100

10

10 g

5 cm

20g

​

التوازن 1

5×40=200

20×10=200

5 cm

40g

10 cm

20g

​

التوازن 2

15×20=300

20×15=300

20cm

15 g

15 cm

20g

​

التوازن 3

​

​

​

20 g

​

20g

​

التوازن 4

25 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الصور و الوثائق الصفحة 54:

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

​

ألاحظ أن حاصل جداء الكتلة في المسافة يجب أن يساوي حاصل جداء المسافة في الكتلة لتحقيق التوازن بين طرفي الرافعة.

26 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

27 of 32

المقاعد

محدودة

أستخلص

Je conclus

28 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل المصطلحات :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

الكتلة : Poids

المسافة : Distance

التوازن :Equilibre

​

29 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

أكتب على كراستي في التقصي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

يقوم مبدأ عمل الرافعة على التأثير بقوة عند أحد طرفي الساق فتدور الساق حول نقطة الارتكاز ويرتفع الثقل عند الطرف الاخر للساق :

في وضعية الفلاح الذي يريد رفع الصخرة ,

تمثل قوة الفلاح في هذا النظام : القوة الضاغطة

وتمثل الساق الحديدية : الساق الصلبة (الألة البسيطة )

ويمثل وزن الصخرة : المقاومة .

وتمثل نقطة التلامس بين الساق و الأرض البارزة : نقطة الارتكاز (محور الدوران )

​

30 of 32

5. اختتام الحصة

31 of 32

ما الذي تعلمناه اليوم؟ من يذكرنا؟

32 of 32

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة