1 of 13

RESUMÉ AF STØRRE SKRIFTLIGE OPGAVER

Til brug ved:

Historie-opgave

Mini-SSO

SSO

2 of 13

Hvad er et resumé?

  • En kort opsummering af opgaven på ca. 150 ord, dvs. en mini-udgave af opgavebesvarelsen med fokus på resultater og konklusioner.
  • Formålet er at give læseren et hurtigt overblik over opgavens hovedpointer.
  • Resuméet skal i sig selv udgøre en meningsfuld helhed. Du skal skrive sådan, at læseren ved, hvad opgaven indeholder uden at skulle læse hele opgaven.
  • Det skal være skrevet på klart og korrekt dansk.

​

​

3 of 13

Hvordan skriver man et resumé?

  • Du skal skrive resuméet, så det er meget kort, men sammenhængende. Det skal præsentere opgavebesvarelsens vigtigste elementer.
  • Resumeet skal indeholde:
    • undersøgelsens problemstilling (opgaveformuleringens indhold, ikke samme ordlyd)
    • begrundelse for dit valg af materiale og metoder, evt. teori.
    • væsentligste resultater og konklusioner

​

4 of 13

Resuméets kendetegn

  • Fylder ca. 150 ord
  • Indeholder ikke citater eller kilde-henvisninger
  • Skrives i ét afsnit
  • Laves efter opgaven er skrevet
  • Placeres lige efter forsiden og før indholdsfortegnelsen, dvs. den skrives heller ikke i indholdsfortegnelsen

​

5 of 13

Hvorfor er resuméet vigtigt?

  • Resuméet er en vigtig del af opgavens helhed og det indgår i den samlede bedømmelse af opgaven.
  • Dvs. hvis det mangler, påvirker det den samlede vurdering.

​

​

6 of 13

Resumeets opbygning�1. Undersøgelsens formål

  • Skriv hvad opgaven overordnet undersøger. Gå tilbage til din opgaveformulering og sørg for at resuméets indhold stemmer overens med den.

​

  • Eksempler på indledninger:
  • Opgaven undersøger …
  • Fokus for opgaven er …
  • Denne historieopgave analyserer og fortolker …

7 of 13

2. Metode /fremgangsmåde

  • Hvad gjorde du, og hvordan gjorde du det?
  • Skriv i korte, præcise vendinger

​

  • Eksempler på beskrivelse af fremgangsmåder:
  • “Igennem en analyse og fortolking af … viser opgaven at … / hvordan…“
  • “Med fokus på hovedpersonens udvikling undersøger opgaven …”

8 of 13

3. Resultater og konklusioner

  • Hvad er resultatet af din undersøgelse/analyse? Hvad konkluderer opgaven?

​

  • Eksempler på afslutninger:
  • Undersøgelsen viser klart at …
  • Tekstens budskab er . . .

​

9 of 13

Sproglige tips

  • Forhold dig objektivt
  • Undgå de personlige stedord “jeg” eller “vi”

​

​

Skriv ikke ”jeg undersøger hvordan …”

Skriv i stedet: ”opgaven undersøger hvordan …”

​

10 of 13

Flere sproglige tips

​

  • Tid
  • Normalt skrives i NUTID.
  • DATID kan evt. bruges til at beskrive metoden (hvad man har gjort).

​

  • Variér dit sprog
  • Gentag ikke blot nøgleord og -sætninger fra selve besvarelsen.
  • Find en ny måde at sige det på.

​

​

11 of 13

Førstehåndsindtryk

  • resuméet er læserens (censors!) førstehåndsindtryk.

​

  • ”Sælg dig selv” bedst muligt:
    • Sørg for at alle niveauerne i Blooms taksonomi er repræsenteret (redegørelse, analyse, vurdering), så du demonstrerer overfor læseren at din besvarelse er dybtgående, velovervejet og gennemarbejdet.

12 of 13

Vejledningens ordlyd

  • Et resumé indeholder typisk følgende elementer:
  • formål med opgaven/undersøgelsen, dvs. kort beskrivelse af baggrunden for opgaven/undersøgelsen (f.eks. hvorfor området er vigtigt at undersøge) og en faglig begrundelse for formål med egen opgave.
  • metode, dvs. en kort beskrivelse af elevens egen metode, dvs. hvordan man har undersøgt problemet, f.eks. med reference til vigtig teoretisk viden, laboratorieforsøg eller indgået faglig viden.
  • resultat, dvs. kort beskrivelse af resultatet af undersøgelsen (f.eks. med reference til statistiske udregninger, resultat af analyse og diskussion).
  • konklusion med en ganske kort beskrivelse af det vigtigste resultat af opgavens undersøgelse.

​

13 of 13

Øvelse

​

  • Skriv et resume over Mythbusters’ undersøgelse ved at følge reglerne ovenfor.

​