1 of 35

Организационная методическая

документация учителя - дефектолога

2 of 35

Перечень обязательных учетных и отчетных документов педагогов определен статьями 2 (п.10), 12 (ч.6) и 28 (пп.3,6,10,13) Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Наименование документа, срок хранения	Кто разрабатывает и реализует	Что проверить	Примечание
Рабочая программа дефектолога (1 год)	Учителя-дефектологи и другие категории педагогов по своему виду деятельности	Рабочая программа должна соответствовать ОП ДО детского сада и быть навигатором реализации поставленных задач на новый учебный год, отражать возрастной контингент детей, специфику их возраста, семей воспитанников, специфику развивающей предметно-пространственной среды группы, целевые ориентиры в соответствии с ФГОС ДО и др. особенности	Рассматривается и принимается педагогическим советом, утверждается приказом заведующего ДО

3 of 35

Наименование документа, срок хранения	Кто разрабатывает и реализует	Что проверить	Примечание
Адаптированная образовательная программа (именная для ребенка с ОВЗ и (или) ребенка-инвалида) (5 лет)	Учитель-дефектолог совместно с учителем-логопедом и воспитателем	АОП разрабатывается с учетом требований ФГОС ДО, СанПиН 2.4.1.3049-13, Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования	Рассматривается и принимается на ППк ДОУ, утверждается приказом заведующего ДОО
Индивидуальные образовательные маршруты для детей с ОВЗ и с особыми образовательными потребностями (5 лет)	Учитель-дефектолог совместно с учителем-логопедом и воспитателем	Индивидуальный образовательный маршрут разрабатывается на каждого ребенка отдельно, должен учитывать особенности развития и образовательные потребности данного ребенка	Может быть приложением (составляющем компонентом) АОП

4 of 35

Протоколы обследования детей дошкольного возраста

5 of 35

6 of 35

7 of 35

8 of 35

9 of 35

10 of 35

11 of 35

12 of 35

13 of 35

14 of 35

15 of 35

16 of 35

Индивидуальная карта развития ребенка

17 of 35

18 of 35

19 of 35

20 of 35

21 of 35

22 of 35

Индивидуальный образовательный маршрут ребенка

23 of 35

24 of 35

25 of 35

26 of 35

27 of 35

28 of 35

29 of 35

Разница между календарно-тематическим и перспективным планированием

Перспективное планирование – это планирование, в котором разделы программы или виды деятельности охватывают квартал или месяц. Такое планирование позволяет обеспечить системность в работе и нацеливает педагога на прогнозирование конечного результата, способствует осуществлению своевременного и систематического контроля за развитием каждого ребенка, творческому подходу к выполнению программы.

В календарно-тематическом планировании содержатся задачи, утренние отрезки времени, сотрудничество с родителями и т.д., а виды детской деятельности планируются каждый день, оно предусматривает планирование всех видов деятельности и соответствующих форм работы с детьми на каждый день.
Детям легче запомнить и удержать в памяти ту информацию, которая взаимосвязана и систематизирована по конкретным группам по принципу смысловой близости, то есть систематическими группами («Животные», «Птицы» и т.д.).

30 of 35

Перспективное планирование

31 of 35

Календарно-тематическое планирование

32 of 35

33 of 35

34 of 35

Рекомендации по написанию представления для ПМПК