De los sonidos a las historias: seguimiento del desarrollo de la alfabetización temprana con DIBELS
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CHARLOTTE-MECKLENBURG SCHOOLS
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¿Qué significa DIBELS?
Indicadores dinámicos de las habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS, por sus siglas en inglés)
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Prueba universal de alfabetización
DIBELS es una prueba universal que utilizan las escuelas para evaluar áreas clave del desarrollo de la lectura de los niños. Se trata de una evaluación rápida, basada en investigaciones, diseñada para medir habilidades fundamentales de alfabetización, tales como reconocer los sonidos de las letras, leer con fluidez y comprender lo que se lee. [cita: 7]
tendencia_ascendente
Seguimiento específico del progreso
Ayuda a los docentes a identificar a los estudiantes que necesitan apoyo adicional en áreas específicas de la lectura [cita: 7]. Sirve como herramienta para dar seguimiento al progreso a lo largo del tiempo, lo que garantiza que los estudiantes se mantengan en el camino correcto [cita: 7]. Es importante señalar que DIBELS no es una prueba de diagnóstico integral [cita: 7].
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¿Cuándo realizan los estudiantes la evaluación DIBELS?
Hay tres períodos de evaluación de referencia a lo largo del año escolar de primaria
hoy
Inicio de año
septiembre
Establece un punto de referencia para comprender el nivel inicial de lectura del niño y sus necesidades inmediatas de apoyo.
unidad_ac
Mitad de año
enero
Evalúa el progreso durante el invierno para garantizar que la enseñanza de la lectura y las intervenciones estén ayudando al niño a mantenerse en el camino correcto.
escuela
Fin de año
mayo
Mide el crecimiento general logrado durante el año escolar y la preparación para el próximo grado.
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¿Cómo utilizamos DIBELS?
DIBELS es una herramienta multifuncional que acompaña el proceso de lectura en los niños
grupos
Enseñanza específica y de apoyo
Los docentes utilizan los resultados de DIBELS para diseñar una enseñanza adaptada a las necesidades específicas de cada niño, desde ayuda adicional (recuperación) hasta retos avanzados (enriquecimiento). También nos ayuda a realizar un seguimiento del progreso en lectura a lo largo del tiempo y a asegurarnos de que los apoyos activos en el salón de clases estén funcionando según lo previsto.
¿Qué mide DIBELS?
Seis pilares fundamentales que permiten dar seguimiento y apoyar el proceso de aprendizaje de la lectura temprana de los niños
01
Fluidez en el reconocimiento de letras
Reconocer y nombrar rápidamente las letras mayúsculas y minúsculas.
02
Segmentación de fonemas
Escuchar, identificar y separar los sonidos individuales de las palabras habladas.
03
Fluidez con palabras sin sentido
Utilizar los sonidos de las letras para combinar y leer palabras desconocidas o inventadas.
04
Fluidez en la lectura de palabras
Reconocer y leer rápidamente palabras comunes que se reconocen
a simple vista en una página.
05
Fluidez en la lectura oral
Leer historias y pasajes completos con fluidez, precisión y expresión.
06
Comprensión lectora
Comprender y relacionar el significado de las oraciones y las historias que se leen.
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¿Qué mide DIBELS?
El estado de Carolina del Norte exige medidas adicionales para apoyar el proceso de aprendizaje de la lectura de los niños
07
Lenguaje oral
Habilidades de expresión oral y comprensión auditiva que constituyen la base fundamental para la lectura y la comprensión tempranas.
08
Vocabulario
Comprensión y asociación del significado de las palabras habladas y escritas para desarrollar sólidas habilidades de alfabetización.
Plan de evaluación de DIBELS por nivel de grado
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Fluidez en el reconocimiento de letras
¿Por qué es importante?
Kínder y 1.º grado
La fluidez en el reconocimiento de letras es un indicador sólido del éxito futuro en la lectura. Además, brinda información sobre las habilidades de funcionamiento ejecutivo y la memoria de trabajo.
A los estudiantes se les presenta una página con letras mayúsculas y minúsculas dispuestas en orden aleatorio y se les pide que nombren tantas letras como puedan en un minuto.
¿En qué consiste?
Fluidez en la segmentación de fonemas
¿Por qué es importante?
Kínder y 1.º grado
La fluidez en la segmentación de fonemas permite evaluar el nivel de conciencia fonológica de un estudiante.
Se presentan oralmente diversas palabras y se les pide a los estudiantes que pronuncien los fonemas individuales de cada palabra. Por ejemplo, el docente pregunta: «¿Qué sonidos escuchan en la palabra “sat”?»
Los estudiantes responden: /s/ /a/ /t/
¿En qué consiste?
Fluidez en palabras sin sentido
¿Por qué es importante?
De K a 3.º grado
La fluidez en palabras sin sentido evalúa el conocimiento básico de la correspondencia entre letras y sonidos sin la
influencia del vocabulario ni de
las palabras reconocidas a primera vista.
La fluidez en palabras sin sentido es una medida del principio alfabético. A los estudiantes se les presentan palabras sin sentido y se les pide que pronuncien la palabra completa (vog) o que pronuncien los sonidos individuales (/v/ /o/ /g/).
¿En qué consiste?
Fluidez en la lectura de palabras
¿Por qué es importante?
De Kínder a 3.º grado
La fluidez en la lectura de palabras ayuda a identificar a los estudiantes con habilidades deficientes para leer palabras reconocidas a simple vista y palabras irregulares,
algo que otras subpruebas suelen
pasar por alto.
La fluidez en la lectura de palabras mide la precisión y la fluidez de un estudiante al leer listas de palabras de alta incidencia, adecuadas para su grado, que se presentan fuera de contexto.
¿En qué consiste?
Fluidez en la lectura oral
¿Por qué es importante?
De 1.º a 5.º grado
La fluidez en la lectura oral permite evaluar la capacidad de un niño para leer un texto con precisión y de manera automática, de modo que los estudiantes puedan comprender lo que están leyendo.
La fluidez en la lectura oral mide la precisión y la fluidez de un estudiante al leer en voz alta un texto coherente. Se les pide a los estudiantes que lean un pasaje adecuado a su nivel de grado durante un minuto.
¿En qué consiste?
Comprensión lectora (MAZE)
De 2.º a 5.º grado
¿En qué consiste?
La evaluación MAZE solicita a los estudiantes que lean un pasaje y elijan las palabras correctas que faltan de un conjunto de opciones, de manera que las oraciones y la historia tengan sentido completo.
¿Por qué es importante?
Esta evaluación nos ayuda a comprender la comprensión lectora del niño. Nos muestra qué tan bien procesa y comprende las conexiones entre las palabras y las ideas a nivel de oración.
Lenguaje oral
De Kínder a 3.º grado
¿En qué consiste?
La evaluación del lenguaje oral está diseñada para evaluar las habilidades lingüísticas orales de un estudiante mediante la observación de su capacidad para repetir oraciones exactamente tal como las escuchó.
¿Por qué es importante?
La evaluación del lenguaje oral es fundamental para identificar a tiempo posibles dificultades de alfabetización. Unas sólidas habilidades de lenguaje oral constituyen un elemento fundamental para el desarrollo de la lectura y la escritura de un niño.
Vocabulario
De Kínder a 3.º grado
¿En qué consiste?
La evaluación de vocabulario mide la comprensión que tienen los estudiantes de palabras importantes propias de su nivel de grado. La evaluación puede consistir en responder preguntas de sí o no, completar los espacios en blanco en oraciones o elegir la mejor definición de una palabra, según el nivel de grado.
¿Por qué es importante?
La evaluación de vocabulario ofrece información sobre los conocimientos de vocabulario de los estudiantes, lo que ayuda a los docentes a identificar brechas específicas y a adaptar la enseñanza para mejorar la comprensión y las habilidades lingüísticas.
Amplificar.
mCLASS Vocabulario
Algo que debe tenerse en cuenta…
Una instantánea en el tiempo
Los resultados de las evaluaciones son una imagen instantánea de un momento concreto. Ninguna evaluación ni dato por sí solo refleja la historia completa del recorrido educativo de un niño.
Céntrese en las tendencias
Priorice siempre el progreso y las tendencias a lo largo del tiempo. Observar la trayectoria del desarrollo ofrece una visión mucho más precisa y útil del crecimiento.
En busca de un objetivo en constante cambio
Esto garantiza que los resultados ofrezcan una imagen precisa que permita determinar si un estudiante está progresando hacia los objetivos de lectura de fin de año.
Puntos de referencia variables
Los puntos de referencia de DIBELS son un objetivo en constante cambio. Cambian a lo largo del año escolar para adaptarse a las expectativas cada vez mayores de dominio de la lectura a medida que pasa el tiempo.
Complejidad progresiva
Cada evaluación refleja una complejidad creciente. Una puntuación «en el nivel de referencia» a principios de año podría no cumplir con ese nivel más adelante, lo que garantiza que las puntuaciones brinden un panorama preciso del progreso hacia los objetivos de fin de año.
¿Qué es mCLASS?
Una plataforma informática integral diseñada para respaldar de manera fluida la evaluación DIBELS.
dispositivos
Administración electrónica
Ofrece a los docentes la posibilidad de administrar evaluaciones de manera electrónica, lo que permite ahorrar tiempo valioso en el salón de clases y generar resultados inmediatos y útiles para la toma de decisiones.
foro
Informes Home Connect™
Además, mCLASS facilita la comunicación entre la familia y el docente mediante la creación de informes de fácil comprensión para las familias, denominados informes «Home Connect».
Informes de
Home Connect
Nombre del estudiante
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Informes de
Home Connect
Nombre del estudiante
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Informes de
Home Connect
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Student Name
Actividades de Home Connect | 1.º grado, mitad de año
Estudiante: [Nombre del estudiante]
ÁREA DE ENFOQUE: Lectura precisa y fluida
Objetivo: Leer las palabras de los cuentos con facilidad, rapidez y precisión. ¡Pruebe estos juegos rápidos y diarios con su hijo!
instrucciones_juego Carrera de palabras
Elija cinco palabras que el niño esté aprendiendo en la escuela. Escríbalas en una hoja de papel y léanlas juntos.
El desafío: Desafíe al niño a leer las palabras tantas veces como sea posible en treinta segundos.
Convierta esto en una carrera divertida diciendo: «¡Preparados, listos, ya!»
estilo A pescar
Escriba 10 palabras escolares dos veces en tarjetas separadas (20 tarjetas en total). Reparta 6 tarjetas a cada jugador y apile el resto.
Cómo jugar: Pregunte: «¿Tiene la palabra _____?» Si la tiene, se la queda. Si no, debe «pescar» una del mazo.
Jueguen por turnos. ¡Gana el primer jugador que complete todas sus parejas!
historias_automáticas Palabras en un sombrero
Mientras el niño lee en voz alta, anote en un papel cualquiera las palabras que no haya leído correctamente. Colóquelas en un tazón o en un sombrero.
Repaso: Saquen las palabras juntos y practiquen leerlas correctamente.
Para ampliar la actividad: Busquen las palabras en el libro original y léanlas en su contexto.
Para más actividades, visite nuestro sitio Home Connect: mclass.amplify.com/homeconnect
https://www.mclass.amplify.com/homeconnect
mCLASS®
Home Connect®
En Español
Este sitio ofrece recursos para que las familias practiquen y refuercen habilidades importantes de alfabetización con los niños que están en proceso de evaluación
mediante las pruebas de lectura mCLASS. Para obtener más información sobre cómo navegar por este sitio,
haga clic aquí.
Conciencia�fonológica
9 actividades
Fonética
13 actividades
Lectura precisa y�fluida
42 actividades
Comprensión�lectora
73 actividades
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Recursos adicionales desde Kínder a 5.° grado para apoyar a los estudiantes en casa
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kínder
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Recurso para fomentar la fluidez en palabras sin sentido (NWF)
¿Cómo pueden llegar estos recursos a casa?
1 - Impreso
2 - Digital
¡Pregunte al
docente
de su hijo!
Práctica con lecturas decodificables:
Las familias pueden ayudar a los estudiantes a practicar la decodificación y la fluidez en la lectura oral en casa. Esta habilidad reforzará la capacidad de los estudiantes para leer palabras y, además, les permitirá trabajar la fluidez en la correspondencia entre letras y sonidos.
Un «libro de lectura decodificable» es un libro sencillo diseñado para lectores principiantes que contiene principalmente palabras que pueden pronunciar (combinar) utilizando las habilidades fonéticas que ya aprendieron. Esto significa que la mayoría de las palabras del libro están formadas por los sonidos de las letras que se les enseñaron, lo que les permite decodificar palabras al aplicar sus conocimientos de fonética.
Recurso para fomentar la fluidez en palabras sin sentido (NWF)
¿Cómo pueden llegar estos recursos a casa?
1 - Impreso
2 - Digital
¡Pregunte al docente
de su hijo!
Ejercicios rápidos de fonética:
La combinación de sonidos es una habilidad fundamental en la lectura, en la que se unen los sonidos individuales para formar una palabra.
¿Hubo un aumento en el número de palabras leídas?
Objetivo: 31 sonidos correctos de letras
Primer grado
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Recurso para fomentar la fluidez en palabras sin sentido (NWF)
Objetivo: 55 sonidos
de letras correctos o 15 palabras completas
¿Cómo pueden llegar estos recursos a casa?
1 - Impreso
2 - Digital
¡Pregunte al docente
de su hijo!
Ejercicios rápidos de fonética:
La combinación de sonidos es una habilidad fundamental en la lectura, en la que se unen los sonidos individuales para formar una palabra.
¿Hubo un aumento en el número de palabras leídas?
Recursos para fomentar la fluidez en la lectura oral
¿Cómo pueden llegar estos recursos a casa?
1 - Impreso
2 - Digital
¡Pregunte al docente
de su hijo!
Pasajes para practicar la fluidez:
La familia puede ayudar a practicar la lectura fluida en casa utilizando un protocolo de tres lecturas:
«La fluidez significa leer con naturalidad y expresión, como si se estuviera hablando de manera espontánea, de modo que el niño pueda leer las palabras con precisión y a un ritmo cómodo, comprendiendo lo que lee».
Segundo grado
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Recurso para fomentar la fluidez en palabras sin sentido (NWF)
¿Cómo pueden llegar estos recursos a casa?
1 - Impreso
2 - Digital
¡Pregunte al docente
de su hijo!
Ejercicios rápidos de fonética:
La combinación de sonidos es una habilidad fundamental en la lectura, en la que se unen los sonidos individuales para formar una palabra.
Objetivo: 76 sonidos correctos de letras o
22 palabras completas
Recursos para fomentar la fluidez en la lectura oral
¿Cómo pueden llegar estos recursos a casa?
1 - Impreso
2 - Digital
¡Pregunte al docente
de su hijo!
Pasajes para practicar la fluidez:
La familia puede ayudar a practicar la lectura fluida en casa utilizando un protocolo de tres lecturas:
«La fluidez significa leer con naturalidad y expresión, como si se estuviera hablando de manera espontánea, de modo que el niño pueda leer las palabras con precisión y a un ritmo cómodo, comprendiendo lo que lee».
94 palabras
Recursos para las familias de PreK a �12.º grado
Escanee los códigos QR que aparecen en los folletos a continuación o utilice el enlace para acceder a los estándares y recursos digitales.
Versión en inglés
Versión en español
Portal de acceso: https://bit.ly/PreK-12FamilyResources25-26