Григір Тютюнник. Коротко про дитинство письменника. Повість «Климко». Автобіографічна основа твору. Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних. Ідея самопожертви. Характеристика образу Климка. Художні особливості твору
1931- 1980
ГРИГІР ТЮТЮННИК
Народився
5 грудня 1931 року
в селі Шилівка
Зіньківського
району
на Полтавщині.
Голод 1933-го
забрав старенького
дідуся,
а півторарічний
хлопчина
перестав
ходити, говорити,
навіть сміятися.
Арешт батька. Хлопчикові
6 років
Під опікою дядька (бухгалтера) та його дружини (вчительки української мови) розпочав освіту.
Г.Тютюнника називали
диваком, бо бачив
життя не таким,
яким воно видавалося
іншим. Помічав деталі, на які більшість просто не звертала жодної уваги. Умів слухати
і чув те, чого інші не чули.
Навчання
в ремісничому
училищі.
З 1951 по 1955 рік служив
на Тихоокеанському
флоті.
Працював
у депо, одночасно
навчався у вечірній
школі,
закінчив Харківський університет.
Учителював, працював
у газеті «Літературна
Україна», у сценарній
майстерні
Київської кіностудії
імені Олександра
Довженка,
у видавництвах
«Молодь» і «Веселка».
За книжки
«Климко» та «Вогник
далеко
в степу» удостоєний
літературної
премії імені Лесі Українки.
Що в життєписі
Григора Тютюнника
вразило
вас найбільше?
Друга світова війна
Військові дії на території нашої держави тривали
1225 днів: з 22 червня 1941 року до 28 червня 1944 року.
Жертвами окупаційного режиму разом з убитими, депортованими, замордованими в канцтаборах, евакуйованими стали близько 14 мільйонів українців.
Із 41,7 мільйона мешканців України (до війни) на 1945 рік лишилося тільки
27,4 мільйона.
На руїни перетворено 720 міст і містечок, 28 тисяч сіл, із яких 250 спалено вщент.
Знищено 16,5 тисяч промислових підприємств, 18 тисяч лікувальних закладів, 33 тисячі шкіл та інших навчальних закладів.
Що ж допомогло нашому народу вистояти й перемогти в цій жорстокій боротьбі із загарбниками?
Григір Тютюнник під час війни пішки пройшов нелегкий шлях від Донбасу до рідного села на Полтавщині, зазнавши в дорозі не лише фізичних, а й глибоких моральних страждань. Пізніше ця трагічна подорож знайшла відображення в автобіографічній повісті "Климко".
У повісті маленька людина потрапляє у вир подiй, де панує смерть.Здавалося, цього вже вистачить для того, щоб людина зламалася.
А дитина? Чи може вона витримати ці випробування?
«КЛИМКО»
ТЕМА:
ІДЕЯ:
ПРОБЛЕМАТИКА:
«КЛИМКО»
ТЕМА:
зображення тяжких
поневірянь Климка в
часи фашистської
окупації рідного краю.
ІДЕЯ:
прокляття війни,
уславлення доброти,
милосердя, чуйності,
щирості.
ПРОБЛЕМАТИКА:
• добро й зло;
• відповідальність за доручену справу;
• патріотизм;
• милосердя й жорстокість.
Розгляньте схему. Охарактеризуйте стосунки Климка з кожним із героїв
Зульфат
дядько Кирило
Наталія Миколаївна
дід Бочонок
полонений-утікач
тітка Марина
швець
незнайома дівчина
План
Добро та зло в повісті «Климко
ДОБРО | ЗЛО |
| |
Добро та зло в повісті «Климко
ДОБРО | ЗЛО |
Люди не втрачають віри в справедливість. | Війна та розруха. |
Допомагають один одному. | Люди залишаються без домівок, одягу, продуктів. |
Поріднились через спільну біду. | Приниження. |
Добрі, привітні, щирі. | Наживаються на чужому горі. |
Чутливі до краси. | Смерть. |
Климку, ти згадував чеха, який віддав тобі пакуночок з галетами?
ГРА
«Я-КЛИМКО»
Климку, ти згадував чеха, який віддав тобі пакуночок з галетами?
Що ти відчував, коли швець подарував тобі життя?
Як ти сприйняв звістку шевця про те, що ти проминув місце, де була сіль?
Чому ти не залишився в тітки Марини?
Чому в таку критичну хвилину ти вирішив допомогти полоненому, адже знав, що цим наражаєш себе на небезпеку?
Що ти хотів би побажати сучасним дітям ?
Чому ж хлопчик із таким добрим характером, щирим і відкритим серцем, гине? Що автор хотів цим сказати?
«Свій» і «чужий» світ Климка
СВІЙ | ЧУЖИЙ |
| |
«Свій» і «чужий» світ Климка
СВІЙ | ЧУЖИЙ |
дядько Кирило барак вагова друзі вчителька висілок | війна Слов’янськ італійці сіль швець тітка Марина дівчина |
Заповніть таблицю, аналізуючи особливості мови головного героя повісті
ПЕРСОНАЖ, ІЗ ЯКИМ СПІЛКУЄТЬСЯ КЛИМКО | ХАРАКТЕР РОЗМОВИ | ПРИКЛАДИ |
ЗУЛЬФАТ | | |
НАТАЛІЯ МИКОЛАЇВНА | | |
ТІТКА МАРИНА | | |
Заповніть таблицю, аналізуючи особливості мови головного героя повісті
ПЕРСОНАЖ, ІЗ ЯКИМ СПІЛКУЄТЬСЯ КЛИМКО | ХАРАКТЕР РОЗМОВИ | ПРИКЛАДИ |
ЗУЛЬФАТ | Климко завжди радо спілкувався з другом, проте більше мовчав, тому що «був небалакучий у товаристві». У розмові стриманий, небагатослівний. Уживає просторічні слова. |
|
Заповніть таблицю, аналізуючи особливості мови головного героя повісті
ПЕРСОНАЖ, ІЗ ЯКИМ СПІЛКУЄТЬСЯ КЛИМКО | ХАРАКТЕР РОЗМОВИ | ПРИКЛАДИ |
НАТАЛІЯ МИКОЛАЇВНА | Сором’язливий, увічливий. Говорить грамотно. У розмові виявляє турботу про вчительку та її донечку. | «Добрий день, Наталю Миколаївно!» «Не треба вам нічого промінювати, а переходьте… переходьте жити до нас». |
ТІТКА МАРИНА | Намагається бути чемним, уживає в розмові з тіткою пестливі, ввічливі слова, хоче їй догодити, допомогти | «Тітонько, тьотю Марино..!» «Я вам, тітонько, води наношу, дров нарубаю чи ще щось зроблю, що скажете. Чесне слово!» |
ХУДОЖНЯ ДЕТАЛЬ – особлива риса, ознака, подробиця в портреті, поведінці персонажа, що часто повторюється письменником при змалюванні героїв і служить для розкриття якихось глибинних його характеристик.
СЛОВНИК
Прочитайте цитати з твору. Про яку спільну ознаку Климкової зовнішності в них ідеться?
Для чого автор використовує цю деталь? Чи є вона символічною?
Своїх героїв письменники не називають просто так. Скажімо, ім’я Клим, пестливе Климко, примандрувало до нас із Візантії. Там воно звучало як «Клеменс, Клементі», що по-латині означає милостивий, лагідний, вибачливий, поблажливий. Чи підходять ці означення для характеристики Климкової вдачі?