Н. А. Фомина�«Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика�в детском саду»

Программа по физическому развитию дошкольников

​

Составила : О. Я. Капустина,

инструктор физкультуры

В системе дошкольного физического воспитания необходимо уделять внимание задачам формирования у детей базы разнообразных движений; жизненно необходимых жестов; двигательного воображения, фантазии.

​

Данное методическое пособие является составной частью УМК ООП «Детский сад 2100» и обеспечивает физическое развитие детей дошкольного возраста, через содержательные компоненты соотносится с курсами «Синтез искусств», «Здравствуй, мир!» и «Познаю себя»

• Целью занятий по физическому развитию является приобщение детей к ценностям физической культуры, рассматривать которую необходимо в единстве трёх составляющих её содержание компонентов – телесного, интеллектуального и духовно – мировоззренческого.

​

Телесный компонент – гармоническое развитие тела, функциональных возможностей организма, физических качеств (выносливости, координации, силы, быстроты, гибкости).

​

Интеллектуальный компонент – развитие познавательных процессов средствами специально организованных физических упражнений, овладение элементарными знаниями анатомического строения тела, правил гигиены, закаливания и укрепления здоровья, создание разносторонней базы двигательных навыков, знакомство с различными видами физкультурно – спортивной деятельности.

​

Духовно – мировоззренческий компонент – целенаправленное формирование у детей навыков ЗОЖ, потребности в в систематических занятиях физическими упражнениями, закаливании для дальнейшей самореализации в учебной, спортивной, трудовой, общественной деятельности на благо Родины

Современная система гимнастики представляет совокупность различных видов оздоровительных гимнастик, первое место среди них принадлежит ритмической гимнастике.�

• Ритмическая гимнастика – это музыкально – педагогическая дисциплина, совокупность средств физического воспитания, музыки, игры драматизации, обеспечивающих интеграцию двигательной и познавательной деятельности дошкольников
• Цель: активизация музыкального восприятия через движение.

​

​

​

​

• Основу ритмической гимнастики составляют физические и танцевальные упражнения различной направленности, выполняемых в согласовании и взаимосвязи с музыкой, передавая её ритм, темп, характер с помощью движений. Комплексы упражнений выполняются, в основном, поточным способом, оформлены танцевальным характером, с большим количеством повторений

Сюжетно- ролевая ритмическая гимнастика для дошкольников решает как общие, так и частные задачи.

​

​

Общие задачи – оздоровительные, учебные, воспитательные.

К частным можно отнести следующие задачи:

• повышать эмоциональный настрой детей
• воспитывать у дошкольников стойкий интерес и потребность к занятиям физической культурой
• формировать двигательную культуру
• способствовать формированию правильной осанки
• повышать физическую работоспособность
• развивать основные физические качества
• совершенствовать чувство ритма, музыкальность

​

Наряду с этим ритмичная музыка, яркая одежда, танцевальные движения создают положительные эмоции, снижают психологическое утомление, повышая работоспособность организма, стимулируя у детей желание заниматься физическими упражнениями.

«Мы не знаем более могущественного и более благоприятного средства воздействия на жизнь и процветания всего организма, чем чувство радости… урок ритмической гимнастики должен приносить детям радость». Ж. Далькроз, основоположник ритмической гимнастики

Основой формирования программы «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика для дошкольников» стали Движение, Музыка, Игра и Сюжет.

​

Все комплексы разработаны по сюжетам различных сказок, мультфильмов, рассказов, под соответствующую музыку, учитывает возрастные особенности детей, и могут быть использованы в рамках физкультурных занятий, для кружковых занятий и как самостоятельная музыкально – игровая деятельность детей в группах.

​

Продолжительность комплексов:

• 3 – 4 года – 15 – 20 минут
• 4 – 5 лет – 20 – 25 минут
• 5 – 6 лет – 25 – 30 минут
• 6 – 7 лет – 30 – 35 минут.

Программное обучение проходит поэтапно:

1 этап (10 – 12 занятий) – изучение двигательного материала и последовательности выполнения упражнений.

2 этап (8 – 10 занятий) – закрепление.

3 этап (6 – 8 занятий) – совершенствование.

На освоение каждого программного комплекса отводится 24 – 30 занятий.

Итог: физкультурно – спортивный праздник в форме музыкально – театрализованного представления

Из опыта работы других ДОУ

Фрагменты занятий сюжетно- ролевой ритмической гимнастикой по мотивам мультфильма «По следам бременских музыкантов» и «Айболит»

Спасибо за внимание!