1 of 16

Соціально-освітній проєкт асистентів учителя і корекційних педагогів 2023 р������Створення інклюзивного�“ХАБу рівних можливостей”��

2 of 16

Дані про заклад:

Черкаська загальноосвітня

І – ІІІ ступенів №32

Черкаської міської ради

Черкаської області

​

3 of 16

«ХАБ рівних можливостей»

Координатор проєкту:

Ірина Жила, заступник директора з навчально-виховної роботи;

​

Керівник соціально-освітнього проєкту: Христина Крупа

4 of 16

Дата проєкту:

​

13.11.2024 - 13.12.2024

5 of 16

План заходів в інклюзивних класах:

1. Екологічна майстерня «Осінь – щедра чарівниця» - 1-В

2. Відеопідбірка «Музично-рухове розвантаження» - 2-І

3. Використання інноваційних технологій в мовленнєвому розвитку дітей з ООП “Слово до слова - складається мова” - 2-Б

3. Лего-майстерня «Моя дитяча мрія» - 3-А

4. Створення настільної гри лото-мозаїки “Ми любимо Україну” - 5-А, 5-Б

5. Виготовлення дитячої сенсорної інтеграційної доріжки “Килимок здоров’я” - 6-В, 7-А

6. Виготовлення патріотичного годинника - 8-В

7. Профорієнтаційна віртуальна подорож “Твоя майбутня професія твій вибір” - 9-М

8. Творча майстерня по виготовленню настільної гри “Відчуй на дотик”

- 11-М, 11-Ф

​

6 of 16

Завдання проєкту:

- здобуття дітьми з особливими потребами освіти відповідного рівня знань в середовищі здорових однолітків відповідно до Державного стандарту загальної середньої освіти;

- створення умов для впровадження дистанційного навчання;

- створення освітньо- корекційного середовища для задоволення освітніх потреб учнів із особливостями психофізичного розвитку;

- створення позитивного мікроклімату в загальноосвітньому навчальному закладі з інклюзивним навчанням, формування активного міжособистісного спілкування дітей із особливими освітніми потребами з іншими учнями;

- забезпечення диференційованого психолого- педагогічного супроводу дітей із особливостями освітніми потребами;

- надання консультативної допомоги сім’ям, які виховують дітей із особливими освітніми потребами.

​

7 of 16

Мета проєкту: Актуальність:

  • розвиток єдиного інклюзивного освітнього простору шляхом утворення ефективної системи інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами, забезпечення рівного доступу особливих дітей до якісної шкільної та позашкільної освіти.
  • коли ми почнемо називати речі своїми іменами, коли ми визнаємо, що люди з особливими потребами, найперше є людьми, то побачимо, що у них значно більше спільного з усіма, ніж відмінного

8 of 16

Екологічна майстерня «Осінь – щедра чарівниця»

9 of 16

Відеопідбірка «Музично-рухове розвантаження»

10 of 16

11 of 16

Використання інноваційних технологій в мовленнєвому розвитку дітей з ООП “Слово до слова - складається мова”

12 of 16

Лего-майстерня �«Моя дитяча мрія»

13 of 16

Створення настільної гри-ходилки �лото-мозаїки�“Ми любимо Україну”

14 of 16

Виготовлення дитячої сенсорної інтеграційної доріжки “Килимок здоров’я”

15 of 16

Виготовлення патріотичного годинника

16 of 16

Профорієнтаційна віртуальна подорож “Твоя майбутня професія-твій вибір”