“Людська індивідуальність дитини неповторна …”

“Ми бачимо, — пише В.О.Сухомлинський у праці "Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості", — що дискретність роботи мозку проявляється у дітей по-різному: в одного ця робота дуже швидка, в іншого — повільна, звідси — кмітливість і некмітливість, тямущість і нетямущість, міцність і неміцність пам'яті, сильно і слабко виражена здатність до оволодіння знаннями"

В.О. Сухомлинський

План

​

• Поняття про темперамент.

​

• Історія досліджень темпераменту.

​

• Типи вищої нервової діяльності і темперамент. Фізіологічні механізми.

​

• Психологічна характеристика типів темпераменту.

​

• Коло психічних якостей, що визначають темперамент.

Рекомендована література:

1. Максименко, С. Д. Загальна психологія: підручник. 2-ге вид., перероб. і допов. Вінниця: Нова Книга, 2018. 704 с. (Розділи, присвячені індивідуально-типологічним особливостям).
2. Орбан-Лембрик, Л. Е. Психологія: у 2 т. Т. 2. Психологія особистості. Київ: Академвидав, 2019. 464 с. (Розділи про біологічні основи особистості та темперамент).
3. Савчин, М. В. Загальна психологія: навчальний посібник. 2-ге вид. Київ: Академвидав, 2017. 400 с. (Розділи про темперамент як компонент характеру).
4. Айзенк, Г. Ю. Вимір особистості. Львів: Літопис, 2019. 320 с. (Переклад з англійської, розділи про типологію і нервову систему).
5. Головін, О. В. Психофізіологічні основи індивідуальних відмінностей: навчальний посібник. Київ: Кондор, 2018. 216 с.
6. Коломінський, Н. Л. Психологія особистості та її розвиток: навчальний посібник. Київ: Центр учбової літератури, 2016. 344 с.
7. Робертс, Б. В., Мозес, Й. Психологія індивідуальних відмінностей. Харків: Фоліо, 2020. 416 с. (Переклад з англійської, розділи про генетику поведінки).

1. Поняття про темперамент

Термін "темперамент" походить від лат. "temperamentum", що означає "належне співвідношення частин“ або “пропорція”

ЕТИМОЛОГІЯ ТЕРМІНУ

Темперамент – це індивідуальні особливості особистості, які проявляються в динаміці протікання психічних процесів, загальній рухливості й емоційній збудливості.

Темперамент являє собою динамічну характеристику поведінки людини і відзначається такими критеріями:

1. Не залежність від змісту діяльності і поведінки, тобто відображає формальний аспект поведінки та діяльності.
2. Характеризує міру динамічної (енергетичної) напруги і ставлення людини до світу, людей, себе, діяльності.
3. Є універсальним і проявляється в усіх сферах життєдіяльності людини.
4. Рано проявляється в дитинстві.
5. Є стійким протягом тривалого періоду життя людини.
6. Є успадкованим.
7. Високо корелює з властивостями нервової системи і властивостями інших біологічних підсистем.

​

2. Історія досліджень темпераменту

3. Типи вищої нервової діяльності і темперамент. Фізіологічні механізми

Згідно з вченням І. П. Павлова вплив центральної нервової системи на динамічні особливості поведінки виділяють три основні властивості нервової системи.

У результаті досліджень було встановлено, що в основі індивідуальних відмінностей лежать такі фізіологічні властивості: сила, врівноваженість, рухливість нервових процесів.

​

Павлов установив 4 основні типи нервової системи людини.

1.Сильний, неврівноважений, рухливий – холерик.

2.Сильний, врівноважений, рухливий – сангвінік.

3.Сильний, врівноважений, повільний (малорухливий) – флегматик.

4.Слабкий – меланхолік.

​

Фізіологічною основою темпераменту є взаємодія кори і підкірки – взаємодія обох сигнальних систем. Т.ч. фізіологічною основою темпераменту є співвідношення природного збудження і гальмування.

4. Психологічна характеристика типів темпераменту

ХОЛЕРИЧНИЙ

тип темпераменту

Це люди, нервова система яких визначається перевагою збудження над гальмуванням. Через це вони дуже швидко реагують на зовнішній вплив, причому часто нерозважно.

1. Мова – дуже швидка, голосна, сильна жестикуляція.
2. Спілкування – перші йдуть на контакт у спілкуванні, безцеремонні, конфліктні, грубі.
3. Почуття – не вміють стримувати, яскраво і бурхливо переживають.
4. Діяльність – швидко працюють, виявляють ініціативу, самостійність.
5. Інтереси – широкі, глибокі, стійкі.
6. Мислення – швидке, оригінальне.
7. Пам'ять – можуть охопити великий об'єм інформації; швидко запам'ятовують і довго пам'ятають.
8. Вольові якості – сміливі, наполегливі, цілеспрямовані.

САНГВІНІЧНИЙ

тип темпераменту

Це люди із сильною, врівноваженою, жвавою нервовою системою. Вони мають високу швидкість реакції, їх вчинки обмірковані.

І.П. Павлов таку особистість характеризує так – гарячий, дуже продуктивний діяч, але лише тоді, коли у нього багато інтересних справ, тобто є постійне збудження.

1. Мова – жвава, багатослівна, емоційна, виразна, пересичена гумором, цікаві співрозмовники.
2. Спілкування – виявляють ініціативу, нахаби, мають широке коло друзів.
3. Почуття – яскраві, але поверхневі, короткотривалі.
4. Діяльність – працюють жваво, швидко, із задоволенням, виявляють ініціативу, але до того часу поки їм цікаво; роботу не доводять до кінця, неохайні, виявляють оригінальність.
5. Інтереси – широкі, поверхневі, короткотривалі.
6. Мислення – оригінальне, нестандартне, не схильні до глибокого мислення.
7. Пам'ять – дуже швидко запам'ятовують і швидко забувають.
8. Вольові якості –сміливі, ініціативні, наполегливі, схильні до навіювання.

ФЛЕГМАТИЧНИЙ

тип темпераменту

Це люди із сильною, врівноваженою, але інертною нервовою системою. Внаслідок цього на зовнішні впливи реагують повільно.

Спокійний, завжди врівноважений, наполегливий і завзятий трудівник життя.

(І.П. Павлов)

1.Мова – повільна з паузами між словами, монологічна, голосна.

2.Спілкування – малоініціативні, спокійні, чекають поки до них звернуться.

3.Почуття – глибокі, але невиразні, довготривалі.

4.Діяльність – працюють надзвичайно повільно, охайно, старанно, обов'язково доведуть справу до кінця, роботу продумують.

5.Інтереси – вузьке коло інтересів, але глибокі і довготривалі.

6.Мислення – дуже повільне, “тугодуми”, але роблять глибокі самостійні висновки, рідко змінюють погляди.

7.Пам'ять – дуже повільно запам’ятовують, але на довгий час.

8.Вольові якості – наполегливі, цілеспрямовані, організовані, вперті.

МЕЛАНХОЛІЙ

тип темпераменту

Це люди з слабкою нервовою системою, які мають підвищену чутливість навіть до слабких подразників, а сильний подразник може викликати в них зрив, розгубленість.

1.Мова – тиха, млява, маловиразна.

2.Спілкування – безініціативні, сором'язливі, недовірливі, підозрілі.

3.Почуття - виникають повільно, але глибокі, сильні і тривалі; легко вразливі, тяжко переносять образи.

4.Діяльність - пасивні, часто мало зацікавлені.

5.Інтереси – широке коло інтересів, поверхневі, короткотривалі.

6.Мислення – не схильні до глибокого мислення.

7.Пам'ять – дуже повільно запам'ятовують і швидко забувають.

8.Вольові якості – інертні, безініціативні, схильні до навіювання.

Поділ людей на чотири види темпераменту дуже умовний. «Чисті» темпераменти трапляються відносно рідко.

Зважаючи на психологічну характеристику типів темпераменту, слід пам'ятати про те, що не у всіх людей можуть мати місце яскраво виражені типи темпераменту. Досить часто у деяких людей можуть проявлятися проміжні типи і вони лише певною мірою можуть походити на той чи інший тип темпераменту.

Який темперамент кращий?

Від темпераменту не залежать ні інтереси, ні захоплення, ні моральна вихованість людини.

То ж "гарних" і "поганих" типів темпераменту не буває.

Вільгельм Вундт

“В буденному житті треба бути сангвініком, під час важливих подій -меланхоліком, враження, які глибоко зачіпають наші інтереси, потребують холеричного темпераменту, а виконати власні рішення краще за всіх зможе флегматик”.

Стійкість темпераменту не змінюються, він стійкий, але внаслідок виховання можна змінити окремі властивості.

Який тип темпераменту

має дівчинка?

1. Треба постійно, м'яко, але наполегливо вимагати спокійних, обдуманих відповідей, нерізких рухів.
2. Систематично виховувати в них стриманість у поведінці та відносинах з товаришами й дорослими.
3. Необхідно виховувати послідовність і порядок у роботі, від них треба вимагати доброго виконання всіх завдань протягом усієї роботи.

Який тип темпераменту

має хлопчик?

1. Учнів сангвінічного темпераменту треба завжди тримати в полі зору, не дозволяти їм відвертатися.

​

• Навантажувати їх посильною роботою і вимагати від них активності в навчанні та праці.

​

• Зацікавлювати їх до навчання.

Який тип темпераменту

має дівчинка?

1. В учнів меланхолійного темпераменту необхідно розвивати колективізм через громадську діяльність.

​

• Виховувати почуття дружби й товариськості.

​

• Заохочувати до навчально-пізнавальної діяльності.

Який тип темпераменту

має хлопчик?

1. Активізувати діяльність учнів-флегматиків, викорінювати байдужість.

​

• Частіше змушувати учнів не тільки працювати на уроці, в певному темпі, а й викликати в них емоційне ставлення до того, що роблять вони самі та їхні товариші.

”У багатьох створюється думка, що люди насправді поділяються за силою чи рухливістю нервової системи на різко відмежовані групи «сильних» і «слабких», «рухливих» і «інертних»... Але насправді люди утворюють за силою такий самий неперервний ряд, як, наприклад, за ростом і за вагою... Це лише спосіб групування людей за певною властивістю».