Una propuesta para mejorar el rendimiento escolar
PROYECTO
GEA-CLÍO
Santos Ramírez Martínez
La EVALUACIÓN del CURRÍCULUM
como proceso
Intención explícita
La COMPRENSIÓN del APRENDIZAJE REALIZADO
Es un proceso de recogida y organización de información
Alumnos | Padres | Profesores | Centro | Comunidad Escolar | Estado |
COMPRENSIÓN
MEJORA
de la ACCIÓN EDUCATIVA
RECONOCE PLURALIDAD DE INTERESES | DIVERSIDAD DE OPINIONES | DINAMIZA EL PROGRAMA | MEJORA EL CENTRO |
PERFECCIONA
MODELOS
DIDÁCTICOS
POTENCIA
EL
APRENDIZAJE
EL MODELO EDUCATIVO
FACILITA LA INNOVACIÓN
DESARROLLA LA
EXPERIMENTACIÓN
Proceso de evaluación permite
obtener información
para emitir
UN JUICIO DE VALOR
sobre
La realidad observada
La toma de decisiones
distinguiendo
El objeto que se
quiere evaluar
Los criterios e
indicadores utilizados
priorizando la adquisición de destrezas
que permitan consolidar la construcción conceptual
La EVALUACIÓN no es un proceso OBJETIVO y/o NEUTRO
depende
Datos seleccionados
Su interpretación
CRITERIOS DE REFERENCIA
MATERIALES
MODELO
PROFESIONAL
METODOLOGIA
PROYECTO CURRICULAR
La evaluación tiene una finalidad plenamente educativa
y no sólo consiste en un instrumento de selección
LA EVALUACIÓN
es
mediadora
CONOCIMIENTO
ESCOLAR
CENTRO
LA VIDA DEL
ALUMNO
ALUMNO
PROFESOR
No es posible acabar el PROCESO con una nota o CALIFICACIÓN
Debe haber una información
CUALITATIVA
del PROCESO
OBJETIVOS
PROPUESTOS
MEDIDAS
AYUDA
RESULTADOS
DIFICULTADES
Hace falta una ACTUACIÓN DIDÁCTICA
EXPERIMENTACIÓN
INNOVACIÓN
con
INSTRUMENTOS
LIBRO PROFESOR
DIARIO PROFESOR
CUADERNO ALUMNO
LIBRO TEXTO
MATERIALES
INFORME
EVALUACIÓN
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