FILOSOFIA E CIÊNCIA
Habilidades:
1. Aprofundar a compreensão sobre o que é Filosofia valendo-se de comparação com o conceito de Ciência.
2. Compreender e diferenciar discurso filosófico e discurso científico.
4 TIPOS DE CONHECIMENTO
CONHECIMENTO RELIGIOSO
CONHECIMENTO
FILOSÓFICO
O SENSO COMUM
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
FILOSOFIA E CIÊNCIA
O ser humano é naturalmente movido pelo desejo por conhecimento, desde pequenos questionamos o porquê de diversos fatos, situações, coisas e demais acontecimentos que fazem parte do nosso dia a dia. O debate entre ciência e filosofia é provavelmente uma das questões que mais ressaltam essa necessidade de conhecimento, seja de qual natureza for.
Ciência
A ciência consiste na aplicação de teorias já testadas e aceitas pelo meio científico para a explicação de determinados eventos que permeiam o nosso dia a dia. A utilização da ciência na explicação dos fenômenos permite resultados conclusivos e muitas vezes irrefutáveis do ponto de vista racional, resultando em uma resposta consistente para as indagações sugeridas, como por exemplo, “porque a terra é azul?”.
Filosofia
A filosofia consiste na busca da verdade nos mais diversos aspectos, quando se trata de eventos explicáveis cientificamente, a filosofia tende a andar de mãos dadas com a ciência, o ponto dissonante entre as duas áreas diz respeito em especial a áreas que não podem ser explicadas 100% cientificamente, como por exemplo, “de onde vem o amor?”, a ciência utilizaria uma série de interações químicas no cérebro para explicar esse sentimento, porém a filosofia vai além buscando a real essência do acontecimento o que não significa necessariamente sua explicação científica.
FILOSOFIA DA CIÊNCIA
Investiga os limites e a veracidade do conhecimento científico
A filosofia da Ciência busca entendê-la e torná-la viável.
Ambas as áreas, possuem uma importância fundamental para o desenvolvimento da sociedade, admitir que apenas um desses caminhos leva à verdade absoluta é errôneo e pode significar o retrocesso do conhecimento, pois muitas questões científicas possuem raízes de questionamentos filosóficos, bem como muitas indagações filosóficas partem de pressupostos que a ciência não consegue explicar de modo racional ou científico.
RENÉ DESCARTES
Método capaz de eliminar os enganos produzidos pelos sentidos
Falseabilidade – precisa ser refutado
Revolução científica
LEITURA E �ANÁLISE DE TEXTO
Diz Cícero que filosofar não é outra coisa senão preparar-se para a morte. É assim porque, de certo modo, o estudo e a contemplação retiram nossa alma de nós e a ocupam separada do corpo, o que constitui certo aprendizado da morte e tem semelhança com ela; ou então, é porque toda a sabedoria e a razão do mundo se concentram, afinal, nesse ponto de nos ensinar a não ter medo de morrer. Na verdade, ou a razão está escarnecendo de nós ou seu objetivo deve ser apenas o nosso contentamento, e todo o seu trabalho deve tender, em suma, a fazer-nos viver bem e a nosso gosto, como dizem as Sagradas Escrituras.
Trechos de Michel de Montaigne em Os Ensaios
Brasil é 3º em mortalidade juvenil
Hoje 39,2 jovens brancos e 68,4 jovens negros e pardos a cada 100 mil são mortos em todas as regiões brasileiras. "É uma situação de caos social. É genocídio," apontou a pesquisadora e executiva do Observatório Ibero-americano de Violência nas Escolas (OEI) Miriam Abramovay.
Existem no Brasil quase 48 milhões de jovens de 15 a 29 anos, segundo a definição da secretaria especial de juventude do país. Este número corresponde a 28,2% da população total, dos quais 56% pertencem às classes D e E e 64,9% se declaram pardos e negros. Este é um recorte bastante similar aos outros segmentos etários da sociedade, mas são os jovens as maiores vítimas de violência e homicídios nos grandes centros urbanos e rurais da nação.
"A parcela que mais sofre homicídios são os jovens do sexo masculino, negros, pardos e das classes sociais mais baixas. São vítimas também de intenso preconceito, tanto institucional, quanto social. As mulheres nas mesmas classes são vítimas, por sua vez, de agressões sexuais e menor inserção no trabalho. Mais da metade de 26,7% dos jovens que já trabalharam e estão desempregados, são meninas,“
https://portal.aprendiz.uol.com.br/content/brasil-e-3o-em-mortalidade-juvenil.
ANALISE DO TEXTO
QUESTÕES DO ENEM/VESTIBULAR
(Ueg) A ciência desconfia da veracidade de nossas certezas, de nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da falta de curiosidade. Por isso, onde vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude científica vê problemas e obstáculos, aparências que precisam ser explicadas.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. p. 218.
Com base na afirmação precedente pode-se afirmar que:
a) a ciência, ao contrário do senso comum, é um conhecimento objetivo, quantitativo e generalizador, que se opõe ao caráter dogmático e subjetivo do senso comum.
b) a ciência domina o imaginário contemporâneo. Isso significa que, cada vez mais, confiamos no testemunho de nossos sentidos que promovem uma adesão acrítica à realidade dada.
c) a ciência existe para confirmar nossas certezas cotidianas, utilizando um pensamento assistemático que despreza o trabalho da razão.
d) a rigor, a ciência complementa o senso comum, mas banindo os obstáculos e problemas observados por nossa percepção imediata das coisas.
RESPOSTA
(Ueg) A ciência desconfia da veracidade de nossas certezas, de nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da falta de curiosidade. Por isso, onde vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude científica vê problemas e obstáculos, aparências que precisam ser explicadas.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. p. 218.
Com base na afirmação precedente pode-se afirmar que:
a) a ciência, ao contrário do senso comum, é um conhecimento objetivo, quantitativo e generalizador, que se opõe ao caráter dogmático e subjetivo do senso comum.
b) a ciência domina o imaginário contemporâneo. Isso significa que, cada vez mais, confiamos no testemunho de nossos sentidos que promovem uma adesão acrítica à realidade dada.
c) a ciência existe para confirmar nossas certezas cotidianas, utilizando um pensamento assistemático que despreza o trabalho da razão.
d) a rigor, a ciência complementa o senso comum, mas banindo os obstáculos e problemas observados por nossa percepção imediata das coisas.
(Uem 2008) A epistemologia de Thomas Kuhn tem como tese fundamental a mudança de paradigmas que provoca as revoluções científicas; enquanto a epistemologia de Karl Popper se caracteriza pelo princípio da falseabilidade. Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso
( ) Para Thomas Kuhn, as mudanças de paradigmas nas teorias científicas desorganizam a ciência a ponto de impedir um avanço do conhecimento.
( ) Para Thomas Kuhn, a revolução copernicana que substitui a explicação ptolomaica geocêntrica pela explicação heliocêntrica caracteriza uma mudança de paradigma e uma revolução na ciência astronômica.
( ) Para Karl Popper, o valor de uma teoria não se mede pela sua verdade, mas pela possibilidade de ser falsificada.
( ) Para Thomas Kuhn, o paradigma é uma visão de mundo expressa em uma teoria; o paradigma serve para auxiliar o cientista na resolução de seus problemas.
( ) Considerando o princípio da falseabilidade, a ciência, para Thomas Khun, não se desenvolve de modo linear.
(Uem 2008) A epistemologia de Thomas Kuhn tem como tese fundamental a mudança de paradigmas que provoca as revoluções científicas; enquanto a epistemologia de Karl Popper se caracteriza pelo princípio da falseabilidade. Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso
( F ) Para Thomas Kuhn, as mudanças de paradigmas nas teorias científicas desorganizam a ciência a ponto de impedir um avanço do conhecimento.
( V ) Para Thomas Kuhn, a revolução copernicana que substitui a explicação ptolomaica geocêntrica pela explicação heliocêntrica caracteriza uma mudança de paradigma e uma revolução na ciência astronômica.
( V ) Para Karl Popper, o valor de uma teoria não se mede pela sua verdade, mas pela possibilidade de ser falsificada.
( V ) Para Thomas Kuhn, o paradigma é uma visão de mundo expressa em uma teoria; o paradigma serve para auxiliar o cientista na resolução de seus problemas.
( v ) Considerando o princípio da falseabilidade, a ciência, para Thomas Khun, não se desenvolve de modo linear.
LEITURA, ANÁLISE DE TEXTO
O texto a seguir é sobre o conflito ético entre a busca do saber pelo saber e a atendimento às necessidades humanas. Edgar Morin, cientista e filósofo francês contemporâneo, enfatiza também as questões políticas relacionadas às pesquisas científicas.
ATIVIDADES
LEITURA, ANÁLISE DE TEXTO E ATIVIDADES
Livro Filosofia experiência do pensamento, Silvio Galo: