Impulsar la AMI en la educación formal

El caso de la Educación Secundaria Obligatoria

¿Qué nos contaron los profesores?

1. Ausencia de reflexión
2. Lo tecnológico como dogma de fé
3. No consumen información
4. Sobreexposición a la pantalla
5. Ausencia referentes culturales: brecha

1. Ausencia de formación docente en alfabetización mediática
2. La AMI solo se trabaja en tutorías y depende de la voluntad y la motivación
3. Al profesor le falta actualizarse más en los contenidos mediáticos que despiertan el interés entre los estudiantes de secundaria
4. No existe tiempo de asimilación

Conclusiones

• Los principales referentes mediáticos de los estudiantes de secundaria son los influencers.
• Las principales redes sociales que más consultan los estudiantes de secundaria son Instagram y TikTok.
• Un 64,3% de los encuestados no sabe decir el nombre de un periodista y los que señala el resto son periodistas con presencia en redes sociales.
• El 85,7% de los influencer señalados como referentes para los estudiantes de secundaria son hombres.
• Un 64% confunde opinión con información, a pesar de que su autopercepción antes de la tarea es mayor
• Los docentes consideran que no hay pensamiento crítico entre los estudiantes.