1 of 20

Siklus Hidup Linear vs Sirkular �Level 4 - Pelajaran Pemula

2 of 20

2

Siswa akan memahami perbedaan antara ekonomi linear dan sirkular serta cara produk dan material bergerak melalui siklus hidupnya. Siswa akan mengembangkan kemampuan untuk berpikir tentang siklus hidup penuh dari barang-barang yang digunakan dalam hidup sehari-hari serta menetapkan landasan untuk dapat mendesain ulang sistem. Benda sehari-hari memiliki kompleksitas yang luar biasa, dan hal ini membantu kita memahami konsep cara kerja sistem linear dan cara mulai mengupayakan agar produk yang kita gunakan menjadi lebih sirkular

1

2

Tampilkan slide pelajaran untuk kelas dan lakukan diskusi tentang hal-hal yang telah diketahui oleh siswa tentang ekonomi linear vs ekonomi sirkular serta perkenalkan konsep pemetaan siklus hidup produk. Tanyakan kepada siswa beberapa pertanyaan pemandu di catatan slide PowerPoint.

Cetak 4 selebaran berikut: 1. Kartu Produk 2. Peta Siklus Hidup Produk 3. Peta Siklus Hidup Sirkular 4. Contoh Peta Siklus Hidup

3

Ikuti langkah pada slide berikutnya dan pada catatan guru di slide 17 dan 20 untuk melakukan kegiatan kelas

Persiapan Pelajaran & Penyelarasan Kurikulum�

Waktu persiapan: 10 - 15 menit

3 of 20

3

Sains - Bumi dan Aktivitas Manusia: Menyampaikan solusi yang dapat mengurangi dampak perbuatan manusia terhadap tanah, air, udara, dan/atau makhluk hidup lainnya di lingkungan setempat. Hal-hal yang dilakukan oleh manusia dapat memengaruhi dunia di sekitarnya. Namun, manusia dapat membuat pilihan yang dapat mengurangi dampaknya terhadap tanah, air, udara, dan makhluk hidup lainnya.
Seni dan Literasi Bahasa Inggris: Berpartisipasi dalam percakapan kolaboratif dengan berbagai partner tentang berbagai topik dan tulisan. Mengikuti aturan diskusi yang telah disepakati. Menggunakan kata dan frasa yang diperoleh melalui percakapan, membaca dan mendengar bacaan, serta menanggapi tulisan. Berpartisipasi dalam diskusi kolaboratif dalam kelompok dengan berbagai partner tentang berbagai topik dan masalah, mengungkapkan gagasan dengan jelas.
Studi Sosial - Manusia, Tempat, dan Lingkungan: Studi tentang manusia, tempat, dan lingkungan memungkinkan kita memahami hubungan antara populasi manusia dan dunia secara fisik.

Rencana pelajaran dirancang agar fleksibel dan responsif terhadap kebutuhan kelas yang terus berkembang. Pelajaran dapat diedit dan disesuaikan untuk memenuhi berbagai konteks siswa dan kelas. Versi PowerPoint dengan petunjuk bagi guru dan pelajaran dalam format PDF yang dapat dicetak tersedia untuk diunduh.

Persiapan Pelajaran & Penyelarasan Kurikulum

Durasi pelajaran: 45 - 60 menit

Hasil Pembelajaran Utama dan Penyelarasan Kurikulum:

Penyelarasan SDG

Pelajaran yang fleksibel dan adaptif�

4 of 20

4

1

2

Bentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang lalu pilih satu kartu produk dari set kartu atau gunakan produk apa pun yang dikenal oleh kelompok.

Setiap kelompok akan mendokumentasikan dengan catatan tempel (sebagian akan menggambar, yang lain melengkapi daftar) seluruh siklus hidup produk, dari awal hingga akhir. Kelompok dapat menggunakan selebaran botol minuman ringan yang telah diisi sebagai contoh. Waktu yang diberikan adalah 20 menit.

Setiap kelompok diberikan selembar kertas besar atau menggunakan selebaran peta siklus hidup yang telah disediakan, lalu membuat daftar berisi 5 tahap siklus hidup yang berbeda: 1. Ekstraksi material; 2. Produksi; 3. Distribusi; 4. Penggunaan; 5. Pembuangan.

Mulailah peta siklus hidup kalian dengan daftar material yang digunakan untuk membuat produk dan cari tahu cara material tersebut diekstraksi dan diproses. Saat konsumen membelinya, berapa kali mereka menggunakannya? Gunakan internet untuk meneliti hal ini atau minta siswa untuk menebaknya. Ketika kalian sampai pada akhir masa pakai, pikirkan dengan saksama semua kemungkinan seperti tempat pembuangan akhir, pembuangan sampah, dan daur ulang. Pikirkan secara kritis tentang tempat barang tersebut akan berakhir.

3

4

5

Terakhir, kenali satu atau beberapa peluang sirkular untuk produk ini. Dapatkah produk ini digunakan kembali dengan suatu cara? Dapatkah produk ini didaur ulang, jika ya, dapat didaur ulang menjadi apa? Apa yang akan kalian ubah pada produk ini agar dapat menjadi lebih sirkular?

Pelajaran

Durasi pelajaran: 45 - 60 menit

5 of 20

5

Jika Anda sudah siap untuk menyajikan pelajaran ini di kelas, klik Slide Show pada bilah menu bagian atas, lalu pilih Presenter View. Pada Presenter View, Anda dapat melihat catatan Anda saat melakukan presentasi, sementara audiens hanya melihat slide Anda.

Catatan muncul pada panel di sebelah kanan. Teks akan dimuat sesuai lebar kolom secara otomatis, dan bilah gulir vertikal akan muncul jika perlu. Anda juga dapat mengubah ukuran teks di panel Catatan dengan menggunakan dua tombol di sudut kiri bawah panel Catatan.

Siapkan presentasi PowerPoint

6 of 20

6

Ekonomi Linear

Ekonomi Sirkular

VS

AMBIL

BUANG

BUAT

AMBIL

Translation: MENDAUR ULANG🡪 MEMBUAT🡪 MENGGUNAKAN

-----

Terangkan ke siswa:

Cara kita menangani sistem produksi dan konsumsi kita adalah hal yang penting untuk dipahami terkait pembahasan tentang cara memerangi perubahan iklim dan menuju dunia yang lebih berkelanjutan. Sumber daya planet ini terbatas, sehingga sangat penting bagi masyarakat, pemerintah, dan perusahaan untuk bekerja sama dalam penggunaan sumber daya alam yang lebih bertanggung jawab.

Ekonomi linear adalah model tradisional yang mengikuti model "ambil-buat-buang" yang dalam model ini, bahan baku dikumpulkan, lalu diproduksi dan diubah menjadi produk yang kita gunakan hingga akhirnya dibuang sebagai sampah, baik ke tempat pembuangan akhir atau ke lingkungan alam. Model ini tidak memperhatikan jejak ekologi dan akibatnya. Model ini memprioritaskan keuntungan di atas keberlanjutan, dengan produk-produk yang diproduksi untuk dibuang setelah digunakan.

Ekonomi sirkular (juga disebut sebagai sirkularitas dan CE) adalah model produksi dan konsumsi yang menggunakan cara berbagi, penyewaan, penggunaan kembali, perbaikan, peremajaan, dan mendaur ulang material dan produk yang telah ada dalam waktu selama mungkin. Model ini dirancang untuk memberikan dampak sekecil mungkin terhadap lingkungan dengan meninggalkan jejak yang lebih sedikit melalui cara mempertahankan barang tetap dalam sistem lingkaran tertutup.

Pertanyaan untuk siswa:

1. Apa contoh produk dari ekonomi linear dan sirkular?

JAWABAN: Linear = Plastik kemasan makanan pada brokoli, Sirkular: Berbagi tumpangan mobil atau daur ulang botol plastik PET.

2. Bagaimana model linier berbahaya bagi planet ini?

JAWABAN: Sampah menumpuk di tempat pembuangan akhir atau bocor ke lingkungan sebagai kotoran. Menghabiskan sumber daya alam yang terbatas.

3. Bagaimana ekonomi sirkular dapat membantu memerangi perubahan iklim?

JAWABAN: Model menjaga penggunaan sumber daya alam tanpa perlu ekstraksi tambahan. Model ini juga mengurangi kebocoran sampah ke lingkungan sebagai kotoran.

7 of 20

7

Ekonomi Linear

Ekstraksi bahan baku

Pembuangan

Penggunaan

Paket &

Distribusi

Manufaktur & Produksi

(Durasi slide: 5 menit)

Terangkan ke siswa:

Ekonomi linear dirancang untuk mengekstraksi bahan mentah dari alam, memprosesnya menjadi barang yang dapat digunakan, dan kemudian membuangnya ke tempat pembuangan akhir, dibakar di insinerator, atau bocor di suatu tempat di alam (biasanya secara tidak sengaja dan dianggap sebagai kotoran). Sistem linear ini dapat menjadi pemborosan, dan kerugiannya mengakibatkan dampak negatif pada lingkungan, yang saat ini tidak diperhitungkan dalam alat pengukuran ekonomi kita. Ketika kita mengonsumsi sebuah produk, kita harus mempertimbangkan pilihan akhir masa pakai produk tersebut. Jika produk tersebut berakhir di tempat pembuangan akhir, apakah akan berakibat buruk? Apakah produk dapat didaur ulang? Dapatkah saya menggunakannya kembali? Dapatkah saya menggunakannya untuk tujuan lain dengan suatu cara?

Pertanyaan untuk siswa:

Mengapa sistem dirancang dengan cara seperti ini?

JAWABAN: Nilai diciptakan dalam sistem ekonomi saat ini dengan memproduksi dan menjual produk sebanyak mungkin. Keuntungan lebih dipentingkan daripada nasib planet ini.

Apa yang menjadi masalah pada model ini?

JAWABAN: Model ini menghasilkan banyak sampah yang sering kali masuk ke lingkungan sebagai kotoran. Tempat pembuangan akhir melepaskan gas metana dalam jumlah besar yang berkontribusi terhadap pemanasan global.

8 of 20

8

Ekonomi Sirkular

Didaur ulang kembali ke sistem

Ekstraksi yang

Bertanggung Jawab

Diproduksi dengan memperhatikan

siklus hidup

Meminimalkan Pengemasan

& Pendistribusian Setempat

Pakai & Pakai Kembali

9 of 20

9

Pemetaan Siklus Hidup

Produksi ulang

Ekstraksi

Pembuangan

Penggunaan

Distribusi

Produksi

Daur ulang

Perbaikan Pemanfaatan Baru Hadiah Ulang

Isi Ulang Pengembalian

Pakai ulang

Kompos

Daur ulang

Produksi ulang

Pakai ulang

Isi Ulang Pengembalian

Perbaikan Pemanfaatan Baru Hadiah Ulang

Kompos

-------

[Note]

(Durasi slide: 5 menit)

Terangkan ke siswa:

Tahapan utama pada masa pakai suatu produk dapat dipetakan dengan cara linear dan sirkular. Kita dapat menilai siklus hidup dengan mengidentifikasi 5 tahap utama pada masa pakai produk:

�

Ekstraksi material adalah cara dan tempat bahan baku diambil dari sumber alam.

Produksi bahan baku menjadi produk.

Produk jadi didistribusikan ke tempat penjualan untuk dibeli oleh pelanggan.

Pelanggan menggunakan produk.

Produk kemudian dibuang setelah digunakan.

Dengan melihat seluruh siklus hidup produk, mulai dari ekstraksi material hingga manajemen akhir masa pakai, kita dapat menemukan peluang baru untuk mengurangi dampak lingkungan, menghemat sumber daya, dan mengurangi biaya. Sebagai pengganti sistem "ambil-buat-buang" linear yang terdiri dari 5 tahap, kita dapat membangun sirkularitas melalui lingkaran tertutup yang menjaga agar material dan produk tetap digunakan.

Sirkularitas berarti memikirkan kembali siklus penggunaan linear dari produk atau layanan dengan tahap awal, tengah, dan akhirnya. Jika benar-benar sirkular, produk atau layanan tidak akan pernah benar-benar berakhir, tetapi terus menerus mengambil bentuk baru. Memetakan perjalanan ini akan memastikan bahwa produk kalian tetap berguna selama mungkin dan memberikan nilai tambah pada setiap tahapnya.

�Hal ini tidak sekadar tentang daur ulang; hal ini sungguh tentang mendesain ulang seluruh model penyediaan produk atau layanan sehingga manusia mendapatkan barang yang dibutuhkan tanpa berdampak negatif pada sistem alam yang mendukung kita semua.

�Yang menarik adalah hal ini terjadi di seluruh dunia; orang dari berbagai kalangan mengubah gaya hidupnya dan perusahaan mendesain ulang produknya agar lebih sirkular. Perubahan seperti ini berarti merancang produk agar dapat digunakan kembali dan memikirkan kembali cara memberikan fungsionalitas ke pasar. Perubahan ini juga termasuk mendorong perbaikan melalui layanan dukungan yang lebih baik, program pengembalian atau pengambilan kembali, layanan pengisian ulang yang mendorong penggunaan wadah yang sama lebih dari satu kali, serta produk yang dirancang untuk diproduksi ulang agar dapat dikembalikan ke alam melalui pengomposan.

�Tanyakan kepada siswa:

Dapatkah kalian memberikan contoh produk yang dirancang berdasarkan salah satu model "Ulang" dari produk atau layanan sirkular?

Terangkan ke siswa:

Klik 1: �-Botol plastik PET dapat didaur ulang kembali menjadi botol plastik yang sama secara berulang-ulang.

Klik 2:

Rangka tempat tidur dirancang dalam beberapa komponen utama dan jika ada yang rusak, produsen dapat dengan mudah membongkar komponen tersebut dan mengganti satu komponen tunggal dan memproduksi ulang tempat tidur tersebut, sehingga pelanggan tidak perlu membeli tempat tidur baru yang lengkap. Komponen lama dapat diuraikan dan digunakan kembali pada komponen baru.

Klik 3:

-Membeli pakaian bekas adalah cara untuk menggunakan kembali pakaian lama yang sudah tidak terpakai sehingga memberikan nilai baru dan memperpanjang masa pakainya.

Klik 4:

Toko-toko dapat menawarkan opsi pengisian ulang untuk barang rumah tangga seperti sampo dan sabun, sehingga pelanggan dapat membawa wadahnya sendiri daripada membeli sampo dalam botol baru setiap saat.

Klik 5:

-Celana jin lama dapat dibawa kembali ke toko untuk mendapatkan diskon atas pembelian baru. Sebagai gantinya, perusahaan jin dapat memperbaiki dan menggunakan kembali bahan lama untuk dibuat kembali menjadi pakaian baru.

Klik 6:

-Menggunakan plastik berbahan dasar rumput laut yang dapat terurai menjadi kompos sebagai kemasan produk segar di toko bahan makanan untuk menggantikan kemasan sekali pakai

10 of 20

10

Produk sirkular dapat berakhir di sistem linear

Sampah yang Salah Kelola

Alam

Insinerator

Tempat Pembuangan Akhir (TPA)

(Durasi slide: 5 menit)

Terangkan ke siswa:

Terkadang produk yang dimaksudkan untuk sirkular dapat berakhir di sistem linear. Ini berarti bahwa meskipun produk dimaksudkan untuk tetap dalam lingkaran ekonomi sirkular, entah bagaimana produk tersebut berakhir dengan pembuangan yang tidak tepat. Jika sampah tidak dikelola dengan baik, produk linear dapat berakhir di tempat pembuangan akhir, dibakar, atau bocor ke alam.

Tanyakan kepada siswa:

Apa saja contoh cara terjadinya barang yang dimaksudkan untuk berada di "lingkaran tertutup" ekonomi sirkular, tetapi kemudian berakhir di jalur ekonomi linear?

Jawaban:

Membuang sampah sembarangan: pembuangan sampah yang tidak tepat di lingkungan terbuka

Pembuangan terbuka: pembuangan sampah secara sengaja dan ilegal

Kontaminasi: sampah organik dan jenis isi lainnya membuat bahan yang seharusnya dapat didaur ulang menjadi tidak mungkin untuk didaur ulang

Kurangnya pemilahan dan pengumpulan di sumbernya: dengan tidak memisahkan sampah ke tempat sampah yang tepat dan tempat sampah daur ulang, mencegah produk sirkular tetap berada dalam lingkaran sirkular.

Menjadi boros: menggunakan dan mengonsumsi secara berlebihan, boros, atau tanpa tujuan

Terangkan ke siswa:

Pengelolaan sampah yang salah dapat mengakibatkan kebocoran sampah, yaitu ketika material sampah masuk ke lingkungan alam kita dan mengikuti gerakan sistem alam kita. Kadang-kadang material tersebut berpindah dari darat ke laut sehingga menjadikannya sulit untuk dipulihkan. Mari kita lihat aliran sampah pada slide berikutnya.

11 of 20

11

Ke mana sampah kalian jika kalian tidak mendaur ulang?

12 of 20

12

Ke mana perginya sampah kita?

Sebagian besar sampah kita dibuang ke tempat pembuangan akhir setempat

Tempat pembuangan akhir menampung berbagai jenis sampah, tetapi sebagian dari sampah tersebut tidak seharusnya berada di sini dan akan membutuhkan waktu ratusan tahun untuk menjadi lenyap.
Tempat pembuangan akhir membawa bahaya seperti bau, asap, kebisingan, serangga, dan kontaminasi pasokan air.

13 of 20

13

Sebagian besar sampah di lautan berasal dari manusia di daratan..

Ke mana sampah kita dibuang?

14 of 20

14

1. Orang-orang meninggalkan sampah di

tanah atau jatuh tercecer dari tempat sampah.

.

2. Saat hujan, sampah mengalir ke saluran air hujan.

15 of 20

15

3. Saluran pembuangan air hujan masuk ke saluran air setempat.

4. Saluran air tersebut kemudian bermuara ke sungai-sungai setempat.

16 of 20

16

5. Sungai-sungai mengalir ke lautan.

6. Arus laut mengirimkan sampah ke seluruh dunia dan menciptakan "pulau-pulau sampah".

17 of 20

17

Kegiatan Kelas: Peta Siklus Hidup

Kelompok:

Produk:

Peluang untuk Sirkularitas

Ekstraksi

Produksi

Distribusi

Penggunaan

Pembuangan

18 of 20

18

Kelompok: 3

Produk:

Botol minuman ringan 12oz

Peluang untuk Sirkularitas

#1 Daur ulang untuk membuat botol baru atau benang

#2 Gunakan botol lama di tempat pengisian ulang untuk sampo atau sabun mandi.

(#1 Daur Ulang: Penggunaan🡪 Ekstraksi)

Minyak dan bahan baku hayati diekstraksi dari bumi. Kemudian dibersihkan dan dimurnikan menjadi pelet kecil untuk produk baru.

Pabrik melebur pelet di dalam cetakan yang menghasilkan botol. Botol minuman ringan dibawa ke pabrik pembotolan untuk diisi.

(#2 Isi Ulang: Penggunaan🡪 Distribusi)

Botol minuman ringan diangkut ke toko-toko untuk dibeli oleh pelanggan.

Pelanggan membeli botol minuman ringan dari toko untuk dikonsumsi.

Setelah dikonsumsi, botol dibuang oleh konsumen.

Ekstraksi

Produksi

Distribusi

Penggunaan

Pembuangan

Langkah 3: Setiap kelompok akan mendokumentasikan dengan catatan tempel (sebagian menggambar, yang melengkapi daftar) seluruh siklus hidup produk, dari awal hingga akhir. Kelompok dapat menggunakan selebaran yang telah dilengkapi tentang botol minuman ringan sebagai contoh. Batas waktu yang diberikan adalah 20 menit.

�Langkah 4: Mulailah peta siklus hidup kalian dengan daftar material yang digunakan untuk membuat produk dan cari tahu cara material tersebut diekstraksi dan diproses. Ketika konsumen membelinya, berapa kali konsumen menggunakannya? Gunakan Internet untuk meneliti hal ini atau membuat tebakan yang bagus. Ketika kalian sampai di akhir masa pakai, pikirkan dengan saksama semua kemungkinan seperti tempat pembuangan akhir, pembuangan sampah, dan daur ulang. Pikirkan secara kritis tentang tempat barang tersebut akan berakhir.

�Langkah 5: Terakhir, kenali satu atau lebih peluang daur ulang untuk produk ini. Dapatkah produk ini digunakan kembali dengan suatu cara? Apakah dapat didaur ulang? Jika ya, dapat didaur ulang menjadi apa? Apa yang akan kalian ubah tentang produk ini agar menjadi lebih sirkular?

�Saat kelompok menyelesaikan petanya, setiap siswa akan berbagi tentang hal-hal yang ditemukan tentang siklus hidup produknya.

�*Guru dapat menampilkan atau mencetak contoh peta siklus hidup botol minuman ringan saat siswa mengerjakan latihan.

19 of 20

19

Sepatu Lari

Ponsel

Rangka tempat tidur kayu

Ban Mobil

Kaus katun

Kemasan Makanan

20 of 20

20

Langkah 1: Atur kelompok yang terdiri dari 3-5 orang, lalu pilih satu kartu produk dari set kartu atau produk apa pun yang dikenal oleh kelompok kalian. Bagikan masing-masing dari empat selebaran ke setiap kelompok.

�Langkah 2: Setiap kelompok memiliki selembar kertas besar atau menggunakan selebaran yang telah disediakan, lalu membuat daftar berisi 5 tahap siklus hidup yang berbeda 1. Ekstraksi material 2. Produksi 3. Distribusi 4. 5. Penggunaan Pembuangan

Langkah 3: Setiap kelompok akan mendokumentasikan dengan catatan tempel (sebagian akan menggambar, yang lain melengkapi daftar) seluruh siklus hidup produk, dari awal hingga akhir.

�Langkah 4: Gunakan contoh siklus hidup botol air minum sebagai kunci untuk membantu memandu siswa.

�Langkah 5: Terakhir, kenali satu atau beberapa peluang sirkular untuk produk ini.

�Ketika kelompok menyelesaikan petanya, setiap siswa akan berbagi hal-hal yang ditemukan tentang siklus hidup produknya.

*Guru dapat menampilkan atau mencetak contoh peta siklus hidup botol plastik saat siswa mengerjakan latihan.

Langkah Selanjutnya