1 of 61

المرحلة 1

المستوى

1

المرحلة 1

الرياضيات

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

مقارنة الأطوال (2).

الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 8

الدرس 26

المقاعد

محدودة

المرحلة

2

2 of 61

خاص بالأستاذ

هذا العرض مصمم للتشغيل على وضع:

Diaporama

3 of 61

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد

4 of 61

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

مؤشر الليزر

مطابقة الشرائح لإطار العرض

المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

5 of 61

خاص بالأستاذ

مقارنة الأطوال (1)

الدرس 25

الاستراتيجيات

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثامن

مقارنة الأطوال (2)

الدرس 26

أستعمل المسطرة

الدرس 27

حل المسائل (1)

الدرس 28

مراجعة دروس الأسبوع الثامن

6 of 61

درس اليوم

مقارنة الأطوال (2)

7 of 61

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

افتتاح الحصة

1

2

3

4

أنشطة تمهيدية

النشاط الرئيسي

أنشطة التدرب والتعمق : ممارسة مستقلة

اختتام الحصة

5

2 دقائق

20 دقائق

15 دقيقة

15 دقيقة

3 دقائق

المقاعد

محدودة

55

دقيقة

8 of 61

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

مقارنة الأطوال باستعمال وحدة اعتباطية.

الكفاية:

9 of 61

1. افتتاح الحصة

الحساب الذهني

10 of 61

مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم

11 of 61

ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة والقلم، الكراسة، قلم الرصاص

قلم الرصاص

كراسة المتعلم

قلم اللبد أو الطبشور

اللوحة

12 of 61

خذوا الألواح.

13 of 61

احسبوا مجموع العددين.

1

3

=

+

..

14 of 61

ارفعوا الألواح.

نصحح. 1 زائد 3 يساوي 4.

1

3

=

+

4

15 of 61

احسبوا مجموع العددين.

2

3

=

+

..

16 of 61

ارفعوا الألواح.

نصحح. 2 زائد 3 يساوي 5.

2

3

=

+

5

17 of 61

احسبوا مجموع العددين.

2

4

=

+

..

18 of 61

ارفعوا الألواح.

نصحح. 2 زائد 4 يساوي 6.

2

4

=

+

6

19 of 61

احسبوا مجموع العددين.

3

5

=

+

..

20 of 61

ارفعوا الألواح.

نصحح. 3 زائد 5 يساوي 8.

3

5

=

+

8

21 of 61

احسبوا مجموع العددين.

4

6

=

+

..

22 of 61

ارفعوا الألواح.

نصحح. 4 زائد 6 يساوي 10.

4

6

=

+

10

23 of 61

في درس اليوم سنتعلم مقارنة الأطوال باستعمال وحدة اعتباطية.

24 of 61

2. أنشطة تمهيدية

25 of 61

هذه المرة سأقارن طول القلم الأزرق مع طول القلم الأحمر باستعمال المشبك كوحدة للقياس.

يمكن للمدرس(ة) نمذجة النشاط بالمناولة.

مِشْبَكٌ

26 of 61

لقياس طول كل قلم، أحسب عدد المشابك التي يمكن وضعها بين طرفيه.

يمكن للمدرس(ة) نمذجة النشاط بالمناولة.

مِشْبَكٌ

27 of 61

أضع المشبك بمحاذاة القلم الأحمر انطلاقا من طرفه السفلي ثم أضع المشبك الثاني انطلاقا من طرف المشبك الأول وهكذا. بحيث تبقى كل المشابك بمحاذاة القلم ولا أترك فراغات بينها.

28 of 61

أعد المشابك بين طرفي القلم الأحمر: 1، 2، 3، 4، 5، 6.

إذن طول القلم الأحمر هو 6 مشابك.

6 مَشابِك

29 of 61

الآن أضع المشابك بين طرفي القلم الأزرق: 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7.

إذن طول القلم الأزرق هو 7 مشابك.

6 مَشابِك

7 مَشابِك

30 of 61

العدد 7 أكبر من العدد 6. إذن القلم الأزرق أطول من القلم الأحمر.

والقلم الأحمر أقصر من القلم الأزرق.

6 مَشابِك

7 مَشابِك

31 of 61

خذوا الألواح.

32 of 61

اكتبوا رقم الوضع الصحيح لقياس طول الكتاب بالمماحي.

1

2

3

33 of 61

ارفعوا الألواح.

الوضع الصحيح هو: 1. من يشرح لنا لماذا؟

1

2

3

34 of 61

اكتبوا عدد المماحي التي تمثل طول قلم الرصاص.

35 of 61

ارفعوا الألواح.

طول قلم الرصاص هو: 4 مماح.

36 of 61

اكتبوا عدد المماحي التي تمثل طول قلم الرصاص.

37 of 61

ارفعوا الألواح.

طول قلم الرصاص هو: 5 مماح.

38 of 61

3. النشاط الرئيسي

39 of 61

لمقارنة أطوال أشياء باعتماد وحدة اعتباطية (مثلا قياس طول القلم بالمشابك)

أولا: أتأكد أن المشابك موضوعة بشكل مستقيم بين طرفي كل قلم، ولا أترك فراغات بينها.

6 مَشابِك

7 مَشابِك

40 of 61

ثانيا: أعد المشابك الموضوعة بين طرفي كل قلم.

6 مَشابِك

7 مَشابِك

41 of 61

ثالثا: أقارن عدد المشابك بين طرفي كل قلم.

القلم الأطول هو الذي طوله 7 مشابك. والقلم الأقصر هو الذي طوله 6 مشابك.

6 مَشابِك

7 مَشابِك

اَلْقَلَمُ الْأَزْرَقُ أَطْوَلُ مِنَ الْقَلَمِ الْأَحْمَرِ.

42 of 61

سننتقل الآن إلى النشاط الرئيسي. النشاط 4. الصفحة 76.

اكتبوا عدد المشابك التي تمثل طول كل قلم كما في المثال. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

43 of 61

انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.

44 of 61

نصحح جماعة. من يقوم للسبورة ليشرح لنا كيف توصل للحل؟

45 of 61

4. أنشطة التدرب

أنجز بمفردي

46 of 61

ننتقل إلى النشاط 5 في الصفحة 77.

اكتبوا عدد القطع الخشبية التي تمثل طول كل مضرب كما في المثال.

47 of 61

نصحح جماعة.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.

48 of 61

انتبهوا. سأعبر عن طول الشريط الأحمر باستخدام التربيعات.

49 of 61

أحسب عدد التربيعات بين طرفي الشريط في الشبكة: 1، 2، 3، 4، 5.

50 of 61

إذن طول الشريط هو 5 تربيعات.

51 of 61

ننتقل إلى النشاط 6 في الصفحة 77.

اكتبوا طول كل شريط بعدد التربيعات التي يشغلها في الشبكة.

52 of 61

نصحح جماعة.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.

53 of 61

الآن لونوا بالأخضر الشريط الأقصر.

54 of 61

نصحح جماعة.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.

55 of 61

5. اختتام الحصة

56 of 61

لمقارنة أطوال أشياء باعتماد وحدة اعتباطية (مثلا قياس طول القلم بالمشابك)

أولا: أتأكد أن المشابك موضوعة بشكل مستقيم بين طرفي كل قلم، ولا أترك فراغات بينها.

6 مَشابِك

7 مَشابِك

57 of 61

ثانيا: أعد المشابك الموضوعة بين طرفي كل قلم.

6 مَشابِك

7 مَشابِك

58 of 61

ثالثا: أقارن عدد المشابك بين طرفي كل قلم.

القلم الأطول هو الذي طوله 7 مشابك. والقلم الأقصر هو الذي طوله 6 مشابك.

6 مَشابِك

7 مَشابِك

اَلْقَلَمُ الْأَزْرَقُ أَطْوَلُ مِنَ الْقَلَمِ الْأَحْمَرِ.

59 of 61

انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية في الصفحتين 76 و77.

60 of 61

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

61 of 61

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

مسح رمز الاستجابة السريعة (Qr code)

أو

https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7

61

Document confidentiel pour usage interne