�������ВХОДЖЕННЯ В КАРТИНУ

«Входження в картину» одразу дає змогу відчути дух картини. В основі методу — американська програма «Стратегія візуального мислення», адаптована до українських реалій. Дітям пропонується розглянути картину як подію та відчути її як те, що відбувається тут і зараз. Немовби зробити крок за раму картини та одночасно — за рамки стереотипів, завчених від дорослих, — до особистого переживання. Саме через це учням не повідомляють до самого кінця автора картини та її назву, щоб розбурхати уяву.

​

На роботу з картиною в початковій школі приділяється, на жаль, мало уваги. Дітям нецікаво просто розглядати картину і описувати те, що на ній зображено. Вчителю треба докласти багато зусиль, щоб досягти поставленої мети. Як зробити так, щоб ця робота стала цікавою, веселою, продуктивною і для дітей, і для вчителя.

Як підібрати твір мистецтва? Сюжет має бути пов’язаний з досвідом дитини, бути близьким і зрозумілим, таким, що емоційно чіпляє. Потрібно, щоб не одразу було зрозуміло, що відбувається. Цю неоднозначність дитина сприймає як загадку.

Пропоную кілька прийомів, що сприяють розвитку пізнавальної активності учнів, образного і творчого мислення на прикладі роботи з картиною

ВИКОРИСТАТИ мікрофон�( відповідати не роздумуючи- перше своє враження)

• Що відбувається на картині?
• Чому ви так думаєте?
• Де відбувається подія?
• Чому ви зробили такий висновок?
• Коли відбувається?
• Що на це вказує?
• Що хотів передати художник, зображуючи цю картину?
• Чому ви так вважаєте?
• Як називається картина?
• Що вплинуло на вашу думку?
• Що ви відчували, коли відповідали на запитання?
• Чи знаєте ви художника ,який намалював цю картину ?
• Що ви про нього можете сказати?
• Чому ви так вважаєте?

Після відповідей –надати інформацію про картину і художника

• Картина називається «Маленький мрійник». Картина «Маленький мрійник» відображає магічний момент нових відкритів. Для дитини важливе кожне нове спостереження. Це прекрасно розумів художник. Він хотів в своїх картинах звернути увагу дорослих на щирість почуттів, відносин, значущість прояву дитячих емоцій. Не потрібно применшувати можливостей дитини. Може в голові маленького мрійника народжується майбутній винахід ? Необережна насмішка може вбити в дитини здатність аналізувати і будувати плани.

​

• Художник вловив найбільш значимий момент дитинства: дитина осмислює дійсність…Відчувається, що автор картини наполягає уважного ставлення до свого героя.

​

• Дивлячись на цього хлопчика, інші діти обов'язково захочуть подумати над смислом життя. И дорослі повинні обов'язково їм в цьому допомогти.

ХУДОЖНИК

Американець Дональд Золан (Donald Zolan) — художник в п'ятому поколінні, народився 11 серпня 1937 року.

Свою першу картину Дональд намалював, коли йому було три роки, з аквареллю почав експерементувати в п'ятилітньому віці.

• Американського художника Дональда Золана (Donald Zolan) можна назвати одним з найдобріших, позитивних і чуттєвих сучасних живописців. Адже такі картини, які виходять з-під його пензля, здатний творити тільки дуже чуйний чоловік з великим і люблячим серцем.

​

• "Я люблю маленьких дітей, як загоряються їх очі, з хвилюванням, як вони прокидаються до оточуючого їх світу. Це чудовий час життя, заповнену подивом. Час, коли кожне нове відкриття є магічним моментом".

​

• Дональд Золан проявив проявив інтерес до малювання, коли йому було близько 4-5 років. І незважаючи на те, що усі діти в цьому віці обожнюють возитися з фарбами і фломастерами, до 10 років у нього стали виходити досить професійні роботи.

​

• У 13 років він навіть примудрився виграти престижний Чиказький конкурс, де премією була стипендія одного з художніх вузів міста. З тих пір Дональд зола не розлучається з мольбертом, а його натхненням і раніше є картинки з щасливого дитинства.

​

• У шістнадцять виграв стипендію Американської академії красних мистецтв в Чикаго. Після того, як він отримав вищу освіту відтіля, він був відібраний як учень з Haddon Sundbloom, відомий ілюстратор, найбільш відомий його Санта Клауса для компанії Coca-Cola.

​

​

КАРТИНИ ХУДОЖНИКА�БРАТ І СЕСТРА

Дівчинка і кролик

Хлопчик і гусак

ЩАСЛИВЕ ДИТИНСТВО

Дівчинка і черепаха

Вправа «Зміна подій»

• (Пропоную уявити, що події, зображені на картині, раптом змінилися).
• Наприклад: .
• хлопчик усміхнувся,встав.
• (Діти мають розповісти, як зміняться об’єкти, зображені на картині).

Вправа «Прибери раму»

• Пропоную дітям уявити, що зникла рама і вони можуть додумати, що художник не намалював.
• – Що б ви хотіли додати до зображеного на картині?
• – Що прибрати?
• – Чому?

​