ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02قراءة
- 03صرف و تحويل
مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
انشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستقومون بقراءة جملة وفقرة جديدة بدقة واسترسال.
تاريخَ أَجْدادِها ٱلرّاسِخَ
قَرَّرَتْ لَيْلى قُبولَ ٱلتَّحَدّي وَٱلذَّهابَ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
تَنَمُّرٌ
اَلتَّحَدّي
تَتَمَسَّكُ
انتبهوا لقراءتي؛ سأعين من بينكم من سيقرأ بعدي
انتبهوا لقراءتي؛ سأعين من بينكم من سيقرأ بعدي
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
تاريخَ أَجْدادِها ٱلرّاسِخَ
قَرَّرَتْ لَيْلى قُبولَ ٱلتَّحَدّي وَٱلذَّهابَ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ.
تَنَمُّرٌ
اَلتَّحَدّي
تَتَمَسَّكُ
الآن، سأختار متعلمين للقراءة، يتناوب 3 متعلمين على القراءة (الفئة د)،
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
تَنَمُّرٌ
اَلتَّحَدّي
تَتَمَسَّكُ
تاريخَ أَجْدادِها ٱلرّاسِخَ
قَرَّرَتْ لَيْلى قُبولَ ٱلتَّحَدّي وَٱلذَّهابَ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ.
استمعوا جيدا لقراءتي.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
رَغْمَ تَنَمُّرِ بَعْضِ أَقْرانِها، قَرَّرَتْ لَيْلى قُبولَ ٱلتَّحَدّي وَٱلذَّهابَ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ. كانَتْ تَتَمَسَّكُ بِقِيَمِ ٱلْإِصْرارِ وَ ٱلْمُثابَرَةِ، وَتُؤْمِنُ أَنَّ ٱلتَّفَوُّقَ لَيْسَ مُسْتَحيلاً. بَذَلَتْ جُهْداً كَبيراً، وَعَمِلَتْ بِهِمَّةٍ عالِيٍَة، فَتَمَكَّنَتْ مِنْ إِنْهاءِ تَمْرينِ ٱلرِّياضِيّاتِ في وَقْتٍ قِياسِيٍّ.
الآن، من سمع اسمه يتقدم لقراءة النص مثلي. (3 متعلمين الفئة ج وب)
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
رَغْمَ تَنَمُّرِ بَعْضِ أَقْرانِها، قَرَّرَتْ لَيْلى قُبولَ ٱلتَّحَدّي وَٱلذَّهابَ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ. كانَتْ تَتَمَسَّكُ بِقِيَمِ ٱلْإِصْرارِ وَ ٱلْمُثابَرَةِ، وَتُؤْمِنُ أَنَّ ٱلتَّفَوُّقَ لَيْسَ مُسْتَحيلاً. بَذَلَتْ جُهْداً كَبيراً، وَعَمِلَتْ بِهِمَّةٍ عالِيٍَة، فَتَمَكَّنَتْ مِنْ إِنْهاءِ تَمْرينِ ٱلرِّياضِيّاتِ في وَقْتٍ قِياسِيٍّ.
قراءة
2
تابعوا معي ، سأقرأ الجزء الأول من النص
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن؛ سأعين 3 تلاميذ لقراءة فقرات الجزء الثاني – تابعوا
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ؟
لا | نَعَمْ | |
| | - هَلْ كانً صَوْتُهُ مَسْموعاً وَواضِحاً؟ |
| | - هل كانتِ قِراءَتُهُ مُسْتَرْسَلَةً؟ |
| | - هل ٱحْتَرَمَ قَواعِدِ ٱلْوَقْفِ؟ |
| | - هل نَبْرَةُ صَوْتِهِ تَتَغَيَّرُ حَسَبَ مَواقِفِ ٱلنَّصِّ؟ |
كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ:
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ننتقل لاستثمار النص - خذوا الصفحة 13 و أجيبوا عن السؤالين 1و2 – أمامكم 3 دقائق
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
نصحح: ما مرادف الكلمة؟ من يقرأ المقطع حيث وردت كلمة يترصَّدُ مع تعويضها بمرادفها؟
أُحيطُ بِخَطٍّ ٱلْمُرادِفَ ٱلْمُناسِبَ لِلْكَلِماتِ ٱلتّالِيَةِ مِنَ ٱلنَّصِّ:
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
يَهْرُبُ
يَخْتَبِئُ
يُراقِبُ وَ يَتَتَبَّعُ
يَسيرُ
يَتَرَصَّدُ
نصحح: ما مرادف الكلمة؟ من يقرأ المقطع حيث كلمة عبثا مع تعويضها بمرادفها؟
أُحيطُ بِخَطٍّ ٱلْمُرادِفَ ٱلْمُناسِبَ لِلْكَلِماتِ ٱلتّالِيَةِ مِنَ ٱلنَّصِّ:
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
بِهُدوءٍ
بِسُرْعَةٍ
دونَ فائِدَةٍ
بِنَجاحٍ
عَبَثاً
يَهْرُبُ
يَخْتَبِئُ
يُراقِبُ وَ يَتَتَبَّعُ
يَسيرُ
يَتَرَصَّدُ
نصحح التمرين الثاني – كل واحد يقول كلمة من شبكة المفردات التي أنشأها.
أَكْتُبُ مُفْرَداتٍ تَنْتَمي لِشَبَكَةِ كَلِمَةِ "اِبْتِسامَةٌ"
اِبْتِسامَةٌ
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
هذا نموذج لكلمات شبكة ابتسامة – من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اِبْتِسامَةٌ
أُحَيّي
أَسْتَمْتِعُ
اَلنَّجاحُ
فَرَحٌ
اَلْعيدُ
مُضْحِكٌ
صَديقٌ
سَعيدٌ
الآن؛ ستعملون على توظيف استراتيجية الكلمات المفاتيح للإجابة عن أسئلَةِ الفهم.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
من يقرأ السؤال؟ على الألواح أجيبوا بالمعلومة مباشرة. أمامكم دقيقة
بِماذا وَصَفَ ٱلْكاتِبُ عَيْنا إِيّادٍ؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
بالفعل عينا صقر. من يقرأ الجواب التام؟ من يشرح كيف وجد الجواب؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
وَصَفَ ٱلْكاتِبُ عَيْنا إِيّادٍ كَعَيْنا صَقْرٍ يَتَرَصَّدُ فَريسَتَهُ.
بِماذا وَصَفَ ٱلْكاتِبُ عَيْنا إِيّادٍ؟
بسرعة أجيبوا عن السؤال على ألواحكم – بعبارة مقتضبة.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ما ٱلْمَرْكَزُ ٱلَّذي يَلْعَبُ فيه أَنَسٌ في ٱلْفَريقِ؟
من يقرأ الجواب التام؟ من يشرح كيف وجد الجواب؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ما ٱلْمَرْكَزُ ٱلَّذي يَلْعَبُ فيه أَنَسٌ في ٱلْفَريقِ؟
اَلْمَرْكَزُ ٱلَّذي يَلْعَبُ فيه أَنَسٌ في ٱلْفَريقِ هو ٱلْهُجومُ.
أجيبوا عن السؤال بشكل مقتضب. أمامكم دقيقة
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
لِماذا شَعَرَ أَنَسٌ بِٱلْأسى؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
من يقرأ الجواب التام؟ من يشرح كيف وجد الجواب؟
شَعَرَ أَنَسٌ بِٱلْأسى لِأَنَّهُ ضَنَّ أَنَّ إِيّاداً لَنْ يُسامِحَهُ.
لِماذا شَعَرَ أَنَسٌ بِٱلْأسى؟
صرف و تحويل
3
في درس اليوم ستتعلمون كيف تميزون الاسم وأحواله . من يذكرنا بأقسام الكلمة؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اِسْمٍ
فِعْلٍ
حَرْفٍ
انتبهوا؛ الآن سنتذكر عم يدل الاسم. الاسم كلمة تدل في معناها على :🖰
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
إِنْسانٌ
مَكانٌ
جَمادٌ
حَيَوانٍ
نَباتٌ
شُعورٌ
صِفَةٌ
...
من علامات الاسم: قبول التنوين و دخول" الـ". من يقرأ؟
فَنٌّ
شَجَرَةٌ
نَمِرٌ
قَلَماً
اَلْفَنُّ
اَلشَّجَرَةُ
اَلـنَّمِرُ
اَلْقَلَمَ
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اَلْـ
اَلـ
اَلـ
اَلْـ
نتذكر على ماذا يدل الاسم وبماذا نميزه. من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اَلْاِسْمُ كَلِمَةٌ تَدُلُّ في مَعْناها عَلى إِنْسانٍ أَوْ حَيَوانٍ أَوْ نَباتٍ أَوْ جَمادٍ أَوْ مَكانٍ أَوْ شَعورٍ أَوْ صِفَةٍ أَوْ...
اَلْاِسْمُ يَقْبَلُ دُخولَ "ال" وَيَقْبَلُ ٱلتَّنْوينَ.
خذوا ألواحكم و اكتبوا الاسم من بين الكلمات التالية:
أُسْتاذٌ
أَسْمَعُ
إِلى
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
صححوا. من يشرح لنا كيف ميز الاسم؟ من يقرأ الجملة؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اِلْتَحَقَ أُسْتاذٌ جَديدٌ بِمَدْرَسَتِنا.
أُسْتاذٌ
خذوا ألواحكم و اكتبوا الاسم من بين الكلمات التالية:
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
يُسافِرُ
جَرْيٌ
ثُمَّ
صححوا. من يشرح لنا كيف ميز الاسم؟ من يركب جملة تبتدئ بكلمة جري؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
................................................
أُسْتاذٌ
خذوا ألواحكم و اكتبوا الاسم من بين الكلمات التالية:
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اَلْمَلْعَبُ
بَعْدَ
رَسَمَتْ
صححوا. من يشرح لنا كيف ميز الاسم؟ من يركب جملة تنتهي بكلمة الملعب؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
................................................
اَلْمَلْعَبُ
خذوا ألواحكم و اكتبوا الاسم من بين الكلمات التالية:
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
حَتّى
اِعْتِذارٌ
نامَ
صححوا. من يشرح لنا كيف ميز الاسم؟ من يركب جملة تتضمن كلمة اعتذار في وسطها؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
................................................
اِعْتِذارٌ
نتذكر على ماذا يدل الاسم وبماذا نميزه. من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اَلْاِسْمُ كَلِمَةٌ تَدُلُّ في مَعْناها عَلى إِنْسانٍ أَوْ حَيَوانٍ أَوْ نَباتٍ أَوْ جَمادٍ أَوْ مَكانٍ أَوْ شَعورٍ أَوْ صِفَةٍ أَوْ...
اَلْاِسْمُ يَقْبَلُ دُخولَ "ال" وَيَقْبَلُ ٱلتَّنْوينَ ؛
يُمْكِنُ أَنْ يَأْتِيَ ٱلأِسْمُ في أَوَّلِ ٱلْجُمْلَةِ أَوْ وَسَطِها أَوْ آخِرِها.
الآن بمفردكم أجيبوا عن التمرين التالي على كراساتكم الصفحة 14
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
أمامكم 4 دقائق – سأمر بين الصفوف لمساعدتكم وتقييم إنتاجاتكم.
أُوَظِّفُ ٱلْاَسْماءَ ٱلتّالِيَةَ في جُمَلٍ: اَلْمُثابَرَةُ - اِعْتِذارٌ - اَلْجَدُّ
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
انتهى الوقت – نصحح: من يقرأ جملته؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
أُوَظِّفُ ٱلْاَسْماءَ ٱلتّالِيَةَ في جُمَلٍ: اَلْمُثابَرَةُ - اِعْتِذارٌ - اَلْجَدُّ
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟�تناوب متعلمين على التذكير بحصيلة الحصة
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
تَدَرَّبْتُ عَلى تَوْظيفِ استراتيجيةِ الْكَلِماتِ الْمفاتيحِ لِلْإجابَةِ عَنْ أَسْئِلَةِ الْفَهْمِ.
تَدَرَّبْتُ عَلى تَمْييزِ ٱلْاِسْمِ وَ ٱسْتِعْمالِهِ في إِنْتاجي ٱلْكِتابِيِّ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
على كراساتكم في المنزل انجزوا التمرين التالي ص14
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟