1 of 31

Тема уроку

2 of 31

ПІЗНАЄМО ПРИРОДУ�6 класНавіщо та як люди пізнають природу. Природничі науки.

3 of 31

Знання про природу постійно накопичувалися і формувалися у різні науки. Науки про природу мають загальну назву – природничі науки.

4 of 31

З’єднай науку та предмет її дослідження

1. Астрономія

2. Біологія

3. Географія

4. Фізика

5. Хімія

6. Екологія

А) Вивчає явища природи (грім, блискавка)

Б) Вивчає зв’язки організмів із середовищем існування

В) Вивчає моря, гори, материки, населення

Г) Вивчає живі організми

Д) Вивчає небесні тіла

Е) Вивчає речовини та їх перетворення

5 of 31

Природа — це все, що оточує людину і виникло без її втручання.

6 of 31

7 of 31

Пригадаємо та вивчимо

Природа

Дослідження

Пізнання

Метод

Наука

Біоніка

8 of 31

РОЛЬ ДОСЛІДЖЕНЬ ПРИРОДИ

Завдяки дослідженням природи люди здобувають�знання, які використовують для створення різних виробів. �

9 of 31

За природними зразками люди створили �багато машин і механізмів

10 of 31

Завдяки дослідженням природи люди отримують�відповіді на розмаїття запитань і застосовують їх:

Запитання

Відповідь

Застосування відповіді

1. Що необхідно�рослинам для�життя? �

2. Який матеріал�нагрівається�сонячним промінням сильніше:�білого кольору чи�чорного? �

Вода, світло, повітря,�ґрунт з поживними�речовинами, тепло

Дужче нагрівається�поверхня чорного�кольору, адже поглинає сонячні промені.�Поверхня білого�кольору відбиває сонячні промені, тому�нагрівається менше �

При вирощуванні�рослин людина дбає,�щоб вони отримували�належну кількість води,�повітря, світла, тепла �

Влітку надають перевагу одягу білого кольору й світлих відтінків, в якому не так жарко, як у вбранні чорного кольору і темних відтінків �

11 of 31

Кілька тисячоліть тому люди не виконували цілеспрямованих досліджень, а дізнавалися про природу�завдяки органам чуття.

Запам'ятай 5 органів чуття!

Очі — орган зору.

Вуха — орган слуху.

Язик — орган смаку.

Ніс — орган нюху.

Шкіра — орган дотику.

12 of 31

Спостерігаючи, як хижі тварини вправно використовують кігті та ікла, люди почали створювати списи, стріли та іншу мисливську зброю з гострими наконечниками.

13 of 31

Люди спостерігали властивості глини: розмокає у воді з утворенням маси, що нагадує тісто і здатна набувати різної форми; після висихання і прожарювання зберігає форму і стає міцною; проводить тепло. Ці спостереження стали у пригоді: люди виготовляли з глини посуд, використовували в будівництві житла.

14 of 31

Завдання

1. Чому глину використовували народи різних країн. Який висновок можна зробити про поширеність глини на планеті?

15 of 31

Методи досліджень

Експеримент

Виявили які умови необхідні для проростання насінин, що впливає на рух тіл. �

Моделювання

Моделювання дифузії допомогло зрозуміти, що завдяки руху частинок речовин поширюються запахи і забарвлюється вода при�додаванні барвника.�

Спостереження

Допомогло обирати одяг відповідно до сезону, використовувати лампи та інші штучні джерела�світла з настанням темряви. �

Вимірювання

16 of 31

Завдання

Постав етапи дослідження природи у правильній послідовності

1. сформулювати гіпотезу

2. скласти план дослідження

3. зробити й записати висновок

4. презентувати результати

5. визначити мету

6. виконати дослідження відповідно до плану

17 of 31

Перевіримо себе

Етапи дослідження природи у правильній послідовності

1. сформулювати гіпотезу

2. скласти план дослідження

3. зробити й записати висновок

4. презентувати результати

5. визначити мету

6. виконати дослідження відповідно до плану

18 of 31

ПРОВЕДИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ�ЗА ТІЛАМИ ПРИРОДИ

Послідовність виконання дослідження

1. З найближчого оточення вибери природне тіло для�спостереження. Поясни свій вибір.

2. Склади план і проведи спостереження.

3. У зошиті запиши мету спостереження, оформи�його результати й висновок.

4. Зроби висновки, в яких зазнач одержані результати, використані природодослідницькі прилади та що сприяло проведенню спостереження.

5. Презентуй результати спостереження одноклас- никам/однокласницям.

19 of 31

На діаграмі відображені результати одного з досліджень птахів.

Дай відповіді на запитання.

1. Який птах має найбільшу масу?

2. Які з відображених на діаграмі птахів легші за зозулю звичайну? У скільки разів?

3. Які, на твою думку, природодослідницькі інструменти й методи дослідження природи використано?

4. Як ти вважаєш, якою була мета дослідження та кому стануть у пригоді його результати?

20 of 31

Висновки:

  • Природу вивчають природничі науки – біологія, астрономія, географія, фізика, хімія, екологія, кожна з яких має предмет і об’єкт вивчення.
  • Усі явища у світі пов’язані одне з одним, тому між науками про природу існують тісні взаємозв’язки.

21 of 31

Видатні природодослідники України і світу.

22 of 31

Пригадай

Хто такий природодослідник?

Хто такий науковець чи науковиця?

Які природничі науки існують?

23 of 31

Учених, які вивчають природу, називають природодослідниками, або натуралістами.

Імена перших натуралістів відомі всьому світові.

Карл Лінней

Володимир Вернадський

Чарльз Дарвін

24 of 31

Карл Лінней

(1707-1778)

“Батько систематики”

Вивчав живу природу. Розподілив живі істоти на групи, описав кілька тисяч видів рослин і тварин

25 of 31

Чарльз Дарвін

(1809-1882)

Він створив еволюційну теорію, про походження людини, обґрунтував її науково.

Він писав “..виживають тільки найбільш пристосовані особини, а менш пристосовані гинуть..”

26 of 31

Володимир Вернадський

(1865-1945)

Досліджував склад земної поверхні, обґрунтував вирішальну роль живих істот в існуванні нашої планети.

Вивчав екологію, та процеси що відбуваються в біосфері.

Створив філософське вчення про ноосферу-сферу взаємодії людства і природи.

27 of 31

Вчений Микола Коперник висунув революційну теорію про те, що саме Сонце, а не Земля знаходиться в центрі світу.

Земля рухається навколо Сонця і протягом року робить повний оберт по своїй орбіті.

Миколай Коперник

(1473-1543)

Геліоцентрична система світу

28 of 31

Стівен Гокінг

(1942-2018)

Попри страшну хворобу, яка жорстоко руйнувала його тіло, Гокінг жив на повну – робив видатні наукові відкриття (чорні діри, теорія великого вибуху тощо), викладав, виступав з доповідями, спілкуючись зі світом за допомогою комп'ютера з синтезатором мови, спеціально сконструйованого для нього компанією Intel.

Сучасні досліники-науковці

29 of 31

Стефані Кволек

(1923-2014)

Створила надміцний матеріал кевлар. Він легкий, пружний, стійкий до горіння і плавлення, міцніший від сталі. Волокна кевлару неможливо порізати, навіть провівши по них гострим лезом ножа.

Цей матеріал використовують для виготовлення стійких до порізів рукавичок, безпілотних літальних апаратів, куленепробивних шоломів і бронежилетів, які рятують на війні життя людей і навіть службових собак.

Сучасні досліники-науковці

30 of 31

Разом із українськими

воїнами він став вправно допомагати саперам знаходити міни.

Пса Патрона теж захищає міцний матеріал кевлар!

31 of 31

Домашнє завдання

  1. Прочитайте параграф 1-2
  2. Знайдіть інформацію про одного вченого-природодослідника (ім’я та прізвище, роки життя, що важливого зробив для науки, можна додати фото)