НАСТУПНІСТЬ ОЦІНЮВАННЯ НУШ МІЖ ПОЧАТКОВОЮ ТА СЕРЕДНЬОЮ ЛАНКОЮ

Підготувала

Гордійчук Вікторія Василівна

Асистент вчителя Острожецького ліцею

імені І. Єремеєва

Використано матеріал з інтернет джерел

Основні види оцінювання результатів навчальної діяльності здобувачів освіти є:

• формувальне;
• Поточне та підсумкове: тематичне, семестрове, річне

​

• І семестр – формувальне оцінювання, яке виражається через вербальне усне та письмове

Підсумкове ( вкінці І семестру) – РІВНЕВЕ ( прописуємо у журналі – В, Д, С, Н).

​

ІІ семестр – бальне за шкалою 1 – 12

Річне - БАЛЬНЕ

ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ

ПОТОЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ

• Формувальне (поточне формувальне) оцінювання, окрім рівневого або бального може здійснюватися у формі самооцінювання, взаємооцінювання учнів, оцінювання вчителем із використанням окремих інструментів (карток, шкал, щоденника спостереження вчителя, портфоліо результатів навчальної діяльності учнів тощо).

​

ПІДСУМКОВЕ ОЦІНЮВАННЯ

• Тематичне оцінювання : на основі поточного оцінювання із урахуванням проведених діагностичних (контрольних) робіт
• семестрова оцінка обраховується з урахуванням результатів тематичних оцінювань та результатів контролю груп загальних результатів
• Річне здійснюється на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри.
• Окремі види контрольних робіт, як правило, не проводяться

​

ПЕДАГОГІЧНА РАДА ЗАКЛАДУ

І семестр

Тематичного та поточного НЕ виставляємо на предметні сторінки класного журналу;

Результати навчального поступу учня ФІКСУЄМО у журналі спостережень.

На основі записів у журналі спостережень виставляємо у журналі підсумкове, тобто за І семестр - РІВНЕВЕ за результатами навчання, які прописані у свідоцтві досягнень, тобто результати навчання дублюємо у журнал

У журналі робимо записи:

В – високий рівень

Д – достатній рівень

С – середній рівень

П – початковий рівень

​

У журналі фіксуємо: дату проведення уроку, відсутніх, ЗОШИТ (щомісячно, з тих предметів, що оплачується), зміст уроку

І РОЗДІЛ �ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Рекомендація:

Прописати по місяцях на окремих сторінках

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

І семестр

Записи вести умовними позначеннями, оскільки у нас ФОРМУВАЛЬНЕ оцінювання

• Має значні успіхи -У
• Демонструє помітний прогрес - П
• Досягає результату з допомогою вчителя -ДВ
• Потребує значної уваги та допомоги - ПД

ЖУРНАЛ СПОСТЕРЕЖЕНЬ �(НОТАТНИК УСПІХУ)

І розділ розписуємо помісячно

ІІ РОЗДІЛ

Має значні успіхи -У

Демонструє помітний прогрес - П

Досягає результату з допомогою вчителя -ДВ

Потребує значної уваги та допомоги - ПД

РЕКОМЕНДАЦІЯ

• Позначаємо результати навчальних досягнень умовними символами

​

• Результати навчання, які треба сформувати беремо з ДС (підказка свідоцтво досягнень)

​

• За цими результатами виводимо ЗАГАЛЬНУ ОЦІНКУ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ

ДІАГНОСТУВАЛЬНА РОБОТА

У журналі записуємо:

• тематично-діагностувальна робота;
• завдання складає сам вчитель
• завдання мають бути всіх рівнів;
• кількість завдань на розсуд вчителя;
• ОЦІНЮЄМО кожне завдання
• Загальна оцінка за тематично – діагностувальну роботу НЕ ВИСТАВЛЯЄТЬСЯ
• При оцінюванні завдань можна використати такі символи:

+ все правильно; + - більше правильно, - + менше правильно, - не правильно все.

​

​

​

​

При виставлені за І семестр ВРАХОВУЄМО:

результати запису в журналі спостережень (2 розділ) та результати тематично –діагностувальних робіт.

​

ІІ семестр – оцінювання БАЛЬНЕ, оцінки прописуємо на предметних сторінках;

У журналі спостережень продовжуємо вести

І РОЗДІЛ помісячно

Перевірка зошитів: пишемо ОЦІНЮВАЛЬНІ СУДЖЕННЯ до перевіреного завдання, починаємо з позитивного та вказуємо, що поправити

Молодець, Чудово, Старайся – так писати НЕ МОЖНА.

Ми не оцінюємо дитину, в виконану роботу.

ЩОДЕННИК СПОСТЕРЕЖЕНЬ

• Чинними нормативними документами не передбачено такого «щоденника», разом з тим упродовж року класний керівник має проводити подібне спостереження за планом, визначеним закладом освіти, його результати записуються в Свідоцтві навчальних досягнень учня у розділі
• «Характеристика навчальної діяльності».
• Результати навчальної діяльності учня фіксуються вчителями-предметниками на відповідних сторінках класного журналу

​

СВІДОЦТВО ДОСЯГНЕНЬ

• Свідоцтво досягнень відображає результати навчальних досягнень учня/учениці 5 класу з переліку предметів та інтегрованих курсів, визначених освітньою програмою закладу освіти. Надана форма Свідоцтва досягнень є орієнтовною, перелік предметів та інтегрованих курсів визначається закладом освіти відповідно до затвердженої освітньої програми. Перед друком Свідоцтва досягнень рекомендовано видалити зайві рядки або підкреслити назви курсів відповідно до освітньої програми закладу освіти.

​

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ